学校功能室规章制度大全(共183页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年 月 日宿松县义务教育均衡发展文 件 汇 编宿松县教育局宿松县政府教育督导办第一部分 相关文件目 录12. 3. 45. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.第二部分仪器器材设备配备20.21.第三部分：相关制度第四部分：相关表格第五部分：资料参考目录第六部分：考核细则专心-专注-专业关于印发宿松县推进义务教育均衡发展 功能室管理与使用指南的通知各义务教育学校： 为推进义务教育均衡发展，加强中小学校计算机教室、实验室、图书（馆）室、音体美教室、留守儿童之家、心理咨询室的管理，提高各类教学仪器、图书和器材的使用效

2、益，现将宿松县推进义务教育均衡发展功能室管理与使用指南予以印发，并就有关事宜通知如下，请各学校结合本校实际遵照执行。 一、各中小学必须建立各种功能教室。 初中、九年一贯制学校必须建有：计算机教室；理化生实验室、仪器室；图书室、阅览室；班班通多媒体教室；音乐、美术教室；体育教室；音、体、美器材室，有条件的学校应建有教师电子备课室。小学必须建有：计算机教室；科学实验室、仪器室；图书室、阅览室；班班通多媒体教室；音乐、美术教室；体育教室；音、体、美器材室；有条件的学校应建有教师电子备课室。各校同时要建好留守儿童之家，有条件的学校单独建立心理咨询室，也可以与留守儿童之家合用。 二、各功能室必须配有专（

3、兼）职管理人员。 三、要建立教学仪器、图书、设备和器材账目。各功能室均要建立纸质与电子账目，每学期或每学年核对一次，做到账账相符，帐物相符。账目由报账员及管理人员分别保管。各功能室的仪器器材设备（含图书）纸质与电子账目（总帐、明细帐、仪器器材设备登记册、图书登记册）可参照样表，在EXCEL电子表格中建立。 四、要建立反映各种教学仪器、班班通设备使用过程的资料档案和图书借阅记录。 五、各项管理制度必须统一张挂上墙（对开纸印刷、标题黑体字、正文宋体字）。六、按照宿松县推进义务教育均衡发展功能室管理与使用指南要求，健全档案，规范管理。 教育部关于印发中小学实验室规程的通知教基二200911号各省、自

4、治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，我部制定了中小学实验室规程(以下简称规程)，现印发给你们，并将执行规程的有关要求通知如下:一、要从实践科学发展观的高度，充分认识贯彻落实规程的重要意义。要结合本地工作实际，制定贯彻落实规程的具体意见和办法。要采取切实可行的措施，解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课

5、程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求，认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，积极推进中小学校实验室标准化建设工作，可以采取先行试点的方法，以地、市或县为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点，以点带面，积极推进。三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。建立规范的中小学校实验教学仪器

6、设备招标采购机制，严把质量关，切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用，指导中小学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度，将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。五、各地教育行政部门要通过调整优化，逐步充实实验教学人员和管理人员，并纳入当地中小学教师队伍建设规划。大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训，不断提高整体素质和能力。附件:中小学实验室规程中华人民共和国教育部二九年十一月二十五日中小学实验室规程第一章总则第一条 为贯彻党和国家的教育方针，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促

7、进义务教育均衡发展，加强实验室建设与管理，为学校教育教学服务，特制定本规程。第二条 本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。第三条 本规程所指实验室包括:中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学(自然)实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。第四条 实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。第五条 实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示

8、实验和学生分组实验的要求。第二章 设置与仪器配备第六条 实验室建设应执行中小学实验室装备规范(教基200616号)，教学仪器设备(包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、材料、用品)的配备应符合国家标准和规范要求。实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室;初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室;小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。第七条 实验室用房包含实

9、验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动;配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型;附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。第八条 实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需

