衡南三中德育特色创新与发展实施方案(共26页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上衡南三中德育特色创新与发展实施方案为促进我校校德育特色创新与发展，把学校德育工作推上新的台阶，特制定本实施方案。一、指导思想落实“育人为本，德育为先”指导思想， 以理念生根、文化落地为着力点，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“励志”“养成”为主题文化要素，以落实德育常规为基础，以我校特色教育和校园文化建设为抓手，以“师德、师风、校纪、校风、校容”建设为重点，以德育工作绩效评估为引领，积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力促进我校德育特色的创新与发展。二、目标和任务总体目标是以“厚德弘善，感恩励志，坚毅刚强、习惯养成”为主题，进一

2、步强化德育促进学校整体发展的观念意识，深化德育绩效评估考核，规范德育管理，以特色学校建设为抓手，培养一批促进德育创新发展的德育骨干力量，整体提高我校德育工作的实效性和影响力，不断推进我校德育上新台阶、新水平，以帮助青少年从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领。在体验教育中，坚持学校搭台学生唱戏的原则，为学生思想道德的成长提供广阔的舞台，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高。具体任务：（一）确保一条底线。努力预防青少年违法犯罪，确保学生违法犯罪率为零，努力预防学校安全责任事故，确保不发生重大安全责任事故。（二）巩

3、固完善两项制度。一是巩固、完善学校德育工作和班主任工作绩效评估考核制度，特别是德育特色创新的新举措，有效地促进学校提高德育工作绩效；二是巩固和完善学校德育常规管理制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作规范化、常态化和程序化。（三）实现了“四个转变”，即：在思想意识上，从只看重文化课程教学转变为德育为先、渗透至教学的各环节，建成了“树人先树德，育人先育心”的德育模式；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、常态化、程序化；在教育形式上，从较单纯的校园活动转变为以活动为载体全面实施德育教育的过程；在德育队伍上，从以学生处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与。（四）抓好九项

4、主题教育活动。一是抓好“文明礼仪、习惯养成”为主题的系列教育活动。二是抓好“感恩励志教育”主题的系列教育活动。三是抓好心理健康教育为主题的各项活动。四是抓好法制教育工作，努力培养知法守法的学生。五是抓好爱国、爱党、爱校、爱家教育及弘扬和培育民族精神的主题系列活动。六是抓好“一班一品，一班一特”的德育特色创新模式。七是抓好“国学经典进校园”活动。八是抓好“坚毅刚强”为主题的活动。九是抓好“全民阅读”活动三、具体实施和方法（一）德育队伍建设1.加强班主任和及他管理人员的培训和经验交流，注意发挥优秀班主任的示范作用，以简报和例会的方式开展专题讨论和德育经验交流，以提高班主任的管理水平。要求班主任和其

5、他管理人员要转变观念、尊重学生、讲究工作的实效性和艺术性。2.进一步完善和落实班主任工作量化方案，注重量化考核的过程管理，加强量化管理检查、记载和促进工作。3.试行班主任以老带新工程，从所带班级中的任课老师中选择至少一名老师做副班主任以协助做好班级日常管理工作。4.认真探索和改进班主任的聘任方案。（二）抓实德育常规管理和制度化建设1.通过主题教育活动和日常管理抓好行为规范教育，全名动员认真扎实落实落实学生行为习惯的养成教育，培养学生自我约束、自我管理的能力（具体做法见德育工作行事历）（1）深入开展“告别陋习，走向文明”“合理正确理性看待网络和手机的使用”等主题教育活动。利用国旗下的讲话、拉横幅

6、标语、班级文化和走廊文化建设等形式倡导道德自律。引导学生自觉遵守各项行为规范，加强自我约束、自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。（2）加强学生队伍建设，充分发挥学生会、志愿者、护校队等的作用。联合团委、校礼仪队开展“寻找我身边的不文明行为”，劝阻和警示不文明行为，提高学生自我管理能力。2、完善德育常规管理章程，使之更切合实际发展。各处室在总结以往工作的基础上，广泛听取群众意见，进一步完善各项管理制度，使德育管理更加细化，也更趋合理性与可操作性。3、加强常规检查，完善考评机制。继续做好班级“两操、卫生、班会、纪律”评比检查工作，在完善学生常规检查的基础上，加强各相关部门的随机检查。及

