《最后一片叶子》PPT课件最新.ppt

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1、学习重点学习重点学习难点学习难点学习目标与重难点学习目标与重难点 复习巩固小说构思巧妙、选材复习巩固小说构思巧妙、选材 平民化、语言幽默的艺术特色。平民化、语言幽默的艺术特色。回味文本主旨，联想升华，理回味文本主旨，联想升华，理解解“爱与生命爱与生命”的关系。的关系。新课程标准理念新课程标准理念复习课的特点复习课的特点归纳总结法归纳总结法自主合作探究法自主合作探究法学习方法学习方法方式：方式：图片导入图片导入,引发问题。引发问题。意图：意图：激发兴趣，引发思考。激发兴趣，引发思考。 导题设计导题设计导入课题导入课题（3分钟）分钟）？叶子叶子生命生命导入课题导入课题7分钟分钟应知应会检测应知应会

2、检测块块模模习习学学拓展对比提高拓展对比提高回味联想升华回味联想升华学习过程学习过程意图：意图：检测预习课、展示课的学习情检测预习课、展示课的学习情 况，做到复习课有的放矢。况，做到复习课有的放矢。内容：内容：字词句篇四个方面设题，引导字词句篇四个方面设题，引导 学生全面复习。学生全面复习。方式：方式：一组一题，分组研讨探究，一组一题，分组研讨探究， 班内交流，丰富提高。班内交流，丰富提高。 检测活动设计检测活动设计应知应会检测应知应会检测（12分钟）分钟） 字词句篇字词句篇知识能力知识能力覆盖面广覆盖面广突出重点突出重点突破难点突破难点 师预设检测题师预设检测题生查缺补漏质疑生查缺补漏质疑师

3、生解难答疑师生解难答疑应知应会检测应知应会检测1.1.给加点的字注音给加点的字注音, ,并在后面写出并在后面写出 你认为还应该掌握的字词：你认为还应该掌握的字词： 鬈（鬈（ ）曲）曲 黯（黯（ )淡淡 抖擞（抖擞（ ） 嗤嗤（ ）笑笑举例注音举例注音自主完成自主完成查缺补漏查缺补漏合作探究合作探究组内交流组内交流班内展示班内展示 应知应会检测应知应会检测qunnsuch.2.2.从文中找出运用下列词语的句子，从文中找出运用下列词语的句子， 并用这些词语分别说一句话。并用这些词语分别说一句话。 不速之客不速之客 相濡以沫相濡以沫 不以为然不以为然 明目张胆明目张胆自主学习自主学习 合作探究合作探

4、究组内讨论组内讨论 班内交流班内交流应知应会检测应知应会检测3.3.找出文中描写贝尔门肖像和性格的找出文中描写贝尔门肖像和性格的语句，分析其修辞手法，语句，分析其修辞手法，并运用这种并运用这种修辞描写某人的眼睛。修辞描写某人的眼睛。合作探究合作探究自主学习自主学习组内讨论组内讨论班内交流班内交流 应知应会检测应知应会检测4.4.小说最后点明叶子是贝尔门小说最后点明叶子是贝尔门 画上的，这样来结尾你觉着画上的，这样来结尾你觉着 怎样呢？怎样呢？合作探究合作探究 质疑问难质疑问难组内讨论组内讨论班内交流班内交流应知应会检测应知应会检测一组一组自主学习自主学习字字二组二组组内专题探究组内专题探究词词

5、句句三组三组班内交流丰富班内交流丰富篇篇四组四组全面巩固提高全面巩固提高应知应会检测应知应会检测7分钟分钟应知应会检测应知应会检测块块模模习习学学拓展对比提高拓展对比提高回味联想升华回味联想升华学习过程学习过程A:A:选材特色：选材特色： “曼哈顿的桂冠诗人曼哈顿的桂冠诗人” 麦琪的礼物麦琪的礼物B:B:结局特色：结局特色：“带着眼泪的微笑带着眼泪的微笑”的意外结的意外结局局 警察与赞美诗警察与赞美诗C:C:语言风格：语言风格： “美国社会的幽默百科全书美国社会的幽默百科全书” 回味欣赏回味欣赏 拓展对比拓展对比 自主学习自主学习 合作探究合作探究 组内交流组内交流 班内展示班内展示 任务方式