10、要;仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。第九条 学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方法，配齐配足课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的教学仪器设备。做好教学仪器设备更新工作，逐步提高学校的装备水平。第十条 教学仪器设备的采购必须遵循国家有关政策法规的规定和教学仪器采购的特点进行。采购的教学仪器设备必须经权威检测机构检测合格，必须符合国家相关标准，严禁不合格产品流入学校。第十一条 实验室建设和实验教学要有相应的经费保障。地方教育行政部门要加大对中小学实验室建设的投入，教学仪器

11、设备购置费用和实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。第三章 管理与人员。第十二条 地方各级教育行政部门要加强对实验室建设的领导。制定实验室建设规划、实验室管理和教学规范;做好督导实验教学和考核、评估实验室使用效益等工作。第十三条 学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。有条件的学校要利用课余时间向学生开放实验室。第十四条 实验室要有科学、规范的管理制度。坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。

12、第十五条 实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境。科学制定实验操作程序，要有处理突发情况的各项措施，确保教师和学生的人身安全。 第十六条 实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立实验室建设档案、管理档案和实验教学档案，对教学仪器设备进行信息化管理，对实验室的建、配、管、用进行跟踪记录，提高实验室的综合效益。第十七条 教学仪器设备应按学科和类别，分室、分柜、定位存放。要根据仪器的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。第十八条 化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显标签。易燃、易爆、剧毒药品，应易地单独放置，要有专人保管，并严格执行领用手

13、续。第十九条 实验室教学仪器设备要经常处于良好的状态，保证实验教学的正常开展。做好仪器设备的管理、维修、维护、计量标定等工作。电学仪器要定期通电或及时充电，仪器要定期擦拭，化学试剂要经常检查存放情况，生物浸制标本应按要求定期补液。第二十条 学校对教学仪器设备要建立有关的账册。每学年应对仪器设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符，按规定程序做好报损、报废工作，并根据需要及时补充不足的设备和药品。第二十一条 中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决，可根据从事实验室管理的工作量

14、进行设定。第二十二条 实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中，坚持培训上岗制度。地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划，加强对实验室管理员的培训工作，制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系，并认真组织考核。第四章 附则第二十三条 地方各级教育行政部门要根据本规程，结合本地的实际情况，制定有关的实施细则或补充规定。第二十四条 本规程自公布之日起施行。安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作的指导意见皖教秘2013226号各市、县(区)教育局：加强中小学教学实验仪器设备管理使用，认真做好实验教学工作，对全面推进素质教育，培养中小学生动手能力、实践

15、能力和创新精神，具有重要意义。现提出以下意见，请各级教育行政部门、各学校认真贯彻执行。一、加强领导，完善工作机制，确保经费投入(一)各级教育行政部门和学校要根据安徽省义务教育阶段学校标准化建设实施办法等相关要求，把中小学教学实验仪器设备管理使用和实验教学工作列入重要议事日程，落实管理机构，明确分工和责任，认真抓实抓好。(二)各市、县(区)教育局要按要求落实经费投入，建立开展实验教学的长效经费保障机制，保障教学实验仪器设备的正常运转、维修维护和实验易耗品的及时补充等。(三)学校要确保不低于公用经费支出的10%用于开展实验教学所需经费，保障日常用电(水)、设备维护、购买实验耗材、教师培训等费用。二

16、、加强培训，专业引领，切实提高实验教学人员的水平中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决，可根据从事实验室管理的工作量进行设定，在业务考核、工作量核定、职务聘任、职称评定、绩效考核等方面与其他学科教师统筹考虑，同等对待。要充分考虑实验室管理工作的特殊性，积极为实验室管理人员创造良好的工作和生活条件，依据实验室工作特点和个人实际能力、贡献，对实验室管理人员进行考核，并作为聘任、职务晋升的主要依据。实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中，坚持培训上岗制度。各地教育行政部门要制