7、时公布，在量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满意度，奖优罚劣，酬勤惩懒，充分激发班主任工作的积极性、主动性，根据考核结果评选出各种标兵、优秀班集体。4、进一步抓好“六个一”活动和推进“一问好，二弯腰，三要上课铃响后走廊静悄悄“的”小活动大德育“活动，以年级实施并评出落实最好班级并颁发流动红旗。以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、服饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，整体构建学校德育目标体系，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处

8、是育人”的浓厚育人氛围。实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。1、办好一堂主题班会,围绕“规范我们的言行”为主题上好一堂主题班会、团课。2、读好一本书,组织学生利用各种形式深刻领会。3、出好一期墙报,以“我文明，我自豪”为主题的墙报，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。4、当好一名规范行为习惯的好学生,让学生在平时活动中受到教育和约束。5、看好一场电影,看好一部对学生行为习惯有影响内容的影视电教片。6、营造一个氛围,开展以班为单位收集规范行为习惯警句为主要内容的宣传活动。做到德育文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效

9、果。（三）抓特色，促提高，形成“一班一品、一班一特”的德育培养模式（具体见实施方案）（四）安全和法制教育（负责牵头部门：保卫处）1、利用周会、班会、橱窗等各种形式宣传法律、安全知识。2、通过组织观看“法制教育”类录像、光碟、电影，聘请法制副校长来校作法制安全教育，向学生宣传法律基础知识、进行法制安全教育。3、切实抓好安全工作。安全是学校一切工作的基础，要特别重视交通安全、饮食安全、活动安全，一方面班主任要进一步增强安全意识，结合各班实际情况，加强对学生的教育和引导，预防事故的发生；另一方面，德育处协助安全办要及时进行安全检查，杜绝事故隐患。（五）要将心理健康教育贯穿在学校教育的全过程，逐步形成

10、“一个主导、两条渠道、三块阵地”的心育管理模式。“一个主导、两条渠道”指受过专业心理教育并有工作经验的心理教师为主，以各学科教师和各种服务管理人员为辅，共同对学生进行心理教育，形成学校心育的良好氛围和立体工作网络。“三块阵地”指咨询室指导的各类活动，心理健康宣传栏和编写出相应的心理健康教育课件案例。1、认真贯彻落实中小学心理健康教育工作纲要，加强心理健康教育和爱国卫生运动的管理和指导。2、完善我校心理咨询和青春期教育工作制度及领导小组，制定心理健康教育青春期教育工作计划，建立相应的规章制度，完善心理辅导室，重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期烦恼、升学中的困惑等问题

11、。在不断完善心理健康教育课之外，大力加强心理健康专职教师对学生的个别辅导与咨询，提高心理咨询室的利用率。3、广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律，每月开展一次心理讲座，心理教师每学期末上交一份典型辅导案例或成功经验总结。（六）加强德育科研，提高德育科研水平深入进行德育科研活动，加强德育名师队伍建设。要研究学生的心理特点和认识规律，研究德育的内容、方法、形式、途径，研究学生中普遍存在的问题以及应该采取的对策，使班主任养成积累德育工作经验的习惯，不断提高德育科研水平。本学期德育探索的主题是“班级文化建设”，要求班主任围绕此主题结合工作实际至少撰写一篇德育论文（

12、或案例）附德育案例：（七）组建适合我校学生特点的学生社团组织，抓好第二课堂，提供学生自我展现的舞台1、“校园之声”正常广播，及时报道学校发展动态和好人好事，活跃学生课余生活。2、配合学校，办好艺术节，成人礼活动、通过开展书画、文艺汇演、体育运动等比赛活动丰富校园文化，发挥每位学生特长，发展每位学生个性。（具体见实施方案）附：成人礼誓言：我们庄严宣誓： 人生十八，已是成年；懂事明理，自立自强； 感念父母，回报孝心；陶冶品质，提高修养； 志存高远，发奋学习；坚定信心，磨练意志； 凝心聚力，心无杂念；立足高三，决胜高考； 挑战自我，遵规守纪；不骄不馁，誓夺第一；学成栋梁，报效祖国。3、组建学生社团，

