四年级上册语文作文课件-第十二课 瓶子瘪了-全国通用(共22张PPT).ppt

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1、瓶子瘪了 第十二课瓶子瘪了 1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？思考 2你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？3 看或者是亲自做了这个实验，你有什么样的感受？ 4 在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？ 实验步骤材料：材料：一个空杯子、一个装着温开水的杯子、一个空矿泉水瓶。操作：操作：1. 将预先准备好的温开水倒入矿泉水瓶中，用手摸看是否能感觉到热。2. 把瓶子中的温开水再全部倒出来，并迅速盖紧瓶盖。3. 观察瓶子的变化，看看瓶子是否慢慢地瘪了。实验原理 装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内的压力降低。由于瓶外空气比瓶内空气压力大，所以瓶外的

2、空气压力就把瓶子压瘪了。 请亲自动手做请亲自动手做“瓶子瘪了瓶子瘪了”的实验，再把实验过程的实验，再把实验过程详细写下来。要求顺序清楚、层次分明、书写认真。详细写下来。要求顺序清楚、层次分明、书写认真。 我的实验心情：1. 很高兴，因为是第一次动手做实验。2. 很紧张，在实验的过程中一直担心实验不成功。3. 很难过，因为自己没有做好其中的一个步骤，所以失败了。在做实验时，你的心情是怎样的呢？ 我观察到的人：1. 王敏听到老师说要做实验时，特别激动，还大声欢呼了呢。2. 张晓明在做实验的时候脸涨得通红，手还会发抖呢。你是不是个善于观察的人呢？再补充一些你自己的观察发现吧。实验作文要重观察 写实验

3、作文，最重要的是要写好实验过程。而要将这个过程写出彩，就需要进行仔细观察。那么该观察些什么、写些什么呢？1. 观察做实验的人。要注意观察实验者的动作、神态和语言，可以选择其中一个让你印象深刻的同学为对象做详细描述，描述的时候一定要按照实验的顺序来哦！2. 观察实验周围的环境。要想将这次的实验课精彩地记录下来，环境描写必不可少。这里的环境包括实验现场中实验材料的摆放，也包括观看实验的同学的神态、动作等。比如，你可以观察他们在看别人做实验的时候有些什么反应，说一些什么话，脸上的表情是什么。3. 观察实验现象。在实验过程中一定要观察不断变化的实验现象，并把它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读

4、者更深入地了解实验。补充：补充：在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。 我们一起看看修改后的片段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”“什么都不会发生！”“难道瓶子真的会自己瘪下去？

5、我不信！”同学们议论纷纷。老师一边微笑着一边迅速地把热水倒出来，然后再快速地盖上瓶盖儿。奇迹发生了，瓶子瘪了！张明嘴巴张得大大的，一副不敢相信的样子。小红高兴地跳着说：“真是太神奇了！”大家都很激动。 修改后的片段在实验过程中加入了足够的观察，如把同学们听老师提问后的回答写了出来，形成了活跃的互动；再如把同学们看到实验结果时的动作、神态等都描写了出来，“嘴巴张得大大的”“高兴地跳着”等，都很形象写实。这样就让这个实验显得更加精彩和吸引人了。所以说，在描写一个好的实验场景时，必要的对话和人物环境的烘托渲染是必不可少的。小结 “我来，我来”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！

6、（神奇的实验） 场景式开头，一开始就让故事进入特定的场景，使读者立刻产生一种身临其境的感觉。 “丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个”话还没说完，教室里立即沸腾了。（泄气的瓶子） 开头制造气氛，并且留有悬念，真是太会吊人胃口了！ 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（瓶子为什么会瘪） 叙述完事情以后，通过发表自己的看法来揭示文章的主题思想，有一定的深度。 实验结束了，但我的心情还很激动，我想这不仅是一个有趣的实验，还能学习到新的知识，好盼望下一次的实验课快点到来！（一

7、次有趣的实验课） 表达了自己的心情和希望，很有真情实感。 真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。（有趣的实验） 抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心。描写实验过程的好词形容紧张心情：忐忑不安 屏住呼吸 七上八下描写实验动作：毛手毛脚 大显身手 小心翼翼描写实验成功：兴高采烈 手舞足蹈 高声欢呼做实验的场面描写： 只见老师把温开水慢慢注入一个塑料瓶里，问：“如果我倒掉里面的热水，盖紧瓶盖，瓶子会不会发生变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷，有的说会，有的说不会。( (把同学们的反应形容成把同学们的反应形容成“炸开了锅炸开了锅”，足见当时大家的

8、参与积极性，整个实，足见当时大家的参与积极性，整个实验场面的感觉也出来了。）验场面的感觉也出来了。）描写实验过程的好句实验现象的描写： 要不是我亲眼看到，我真不敢相信自己的眼睛：塑料瓶居然慢慢发生了变化，本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷。（这里写的是实验的现象，但是小作者并（这里写的是实验的现象，但是小作者并没有直接用平淡的语言说出来，而是运用一个可爱的没有直接用平淡的语言说出来，而是运用一个可爱的比喻句来形容比喻句来形容本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷，本来圆润的肚皮儿开始向里凹陷，这样不仅把实验的现象说得清楚具体，还增加了文章这样不仅把实验的现象说得清楚具体，还增加了文章的生动性。）的生动性。）描

9、写实验过程的好句实验心理的描写： 啊，瓶子凹下去了，我成功了！经历了上一次的失败，我终于成功了，真有一种喜极而泣的感觉。（这（这里描写的是实验成功时候的心情，从里描写的是实验成功时候的心情，从“喜极而泣喜极而泣”一词一词可以看出成功对小作者来说是多么重要，也可以看出小可以看出成功对小作者来说是多么重要，也可以看出小作者是十分重视这个实验的。）作者是十分重视这个实验的。）描写实验过程的好句我的科学小实验点评：点评：小作者观察细致，对整个实验过程介绍清晰。文章中，首先清楚交代了实验需要准备的材料，再具体讲解了实验的操作方法。在对实验过程进行描述的时候，小作者把握住了实验每一阶段的变化，并用“首先”

10、“稍等片刻”“这时”这些表示时间顺序的词富有逻辑地介绍，使读者对整个实验了然于胸。 写有关实验的作文，离不开对实验原理的科学阐释。在这一点上，小作者做得很好。小作者不仅仅满足于实验的结果，还颇有探究精神，以查阅资料的方式弄清楚实验的科学原理，并以简单易懂的语言传递给读者。更为可贵的是，小作者还能做到反向思考，并用新一轮的实验验证。小作者的这种探究思考精神十分值得我们学习。有趣的实验点评：点评：文章的最大特点就是不是单纯地介绍实验过程，而是在实验者的互动中交代整个实验的进行情况。如开始时爸爸端来温开水和吩咐“我”取矿泉水瓶，点明了实验需要准备的材料。而对于文章的主体部分实验现象的描述，小作者更是结合了生动的语言描写和心理描写，清楚呈现实验全过程。实验在一问一答式的互动中进行着，逐渐揭晓变化的结果。而“我”的疑惑心理同样牵引着读者，使读者饶有兴趣地跟随着小作者的文字探究下去。 文章最后对实验原理的揭示，同样通过人物的语言直接传递给读者。口语化的语言，简单易懂的解释，更让人印象深刻。