17、定实验室管理员培训计划，加强对实验室管理员的培训工作。培训工作要注重实验操作能力、实验创新能力、自制教具能力、理论研究能力、科学运用教学手段能力、实验室管理能力等六种能力的培养和提高，要努力建设一支具备良好职业素养、较强操作技能、熟悉教学、善于管理的实验教学人员队伍，培育一批实验教学学科带头人，并发挥其示范和辐射作用，从整体上提高中小学实验教学和实验室管理水平。三、规范管理，加强应用，充分发挥教学实验仪器设备使用效益(一)规范实验室管理。学校要加强对实验室工作的领导和管理，要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学

18、中遇到的各种问题。实验室要有科学、规范的管理制度，并保证各项管理制度得到切实落实。要保持科学、文明、安全的实验教学环境，科学制定实验操作程序。各学校要高度重视做好实验室安全工作。实验室应配齐配足常用的安全防护用品。要制定实验室安全突发事件应急预案，有处理突发情况的有效应对措施。要特别重视用电、防火安全和危险化学药品使用安全，确保教师和学生的人身安全。要定期对学生开展实验安全教育，教师和实验室管理人员应掌握实验伤害救护常识。(二)规范教学实验仪器设备管理。学校要建立教学实验仪器设备财产账册，每学年应对教学实验仪器设备进行核查清点，做到账物相符、账账相符，真实地反映学校装备状况，防止国有资产的浪费

19、和流失。要建立健全教学实验仪器设备(药品)的存放管理制度，以分类科学、方便使用、存放有序为原则，分室、分柜、定位存放教学实验仪器设备，化学药品和仪器要分开存放，并贴有醒目标签。易燃、易爆、剧毒药品，应易地单独放置，并安排专人保管，严格执行领用手续。要根据教学实验仪器设备的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。按规定程序做好教学实验仪器设备的报损、报废处理，并根据需要及时补充不足的设备和药品。要大力加强教学实验仪器设备的维护、维修，做好仪器设备的定期维护、维修、计量标定工作，使教学实验仪器设备始终处于良好状态。(三)规范实验室各类档案管理。实验室管

20、理工作应做到规范化、科学化。应建立实验室建设、管理和实验教学等档案资料，对实验室的“建、配、管、用”情况进行跟踪记录，提高实验室的综合使用效益。建立健全实验室档案资料是实验室规范化管理的基本内容，也为评价和督查实验教学和实验室管理工作提供必要条件。实验室档案包括各类账册、管理规章制度、仪器设备借用登记、仪器设备使用说明书和技术资料、实验课通知单、实验室使用记录、实验报告以及其他有关实验室管理工作记录的资料和文件等。四、加强实验教学，促进实验教学质量的稳步提高(一)加强管理，提高实验教学质量。各地教育行政部门要高度重视实验教学工作，积极探索和建立适应新课程标准的实验教学管理和指导体系，进一步建立

21、和完善实验教学管理制度，强化对学校实验教学过程的监督、管理，促进实验教学质量的稳步提高。学校要制定学期实验教学总体计划，严格实验教学程序，保证实验教学计划得到切实完成。要重视实验探究过程的指导，通过实验操作培养学生观察、思维和科学实践能力，充分发挥实验教学育人功效。鼓励广大教师不断创新，努力提高实验教学水平。(二)努力提高教学实验仪器设备管理使用和实验教学的信息化水平。信息化是实现教育现代化的重要基础。各地要鼓励学科教师和实验教师创新实践，自主开发实验教学资源，利用多媒体和网络，共享实验教学资源。积极探索利用信息化手段实现对教学实验仪器设备管理使用和实验教学全过程的管理、指导、监督、统计和评估

22、，不断提高教学实验仪器设备管理使用和实验教学工作的信息化水平。五、建立考评机制，全面推动实验教学工作的开展各级教育行政部门和教育督导部门要根据义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展和教育督导评估指标体系等要求，建立健全教学实验仪器设备管理使用和实验教学的考核、评价和督导制度，全面组织开展实验教学和实验室建设专项评估、考核、督导工作。要把教学实验仪器设备的管理、使用效益情况作为考核学校的一项重要指标，把教师开展实验教学情况作为教师考核的重要内容，努力推进教学实验仪器设备管理使用和实验教学工作的全面开展省教育厅每年将组织对市、县(区)和学校开展教学实验仪器设备管理使用和实验教学工作情况进行检查，

