帮教活动记录(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上帮教活动记录王玉娟2017、9帮教活动（一） 因为想提高教学质量，我们班子成员开始了一对一帮教活动。我的帮教对象是三年二班的李冉。这次摸底考试语文答了五分。今天早上我早去了一会，我想认识一下这个孩子。我看到三年级的学生在操场上搞卫生，我问谁是李冉？有个小姑娘自告奋勇说去帮我找。不一会，那小姑娘拉着另一个小姑娘走过来，眼里都是疑惑。我问谁是李冉，那小姑娘指着刚刚找来的这个小姑娘说，她就是。我拉着李冉的小手，说，我以为是小子呢，原来是个小丫头！一个长得很好看的小丫头！怎么看也不像只答5分的孩子。小姑娘说老师你找我干啥？我说跟你做朋友啊，我想帮助你提高学习成绩，你觉着好不好

2、？小姑娘高兴地说好。我拉着她的手，来到我办公室，做个调查。爸爸叫什么名字？李学生。做啥工作？卖大葱。哦，你家今年种大葱了。你爸的电话？134真不错，能记住爸爸的电话。妈妈叫啥名字？我没有妈妈。孩子的话语仿佛没有妈妈是件很正常的事情。可我觉着替这孩子难过。家里还有什么人？哥哥嫂子。结婚了吗？没有。还有什么人？姐姐。是我们杨老师教过的李悦。姐姐干啥呢？在城里站吧台呢。姐姐管你学习吗？管，可是她不咋回家。真不错啊，你还有哥哥姐姐。家里还有谁？爷爷奶奶。哦，真是一个大家庭啊。哪科学得差些？语文。去把语文书拿来。孩子去班级取语文书，大校叫我，说这孩子她妈跟别人跑了。孩子说没有妈妈，说明孩子很恨妈妈。没妈

3、的孩子像根草，哪里能学好呢。我们全镇学困生有五十多，单亲家庭孩子就占90/100，这个比例很能说明一个问题。孩子把书取来，我打开第一课，一首诗歌。能读下来吗？读不下来。有些字不认识。那老师就教给你个任务，把这首诗读下来。不会读的字问同学，注上拼音。明天早上读给我听。孩子说好。今天的帮教只是开了个头，就忙着去各校搞人民代表大会代表的选举了。在车上我问司机李学生家情况。司机说，他说了仨媳妇了，两个大的是第一个媳妇生了，小的是第二个媳妇生的，第三个媳妇带来俩孩子，不久又送走一个。好复杂的家庭啊。刚写以上文字的时候，才想起明天是周六啊，孩子不会因为我的一句话，明天早上等我检查她读课文吧。帮教活动 （二

4、）昨天早上去得很早，到校的时候大门还没有开，门口聚集着好多孩子，我在里面搜寻李冉，可是没找到。来到办公室，打水的时候，看到六年级有几个女孩子在打扫卫生，我对一个胖乎乎的孩子说，丫头，你去帮我把三年级的李冉找来，让她带着语文书。孩子高兴地又拉上另一个女孩子去了。不一会李冉来了，拿着语文书。我问她，会读那首诗了吗？她说会了，还有几个字不认识。我让她读一下，她读得吭哧瘪肚，不认识的字太多，说明她上次回去后就没读，更别说去向别人求教了。不过没关系，我一句一句教她。“爱什么颜色”“我爱碧绿的颜色因为禾苗是碧绿的，小草是碧绿的我生活在农村，连我的梦，也是绿色的。我爱火红的颜色，因为朝阳是火红的，枫叶是火红

5、的，我是一名少先队员，我们的队旗是红色的我的心也是红色的。”碧，连，队，旗，梦几个字不认识，我让她给连注拼音，an不会写。说明孩子连拼音还不会呢。从孩子的眼睛里我能看出，她并不是笨得出奇，她只是被放弃了。我让她读了几遍，我说我们把这首诗背下来吧。孩子摇头。我说没事的，一会就可以背下来。然后跟她一起背诵这首诗，我背下了了，孩子能背一半了。我又听写了课后几个生字，只有一个字不会。上课点响，我表扬了她今天的进步，也不对她提什么要求，因为就是提了她也不会去完成。不要急于求成，要循序渐进。我说，明天早上七点半，你还到我办公室来学习吧！孩子答应着，高兴地跑了。帮教活动 （三）昨天跟李冉约好，早上7点半还在

6、办公室，不见不散。早上早早吃完饭，天气冰冷，到处都是白霜。我们家剩下的三只母鸡，背上都亮晶晶的。园子里的白菜，冻成了玉雕白菜，呈现另外一种美。一只大公鸡站在一堆摘过的辣椒秧子里，骄傲地面向太阳，吼了一嗓子。看似熟悉的东西，其实每天都在变化着。比如前天，我们大校开车撞树上了。车把一棵大树的身体撕下了三分之一来，看着让人战栗，安全气囊都弹了出来。虽然人是没啥事，但很是恐怖的场面，我坚定了这辈子都不开车的信念。随后就生出许多的后事来，每个人都动着脑筋，大人的世界太复杂，我还是喜欢呆在孩子的世界里。来到办公室，收拾屋，不一会，李冉来了，我很高兴，拥抱了她一下，夸奖她很守时。继续读第一首诗的最后一段。达