13、发挥学生主体作用，丰富学生课余生活。重视第二课堂活动，占领校园文化阵地（八）开展“全民阅读”读书活动，各班要组建“读书角”等形式，每一、两周班主任课向学生推荐一些经典名著规范学生的读书内容，形成爱读书、会读书、读好书的良好氛围，提升学生的文化修养和道德修养。（具体见实施方案）（九）实施“国学经典进校园”活动。（具体见实施方案）四、保障措施（一）提高思想认识，加强组织领导不断提高对中小学校德育特色创新和校园文化建设重要性的认识，走创新之路，加强德育特色创新和校园文化建设，加强和改进学校德育工作，优化育人环境；提升学校管理水平，推进学校可持续发展，全面推进素质教育。加强组织领导，把德育特色创新和校

14、园文化建设作为重要内容纳入本学校长远发展规划和年度工作计划，列入日常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责任，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、全体教师共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把德育特色创新各项工作抓紧抓细抓实抓好。附：德育特色创新工作领导小组组 长：朱斌副组长：许一帆 罗斌 石茂清 李韶清组 员：全体行政人员 年级组长 全体班主任（二）认真学习分析，制定科学方案（三）经费保障 把德育特色创新与发展工作的经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，建立专项经费保障机制，确保德育特色创新的工作需要。（四）德育活动

15、实践基地的保障加强如关工委、派出所、敬老院、爱国主义教育基地、青少年宫、家长等的联系，不断拓宽实践基地，可以请进来，走出去的方式使学生受到良好的教育（五）加强宣传探讨，营造良好氛围，扩大影响充分利用报刊、广播、电视、网络、简报信息和校内外的各种阵地，普及学校德育特色核心理念和校园文化建设知识，宣传加强学校德育特色创新的典型经验和成功做法。认真组织开展德育特色创新的研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进学校德育特色创新的新思路、新举措、新模式，为学校德育特色创新和校园文化建设献计献策，全面提升德育特色创新和校园文化建设的质量和品位，努力营造学校德育特色创新的良好氛围五德育特色创新工作安排表牵头

16、校领导责任部门责任人具体事项预期效果落实时间备注 办公室学生处彭波张家亮德育文化建设：利用校园网络、手机平台、媒体、拉横幅、橱窗、墙报等形式加强宣传，营造良好氛围德育特色创新入心、入脑，营造良好氛围3月25日-4月8日学生处张家亮德育常规检查（两操、卫生、考勤、午休、就寝、纪律等）使各项工作制度化、常态化、程序化、模式化长期学生处张家亮日常行为规范检查进一步督促、约束、规范学生的行为长期突击检查学生处团委张家亮何利清学生干部培训大会理念灌输，行为约束、带头示范4月10日学生处张家亮“一班一品、一班一特”启动申报高度重视、报名启动4月12日学生处团委张家亮何利清校文明礼仪队成立、志愿者培训文明示

17、范，文明礼仪之风蔚然形成4月15日学生处张家亮告别陋习，做文明三中人活动创建：寻找身边的不文明活动，戒网瘾，杜绝手机进校园签名宣誓活动约束、引导学生自觉遵守各项行为规范，加强自我约束、自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯规范、劝阻、逐渐意识到网瘾和学生不正确使用手机的危害，长期学生处教务处许一帆副班主任选拔工作启动配合班主任搞好班级管理工作4月中旬学生处总务处保卫处许一帆远足青春励志行强体魄，磨心智，培养学生的坚毅刚强的品德意志5月上旬团委学学生处教研处何利清谢雕国学经典进校园活动启动使其成为学校德育工作的亮点和招牌，传统教育与现行教育相得益彰4月下旬启动并长期坚持 学生处团委张家亮

18、何利清养成教育之礼仪卫生篇（一问好、二弯腰、三上课铃后静悄悄）讲礼貌、讲文明风气逐渐形成，校园文明和谐长期校长室学生处彭波张家亮校园、班级文化建设检查评比（六个一活动的落实）宣传效果良好，德育特色创新理念入心入脑，校园德育文化使学生得到潜移默化的教育和熏陶长期教研处学生处书、画室谢雕王仲萧读书节活动启动，校园书画展个人修养提升，不断加强道德力量3月上旬启动并长期坚持团委（五四青年节）何利清成人礼宣誓活动（18岁成人礼宣誓）责任、担当五四节心理咨询室谢争芳心理健康讲座培养学生健康的品性和心理素质高考前两周校长室许一帆参观学习学先进促工作待定团委何利清国学经典大诵读活动感受经典气氛，接受经典文化熏