23、并将检查结果作为省教育厅对市、县(区)教育局年度考评的重要依据。各级教育技术装备部门要加强对教学实验仪器设备建设配备、管理使用和实验教学工作的指导，做好相好相关技术支持和服务工作。安徽省教育厅宿松县关于义务教育均衡发展有关图书教学仪器设备工作的指导意见松教仪【2014】2号各乡镇教育管理办公室，各中、小学：根据安徽省教育厅关于印发安徽省全面改善薄弱学校办学条件基本标准（试行）、安徽省农村教学点办学基本标准（试行）的通知和安徽省人民政府教育督导委员会关于进一步推进县域义务教育均衡发展及督导评估工作有关问题的通知，为切实做好我县均衡发展验收图书教学仪器设备工作，现提出如下建议：一、图书方面1、图书

24、配备与调整所有学校图书配备要达省颁标准。对图书生均册数不达标的学校，如宿松二中、实验小学等学校，教育局按照省颁标准配备图书。全县生均图书册数“差异系数”要达标。对全县义务教育阶段学校图书情况进行统计，根据生均图书册数和差异系数测算情况，以中心校为单位，进行区域内图书调整。生均图书册数多的学校可调部分图书到不足的学校，如果各校图书都达标，个别学校生均图书册数过高，可采取剔除陈旧图书、外调部分图书等办法，使生均图书册数降到合理的数值，确保全县中小学生均图书册数差异系数达标。2、图书管理与借阅各学校要有图书室，图书室最好放在一楼，要有阅览室，各室要有门牌标志。图书要登记造册、分类编目、上架入柜，图书

25、架（柜）要有标签，图书要分类存放在图书架（柜）上固定位置。图书借阅要有记录。图书室要有专（兼）职管理员，管理员照片、简介、联系方式、图书室开放时间要张贴在图书室外墙上，各项规章制度要张贴上墙，图书室要有防盗、防火、防尘、防潮、遮光设施。图书没有分类编目的或分类编目不规范的，要尽快做好分类编目和上架工作。学生数在200人以内的学校，可以用传统手工方法对图书进行分类编目。学生数在200人以上的学校，用计算机编目管理图书。中小学图书室每周开放时间原则上不少于40小时，确保每天课余时间、周末和寒暑假期间对师生有效开放，鼓励适当延长并向社会开放。鼓励有条件的学校利用图书、报刊布置走廊、教室等边角空间，倡

26、导学生自主管理、诚信取阅，形成学校在“图书馆”中的良好氛围，使师生阅读方式广泛多样、阅读选择丰富多元。二、实验教学仪器设备方面1、教学仪器设备配备所有学校教学仪器设备配备要达省颁标准。根据均衡发展规划和教学仪器设备配备标准，教育局为全县尚未配备或未配齐仪器设备学校配备教学仪器设备。全县生均仪器设备值“差异系数”要达标。各校要明确仪器设备值的统计范围，如实全面填报仪器设备值。根据全县中小学仪器设备情况的统计，学校可对陈旧仪器设备采取进一步认定，不能使用的仪器设备要进行报废处理，同时中心校可对辖区内学校教学仪器设备进行调配，确保全县生均仪器设备值差异系数达标。2、仪器设备管理和使用各学校（含有4年