6、任务方式拓展对比提高拓展对比提高（11分钟）分钟） 设想琼西看到那片常春藤叶子仍然挂在设想琼西看到那片常春藤叶子仍然挂在那里时的心理活动，把它写下来：那里时的心理活动，把它写下来： 琼西对着常春藤叶子微笑，从心底里感琼西对着常春藤叶子微笑，从心底里感谢它，谢它，“ 。” 常春藤叶子呢，轻轻的点着头，好像在常春藤叶子呢，轻轻的点着头，好像在说说“ 。”活动检测一：活动检测一：情节补续自主学习情节补续自主学习拓展对比提高拓展对比提高活动意图：活动意图：心灵心灵的交流，的交流，感受人物真情，感受人物真情， 体会选材特色。体会选材特色。活动步骤：活动步骤：找朋友找朋友话朋友话朋友对朋友说对朋友说活动方

7、式：活动方式：自主学习自主学习 组内交流组内交流班内发言班内发言活动检测二：交朋友活动检测二：交朋友拓展对比提高拓展对比提高 医生医生：他是治不：他是治不好了；今天要把他好了；今天要把他送到医院里，让他送到医院里，让他更舒服一点。更舒服一点。我对朋友说：我对朋友说：朋友，朋友，你是一位很有同情你是一位很有同情心的好医生！心的好医生！举例举例 朋友的处境：朋友的处境： 朋友的肖像：朋友的肖像： 朋友的语言：朋友的语言： 朋友的做法：朋友的做法： 我对朋友说：我对朋友说：从细节入手从细节入手从小处感悟从小处感悟提示提示拓展对比提高拓展对比提高苏娣苏娣友友善善贝尔门贝尔门奉奉献献要点是感动，是爱，是

8、希望，战栗，生要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要作一个人活。在做艺术家之前，先要作一个人罗丹罗丹琼西琼西希望希望拓展对比提高拓展对比提高7分钟分钟应知应会检测应知应会检测块块模模习习学学拓展对比提高拓展对比提高回味联想升华回味联想升华学习过程学习过程关心爱护关心爱护患难与共患难与共珍爱生命珍爱生命自强不息自强不息 回味主旨回味主旨 回扣单元话题回扣单元话题 展示搜集资料展示搜集资料 组内交流补充组内交流补充 班内展示提高班内展示提高 合作学习合作学习回味联想升华回味联想升华（8分钟）分钟）灾难灾难 让天使折断翅膀让天使折断翅膀 关爱关爱 让舞步永不停息让舞步永不停息回味

9、联想升华回味联想升华活动检测：活动检测：爱心互动爱心互动活动一：活动一：交流资料，感动自己，感染他人交流资料，感动自己，感染他人活动二：活动二：给师生一个微笑、说一句温馨的给师生一个微笑、说一句温馨的 话语、对帮助过你的师生真诚的话语、对帮助过你的师生真诚的 说声说声“谢谢谢谢”！合作学习合作学习回味联想升华回味联想升华关心爱护关心爱护患难与共患难与共珍爱生命珍爱生命自强不息自强不息回味联想升华回味联想升华7分钟分钟应知应会检测应知应会检测块块模模习习学学拓展对比提高拓展对比提高回味联想升华回味联想升华学习过程学习过程7分钟分钟应知应会检测应知应会检测拓展对比提高拓展对比提高回味联想升华回味联

10、想升华受受享享术术艺艺升升提提感感情情学习小结学习小结（3分钟）分钟）1.1.小组之间交流学案，丰富提高。小组之间交流学案，丰富提高。2.2.以以假如我是贝尔门假如我是贝尔门为题为题 写一篇短文。（课外）写一篇短文。（课外）延伸训练延伸训练（3分钟）分钟）生死不离，我数秒等你消息生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 搭起双手筑城你回家的路基搭起双手筑城你回家的路基 生死不离，全世界都被沉寂生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣痛苦也不哭泣

11、爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力你一丝希望是我全部的动力生死不离，你的梦落在哪里生死不离，你的梦落在哪里 想着生活继续想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在哪里，我都要找到你无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里你的呼喊就刻在我的血液里 朗诵升华朗诵升华珍惜生命珍惜生命 自强不息自强不息 关爱他人关爱他人 患难与共患难与共 构思巧妙构思巧妙 语言幽默语言幽默 选材平民化选材平民化最后一片叶子最后一片叶子弹奏生命的乐章弹奏生命的乐章爱爱板书设计板书设计教育理念：教育理念：以学生为主体，以教师为主导以学生为主体，以教师为主导学习方式：学习方式：自主合作探究式学习自主合作探究式学习引导点拨：引导点拨：适时、到位，启发引导。适时、到位，启发引导。学习环境：学习环境：多媒体辅助教学多媒体辅助教学学习效果：学习效果：艺术的享受，情感的提升。艺术的享受，情感的提升。 教学后记教学后记让爱这片美丽的叶让爱这片美丽的叶 子永不凋谢子永不凋谢 学习感言学习感言