19、陶4月下旬启动并长期坚持保卫处何长虹法制知识讲座和安全知识抢答赛，紧急疏散演习抓安全教育、安全事故零发生5月中旬、常抓不懈学生处张家亮文明宿舍评比加强卫生检查，宿舍就寝纪律根本好转每月团委何利清感恩节活动感恩励志、厚德扬善6月中旬10月中旬团委教研处何利清诵读国学经典心得体会征文活动升华巩固3月下旬启动并长期坚持学生处团委教务处许一帆优秀班级、优秀德育标兵创建活动表彰先进榜样示范每期放假前各处室许一帆各项制度完善整理工作建章立制制度保障开学前学生处张家亮一班一品活动结果评比颁奖授牌活动升华巩固提高创特色7月上旬 12月下旬团委何利清国学经典进校园活动先进班级个人表彰表彰先进、榜样示范7月上旬1

20、2月下旬校长室学生处许一帆德育特色创新工作总结：典型发言，经验交流经验交流 促进工作形成制度放假前一周学生处张家亮班主任例会（每月中旬和下旬），国旗下讲话等常规工作材料汇总安排、总结工作 每周各处室德育校本教材编写工作启动德育特色创新形成模式和典范暑假衡南三中“一班一品、一班一特”创建活动方案（试行）（负责牵头部门：学生处）一、指导思想为实施有效德育，进一步提升学校德育管理内涵，促进班主任专业成长和班级个性发展，构建优质特色班集体，形成良好班风、学风和校风，根据学校工作计划，在全校开展“一班一品、一班一特”的创建活动。二、总体目标开展“一班一品、一班一特”创建活动，通过个性化的特色班级建设，以

21、及富有特色的班级活动的开展，让教师和学生的能力能够得到锻炼，努力实现学生的主体地位，创设自我教育、特色教育、实效教育的空间，让学生们在富有特色的班级文化建设中，通过亲自参与制定班规、班训，打造班级文化环境、制定实施方案等，开展品牌班级的争创活动，加强学生的自我约束力，增强集体荣辱感，逐渐形成良好的班风，全校形成健康向上、秩序井然，生动活泼的喜人景象。三、领导小组组长： 朱斌 副组长： 许一帆 罗斌 石茂清 李韶清组员：全体行政人员 年级组长 全体班主任四、创建内容选取一个特色主题项目，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。1.行为规范特色

22、：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色。如：文明礼仪特色班、学雷锋特色班、安全文明特色班、卫生清洁示范班等。2.学习、才艺特色：阅读写作、英语、琴、棋、书、画特色班级、球类特色、健体特色、国学特色、卫生特色、行为特色等。3.班级文化特色：温馨教室创建、书香班级、爱心班级、诚信班级、感恩班级、绿色环保班等主题特色。各班可以根据以上项目选择，也可另行确定班级特色，各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。五、创建标准1.能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效，有档案。2.学生有良好的习惯，班级内普及推广

23、，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。3.班级特色外显效果突出，能代表学校参加各种竞赛，成绩好。4.每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。六、实施步骤要把“一班一品、一班一特”的创建工作贯穿于本学期的班级工作中，作为一项长期的工作坚持做下去。学校对申报“一班一品、一班一特”的班级实行动态管理，每学期都对创建班级的情况进行核查，确保创建工作的持续有效。本学期的创建工作主要分以下四个阶段进行。1.申报阶段。（3月25日4月7日）根据活动方案的精神，各班根据学生特点与特长，结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，召开班委会讨论确定，在调研论证的基础上

24、确定本班的创建特色，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、具体措施），并填写申报表，经学校审查合格后进行创建实施。2.实施创建（4月10日7月5日）确立创建目标后，各班在组织日常管理和开展班级活动时，应将“一班一品、一班一特”的创建作为班级管理工作的目标，制定相应的实施方案、具体措施，并组织开展相关活动。创建过程中要发动全班学生积极参与，充分吸纳学生意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色创建达到班级自我管理的目的。在开展创建活动的同时，要注意积累各种相关活动资料，如“班级成长故事”“作品集”“各种展览展示”“特色班级主题班会教案记录”“精彩瞬间”照片等系列材料，做到活动有记录、有