27、级以上班级教学点）要有实验室，实验室数量要达省颁标准（小学1个科学实验室，初中1个物理实验室、1个生化实验室）。要有仪器室和准备室，小学可多室合一。实验室、仪器室和准备室要有门牌标志。仪器设备要登记造册，分类编目，要有“三帐一卡（签）”，即总账、明细账、低值易耗品帐和仪器柜柜门卡（标签）。仪器要入柜，要按教育部颁布的中小学理科教学仪器配备标准的分类编号顺序依次陈列存放在仪器柜固定位置，做到科学合理、美观大方、取用方便。危险药品应放入专柜，实行双人双锁保管。实验室要有专（兼）职管理员，管理员照片、简介、联系方式、实验室开放时间要张贴在实验室外墙上，各项规章制度要张贴上墙，实验室要做到防盗、防火、

28、防尘、防潮、防锈、遮光和防触电。实验室要根据教学适时进度，在新学期开学时制定实验教学计划和实验进度安排，初中理化生、小学科学学科教师按教材要开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达100。实验室要有实验通知单，学生实验要有分组实验记录、实验报告单，教师演示实验要有仪器借还登记记录。音体美器材和信息化教学设备等管理使用参照实验教学仪器。三、主要做法1、配齐配强图书室管理人员和实验室管理人员。各校要挑选责任心强、业务熟、不怕吃苦的中青年老师担任图书室和实验室专职或兼职管理员，管理人员在一定周期内应保持相对稳定，确保图书室、实验室管理科学规范、效益充分发挥。2、对全县义务教育阶段学校图书和教

29、学仪器设备情况进行进一步摸底，作为图书、仪器设备配备调整依据。3、加强管理人员培训，完善管理制度，实施科学规范管理。教育局暑假期间将对全县中小学图书室、实验室管理人员进行业务培训，提高管理水平。同时加强样板图书室、实验室建设，发挥样板室在科学规范管理、开展图书借阅和实验教学活动方面示范带头作用。4、加大督查指导和评估力度，促图书借阅、实验教学正常开展。宿松县教育局安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的通知皖教秘2014237号各市、省直管县教育局：随着我省义务教育阶段学校标准化建设的顺利推进，我省中小学实验教学仪器设备的配备比例大幅度提高。为加强全省中小学实验室

30、危险化学药品及易制毒化学品管理，确保学校实验室安全，现将加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的有关要求通知如下： 一、建立中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理长效机制 各级中小学要成立以校长为组长，由教务处、保卫处和相关人员参加的领导小组，负责学校实验室危险化学药品及易制毒化学品管理工作。校长是学校实验室危险化学药品及易制毒化学品管理工作第一责任人，要亲自挂帅，掌握实情。其他成员要分工负责，明确责任，严把学校实验室危险化学药品及易制毒化学品采购、登记、保管、领取、使用、回收、销毁等环节，做到环环相扣，确保每个环节有人负责、有人管理，常抓不懈。各校应将实验室危险化学药品及易制毒化

31、学品管理列入学校重点工作之一，定期研究，及时解决存在问题。建立责任制和责任追究制，根据实际情况认真制定处置各类危险化学药品及易制毒化学品事故的应急预案，并适时组织演练。 二、强化实验室危险化学药品及易制毒化学品日常管理 各级中小学校实验室危险化学药品及易制毒化学品管理，要严格落实“三双”制度（双人保管、双锁、双人使用）为核心的安全管理制度和各项安全措施。 （一）实验室危险化学药品及易制毒化学品购买。 学校使用的危险化学药品及易制毒化学品应由学校或县级以上（含县级）教育行政部门统一购买。购买危险化学药品（具体药品清单见附件1）必须以学校或县级以上（含县级）教育行政部门为单位向当地派出所提出申请，

32、由县级以上（含县级）公安部门审批，采取用多少、买多少的限制措施。购买易制毒化学品（具体化学品清单见附件1），应当在购买前将所需购买的品种、数量，向所在地的县级以上（含县级）公安机关备案。 （二）实验室危险化学药品及易制毒化学品验收。 危险化学药品及易制毒化学品入库时，保管人员按清单对药品进行检查、验收、登记，严格核对和检验药品的名称、货源、规格、技术说明书、安全标签、产品合格证，质量、数量、包装、有无泄漏等情况，经检验合格方可入库。按要求计入总账、分类账和明细账，做到账账相符、帐物相符。 （三）实验室危险化学药品及易制毒化学品保管。 要进一步完善危险化学药品及易制毒化学品的存放条件，高中要设置