7、到能够读下来之后，听写了几个简单的字，有四个写不上。我说今天的作业就是把这四个字写会。孩子不会拼音，我觉着有些发愁，明天还要从拼音学起吧。上课点响起来，孩子急忙拿着书跑了。时间太短，也就二十几分钟，起的作用很微薄，更何况哥嫂马上就要回来了，不在农村住，就更没有时间了。但我还是要抓住这最后几天时间，不管我的作用有多大。帮教活动 （四）几天没有动笔了，忽然觉着很累，很烦，什么都没意思，包括写博，人活着到底是为什么呢？这个问题是神经病才研究的问题，我却一直在纠结着。那天又去得早，二驴子拦着我，不让我走，问我去那么早做什么。我说我去辅导一个小丫头学习，二驴子说你忘记了家长是怎么骂你的时候了吧。一下子点

8、了我的伤疤，我几乎从来不敢回想，十几年前的事件，学生家长不依不饶的态度，让我的心凉到了底，真真是好了伤疤忘了疼。可是我不能跟孩子失约，还是来到学校，烧水收拾屋，等孩子来。不一会孩子来了，从书本里拿出一张纸，写了几个字，昨天我让她写的，孩子说老师我写字不好看。我拿过来一看，说写的挺好的啊。可是我发现并不是我留的那几个字。其中“穿”字的穴宝盖少了两个点。我让她改正过来。我教她读课文，又留了几个简单的字，让她写。孩子比以前活泼大方了，她忽然对我说，老师，我这次考试在我班第十九。老师上课我什么问题都答得上来。我每天回家都先写家庭作业。看那样子是告诉我她不是最差的。我说好啊，你很聪明，就是语文基础差，要

9、是学好了语文，考第十名也不是问题啊。孩子点点头，我说明天早上把你写的家庭作业拿来我检查一下，还有这几个不会的字。孩子说好。上课点又响了，我让她回去上课了。帮教活动 （五）十月份月考，我从众多的卷子里翻出李冉的卷子，看了一下，心凉了半截。整个卷子都是瞎写，就填对了一个空。再看看作文，只写了几句简单的句子:小鸟多好看啊，我多喜欢小鸟啊，小鸟天上飞啊。我一下子失去了信心，从哪里入手才能对这个小姑娘起点作用呢？下午第二节课，我在休息室，让一个孩子把李冉找来，呼啦来了好几个，我对别的孩子说，你们回去。有个孩子说，老师她总是撒谎。我把李冉叫到屋里来。问她其中考试成绩，她说语文二十多分，数学四十多分，真的啊

10、，进步了，要好好学语文，多认字啊。孩子忽闪着好看的大眼睛，不住地点头。我说这样吧，你一天会写会认五个生字，然后来找我好吗？孩子说好。第二天孩子拿着本子来找我，说会了五个字，我拿过本子一问，别说会写了，她只会认了两个字。班主任老师说她是纯笨那一伙的。可是我就是不肯相信，她有那么笨。我说改一改吧，你明天把会的字拿来让我提问。昨天中午我在休息室，忽然看到李冉在窗外，心里很高兴，也许我是真得老了，格外喜欢孩子。李冉拿着本子让我看，一个字一行，足足写两页，我说都认得吗？她说认得。我提问，果然全认得！我很高兴，抱抱她，表扬了她，明天继续，看还会哪些字！我奖励了她一盒彩色蜡笔。童年多好！只是这个孩子已经没有

11、了妈妈，多可怜！希望孩子能从我这里得到一点爱。帮教活动（六）吃完饭我走在学校的甬道上。李冉跑过来，问，老师，一会我想找你。太好啦，我说，一会去休息室吧。孩子高兴地跑到外面小卖店买东西。我来到休息室，等半天，孩子没有来，我就躺下了。迷迷糊糊听外面敲窗户，我打了个手势，让孩子进来。孩子推门进来了。她把本子递给我，一看，又写了两页，比上次多一倍。喔，会这么多字？我抽查一下吧。果然都会。其实孩子写的这些个字，都是很简单的字。但是我能做的就是能够激发她学习的积极性。我说很好啊，继续努力，下次还会认这么多。孩子认真地说，老师，我还会认不少呢。看着孩子红扑扑的小脸蛋，忽闪忽闪的大眼睛，我从心里往外喜欢。我捧着她的小脸蛋，亲了一下。孩子愣愣地看着我。我说回去吧宝贝儿，下次早点来找我吧。她像个小蝴蝶，轻快地飞出门去。专心-专注-专业