25、台帐，有成效。这些资料还要和班级主页建设相结合，将活动资料及时在班级主页中晒晒，提高资料的传阅性，加大宣传力度。3.期末审核阶段（7月6日7月11日）制定“一班一品、一班一特”评选标准。通过班级自评、学校评议等方式，对各“一班一品、一班一特”的创建情况进行评审和认定。（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面总结，叙述创建过程，并附所有相关资料）（2）校评。学校根据平时对各班“一班一品、一班一特”创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况，结合班级学生的日常表现情况，进行特色班级的评选。4.展示汇报（7月中下旬）（1）成果汇报。学校组织

26、部分特色班级进行经验介绍，将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。（2）颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。衡南三中“一班一品、一班一特”创建申请表班级班主任特色名称班级学生特色情况分析班级特色文化构想拟采取特色班级建设步骤及方法拟采取特色班级建设步骤及方法学校审核本表请于4月7日前交学生处！衡南三中读书节活动方案（负责牵头部门：学生处） 一、活动目标： 1、 通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。 2、 通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读

27、书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野 二、活动主题：好书伴我成长 三、活动口号：读书好,读好书,好读书 四、活动对象 全体学生 五、活动时间 六、活动步骤 第一阶段：各年级各班根据规定的书目，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等 第二阶段：各年级各班根据制定的计划开展各种读书活动， 第三阶段：各年级各班汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。 七、活动安排 1、读书活动启动仪式； 2、各班可利用综合实践活动课及班会课时间开展“好书伴我成长”主题活动

28、。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛； 故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等（各班可自行制定主题班队活动具体内容；） 3、征文活动（读后感比赛、讲故事比赛等）；学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学年12月底举行“分享读书之乐汇报会”（届时见具体方案）。4、落实评价教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人档案、读书计划、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自

29、行设计一些内容。学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。 八、给各班主任的活动建议 （一）加强组织领导、做好宣传发动 1、把这项工作列为班级的中心工作之一。各项活动定人、定内容、定时间 2、在板报中体现读书活动开展的情况。 3、做到师生同读，班主任进行导读，引导学生爱读书、读好书、会读书，并落实每个同学要完成规定的读书内容。 （二）充分利用阵地广泛开展活动 1、每班设立图书角。由于没有学校图书室的限制，要充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，每班并成立“小图书管理员”，登记借书情况。 2、教

30、师要帮助学生借阅图书，并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。 3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯，善于收集资料，形成剪报集或读书笔记本，各班可在期末进行评选、展示。 4、学生同伴间交流，扩大书源。 读书活动是新课程标准实施下学校的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育质量作出贡献！ 衡南三中“国学经典”进校园活动实施方案（牵头部门：团委）一、指导思想为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖

31、国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。从2015年上学期开始，我校遵照上级指示精神，结合本校的实际情况特制定本实施方案。二、目的意义国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健

32、康成长，并让他们受益终生。三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、基本目标塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。五、主要内容学校选择弟子规、三字经、中庸、大学、老子、庄子、孟子、诗经、礼记、少年中国说等进行诵读、学习。六、教育途径（一）课堂教学1、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将国学教

33、育与各学科教学有机结合，在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果，形成重视传统文化教育的良好氛围。在语文、思品、历史、地理等学科教学中要适当加强国学经典的学习与指导。使国学经典进课堂，每周至少保证国学经典朗诵时间不少于120分钟（合理利用晚一和语文早自习时间）。2、校本课程。要使校本课程成为学科课程的有力补充，积极开发反映本校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，组织开展国学教育诵读、阅读活动，在读中悟，悟中学。（二）课外活动1、主题活动。利用升旗仪式、班团活动、重大节日、报告会、家长会等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育活动，将各班的国学经典诵读情况纳入班

34、级考核进行评比。不拘形式，大胆创新，以国学文化立人，做优秀的现代中国人，表达对中国古典文化的热爱。 2、社会实践活动。利用寒（暑）假、传统节日、重大纪念日开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。七、基本原则1、与日常德育工作相结合。国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。2、与日常行为教育相结合。国学教育学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。3、与学校特色创建相结合。国学教育与学