33、危险化学药品及易制毒化学品库，初中要设置危险化学药品柜、易制毒化学品柜。危险化学药品库要远离教学区，建在地下或半地下，间隔成多个独立小间，每个小间之间互不流通，每个小间要有排风装置，定期排风。实行双人双锁，专人管理。初中危险化学药品柜用铁皮柜，分为多层，层与层之间互不流通，每层要有排气管道通向室外。实行双人双锁专人管理。 要合理存放危险化学药品。按照药品的不同种类，实行分类存放。危险化学药品库中药品存放时，易燃品要与易爆品、氧化剂远离，毒害品要与酸性腐蚀品远离，酸性腐蚀品要与碱性腐蚀品远离。在危险化学药品柜中，从上至下的次序为易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、氧化剂、酸性腐蚀品。危险化学药品的存放处

34、要远离火源，设置明显标志，采取防盗、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏等措施，配备灭火器、窗帘、温度计、湿度计和通风等设备。 要妥善处理特殊试剂的存放。黄磷存放于盛水的棕色试剂瓶中；钾、钠浸泡在煤油里；二硫化碳用水“液封”；溴、过氧化氢、硝酸银、浓硝酸、苯酚等见光易变质试剂存放在棕色瓶里，放在阴凉处。其他特殊试剂按相关规定和要求存放。 要定期组织对危险化学药品及易制毒化学品存放进行检查，并做好检查记录。炎夏、寒冬等特殊季节要加大检查密度，以防燃烧、爆炸、挥发、泄漏等事故发生。检查内容包括：账物是否相符；有无混放情况；包装是否破损，封口是否严密；稳定剂的量是否符

35、合要求；标签是否脱落，试剂是否变质；存放处的温度、湿度、通风、遮光、灭火设备情况，发现问题立即解决。 小学危险化学药品及易制毒化学品参照初中管理。 （四）危险化学药品及易制毒化学品取用。 实验室危险化学药品及易制毒化学品领用，必须填写“危险化学药品及易制毒化学品领用单”，交实验室主管人员批准后，方能按需按量领取，并严格做好使用和回收登记，认真填写危险化学药品及易制毒化学品使用登记表（见附件2）。做好使用记录，剩余药品按规定退回。学校危险化学药品及易制毒化学品一律不外借，严防学校危险化学药品及易制毒化学品流入社会，造成危害。 （五）实验室危险化学药品及易制毒化学品销毁。 对失效、过期及停止使用的

36、实验室危险化学药品及易制毒化学品的处理由学校申请，经当地教育行政部门同意，上交当地公安部门或在环保部门的监督下销毁。销毁时应根据危险化学药品的化学特性，采取稀释、中和、焚烧、深埋等合理方式，以免造成环境污染和人身伤害。销毁药品要做好登记。 （六）实验室危险化学药品及易制毒化学品安全保卫。 要加强对实验室危险化学药品及易制毒化学品的安全保卫工作。采取有效措施，严格管理，防范危险化学药品及易制毒化学品流出学校。有条件的学校要安装监控和入侵报警设施。一旦发现危险化学药品及易制毒化学品有丢失、被盗、误用现象，必须立即向当地公安部门报告，协助公安部门追查，并按有关规定严格整改，追究有关人员责任。 三、强

37、化实验室危险化学药品及易制毒化学品安全知识的培训 各市、省直管县教育局要组织开展学校领导、实验教师和相关人员进行有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术及应急知识的培训。通过培训，使学校领导了解危险化学药品及易制毒化学品安全管理的一些基础知识，系统地学习危险化学药品及易制毒化学品安全管理的主要措施和规定，提高政策水平和管理能力，使管理教师掌握危险化学药品及易制毒化学品安全基本知识，常用危险化学药品的分类及标志，储存、使用和废弃物处理等基本知识，以及事故处理的应急措施。要对学生进行危险化学药品使用、操作的安全教育，防止由于操作不当造成人身伤害，严禁在没有教师监督的情况下让学生独立使用危险化学品。

38、 四、严格排查实验室危险化学药品及易制毒化学品安全隐患 各市、省直管县教育局，从接到本文件之日起，要对所属的高中、职业中学、初中、小学实验室危险化学药品及易制毒化学品库存情况进行一次彻底清点，做好登记工作；对管理和使用情况进行一次全面检查。主要检查实验室危险化学药品及易制毒化学品管理工作机制建立情况；学校库存危险化学药品及易制毒化学品清点、登记情况，帐帐、帐物是否相符；危险化学药品库（柜）建设情况；分类保管情况；取用登记情况；使用、回收、销毁情况等。检查责任要落实到人，对检查中发现问题应立即整改。请各地于7月底前将检查结果、整改情况报省教育技术装备中心，省教育厅将适时对各地实验室危险化学药品及

39、易制毒化学品管理和使用情况进行抽查，并将抽查结果进行通报。 安徽省教育厅文件关于中小学多媒体远程教学设备管理使用的指导意见皖教秘2013386号各市、县（区）教育局：近年来，多媒体远程教学设备等现代教育装备陆续配备到各地中小学校，对提高教育教学质量和教育信息化水平，促进义务教育均衡发展发挥了重要作用。为切实做好多媒体远程教学设备的日常管理和使用，现提出如下意见，请认真贯彻落实。一、加强组织领导，保障经费投入（一）各级教育行政部门和学校要高度重视现代教育装备的管理使用工作，按照安徽省义务教育阶段学校标准化建设实施办法（皖教基20124号）等文件的要求，落实组织管理机构，明确分工责任，制定切实有效

40、措施，认真抓实抓好，不断提高多媒体远程教学设备在教育教学中的使用效益。（二）各市、县（区）教育行政部门要按照要求落实经费投入，并建立长期经费保障机制，保障多媒体远程教学设备的正常运转、维修维护和设备升级、更新等所需。（三）学校要确保不低于15%的公用经费支出用于多媒体远程教学设备的正常运转，保障日常用电、网络、设备维护、少量软件添置、购买耗材等费用所需。二、规范日常管理，做好技术保障（四）多媒体远程教学设备是中小学校教育技术装备的重要组成部分，具有较强的专业性、技术性特点，其管理和维护工作要在各地教育行政部门的统一领导下，由教育装备部门负责具体组织实施。 （五）多媒体远程教学设备属于国有资产，

41、应按照事业单位国有资产管理暂行办法（财政部令第36号）等有关规定进行管理，指导、督促学校建立设备购置、验收入库、保管维护、资产处置等内部管理制度，实行专人管理，做到帐、物相符。（六）学校要建立多媒体远程教学设备日常应用管理、维护保养、网络安全与信息安全管理等制度，落实责任部门和责任人，确保多媒体远程教学设备管理应用的规范化和常态化。县（区）教育装备部门要按要求抓好日常常规管理，每学期组织一次对学校多媒体远程教学设备管理使用情况的全面检查，发现问题及时督促整改。有条件的地区和学校应实行网络化管理。（七）建立省、县（区）、学校三级技术支持服务体系和设备运转保障机制，为多媒体远程教学设备的正常使用、

42、维护提供有效的技术支持和服务。省教育技术装备中心负责保修期内供应商（生产商）设备维护的协调落实；各县（区）成立县级技术支持服务机构，负责多媒体远程教学设备的日常维护和技术支持服务；学校按照有关规定和实际需要配备责任心强、业务熟练的专(兼)职多媒体远程教学设备管理员；班级可指定1-2名责任心强、做事认真的学生干部担任“小管理员”，协助班主任对设备进行管理，学校要对“小管理员”进行必要的培训，使其掌握基本的操作技能和安全知识。设备保修期结束后，县（区）教育行政部门应通过购买服务的方式，与具备条件的社会服务机构（及生产商）商定固定的服务模式和服务方法，保持多媒体远程教学设备的长期正常使用。省教育技术

43、装备中心负责继续给予协调，提供相关的支持服务。（八）县（区）教育行政部门要充分组织发挥所辖学校技术骨干力量的作用，解决区域内学校多媒体远程教学设备管理使用中出现的技术问题。要注意收集学校多媒体远程教学设备管理、使用中带有普遍性的问题进行技术指导与培训。学校在使用中遇到自己无法解决的故障或疑难问题，应及时与供应商（生产商）联系解决。（九）市、县（区）教育行政部门要加强对学校多媒体远程教学设备安全使用情况的督促与检查，明确并落实相关各方责任。学校应重视师生安全教育，建立多媒体远程教学设备使用的安全防范机制，及时检查发现并排除安全隐患，确保师生安全，确保设备正常使用。（十）学校应安排专人管理多媒体远

44、程教学设备，不得随意搬动、拆分、外借，不得用于教学班级以外的任何场所，严禁私人占用。如遇学校拆并或班额减少，相应设备处理应及时报县（区）教育行政部门进行统一调配使用。三、加强业务培训，提高应用能力（十一）各级教育行政部门和学校要组织和鼓励支持教师参加现代教育技术能力培训。抓好学校校长、信息中心主任的现代教育技术理论、新教育理念的培训，以提高对现代教育技术装备、教育信息化的认识水平和管理能力；抓好学校多媒体远程教学设备管理人员的多媒体技术和设备运维能力的技术支撑培训，及时解决多媒体远程教学设备管理、使用过程中出现的问题，保证设备正常运行；抓好任课教师的多媒体远程教学设备在教育教学中的应用等现代远

45、程教育技术应用能力培训，提高教师利用新技术、新媒体进行课堂教学的能力，使任课教师做到“人人能操作、个个会使用”，促进教师会用、爱用多媒体远程教学设备，构建优质、高效的课堂教学模式。（十二）抓好校本培训。各学校要根据有关要求和本校实际，按学期制订有可操作性的校本培训方案。培训方案要合理可行，注重实效。（十三）县（区）教育行政部门和学校要组织开展“班班通”条件下的专项教育教学应用研讨活动和教育信息技术课题研究工作，组织开展“班班通”教学观摩课、示范课及技能竞赛等活动，总结推广好的经验与做法， 不断提高多媒体远程教学设备的使用效益和教学应用水平。（十四）县（区）教育行政部门和学校要加强现代教育信息资

46、源建设和运用，充分利用好国家基础教育资源网、安徽省基础教育资源网等网站资源，同时要积极开发、收集、储备教学资源，不断充实符合教学使用的本地资源库，为多媒体远程教学设备的教学应用提供资源保障。四、建立评估机制，推动全面应用（十五）多媒体远程教学设备的管理、使用、维护和培训等工作应纳入各级教育行政部门对学校的考核及常规教育教学评估体系之中。省教育厅将中小学多媒体远程教学设备管理和使用列入对市、县（区）教育行政部门考核内容之一，定期或不定期地开展对多媒体远程教学设备管理与应用工作的督导检查和评估，并将检查结果进行通报。县（区）教育部门要将学校多媒体远程教学设备的应用情况纳入对学校领导的考评内容。（十六）学校要把教师应用多媒体远程教学设备和资源实施教学的情况，纳入教师评先评优和年度岗位绩效考核内容，对应用能力强、使用效果好的教师要予以通报表扬和奖励。要将多媒体远程教学设备管理人员的工作纳入绩效考核，核算工作量，使其享有与一线教师同等的待遇。（十七）各学校要努力提高多媒体远程教学设备的课堂使用率和学科覆盖率，要求任课教师根据本学科特点，进