优秀教师先进事迹(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上先进教师推荐对象xxx同志先进事迹xxx，男、1966年4月8日出生。大学汉语言文学专业毕业。1983年8月参加教育工作，至今已经整整33年了。在这33年的教学岁月里，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学中高段语文。模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著。主要事迹如下：一、勤奋工作，甘于奉献 怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中， 我 得到了校领导的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。在工作中，我坚持做到每天早来晚走，每天都和学生在一起，

2、亲如手足，全身心地投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会有一分收获。在我33年的教育教学工作中，有无数次的两难：工作事业与家庭的时间如何支配？为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我坚持以工作为重，为了所有的孩子。有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多事务而选择了学校，选择了学生。自己的孩子从小学、初中、高中甚至大学，一直到如今的研究生学习生涯，我都是用自己行动来感化孩子，培养孩子的独立能力和自觉行为，让我有更多的时间来深入班级工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，每

3、当我看到我的学生综合素质大幅度提高、看到自己的孩子和学生们一起成长，我感到无比的欣慰和自豪！二、热爱学生，真情奉献。 在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量去感染我身边的每一位学生，随时注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。如今，作为一线教师的我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了认真的工作态度；当我教育学生热爱学校、家庭劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与学校、社区劳动的全

4、过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守学校规章制度；当我的行为感染到学校师生时学校出现了随时弯腰拣起身边的纸屑；班级点灯、电扇、门窗有人主动关闭；教师们也主动下课为学困生讲题了当我每一次为学生们的成绩、回答、表演、比赛等一个个点赞时，同学们都会异口同声的回答：“我们都是跟你学的！”。这句话让我震撼，同时我也感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例”的至理名言。三、刻苦钻研，甘于奉献。 教育教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才会赢得学生和家长的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生们感受到教

5、师无私的爱，才会体会到被老师的爱之乐，他们才会学着去爱别人。我喜欢优生，但绝不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了自己的满腔爱心。从三年级我接班开始，范方盛、王调、雷蔡琳等几位同学，都因为留守儿童缺乏关爱、随父母打工四处漂泊、调皮学生被学校遗弃等各种原因出现在我的面前时，我没有放弃，给他们更多的关注、关爱。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课分层次提问多鼓励，课后针对作业辅导显耐心，犯了错误帮助分析原因促使不断纠正自己的行为，表

6、现反复也不灰心失望这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生，优差生结对共同进步。虽然自己很累，但是觉得自己的付出值得。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，主动积极出外听课、业务学习，不断转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我喜欢放下老教师面子，主动向年轻老师学习先进的教学经验，借鉴优秀的教学方法，提

7、高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了较好的成绩，每一次考试班级学生的平均分、及格率、优秀率都一直优秀，领先于其他学科；2005年11月获得南平市基础教育课程改革先进个人荣誉；2006年11月获得省综合实践学科先进工作者；2007年4月获得国家语言文字基本功大赛一等奖；2007年8月被评为松溪县品德学科带头人；2007年12月，论文攻克习作瓶颈，提倡交流式作文教学被中国教育学会管理分会指导刊物（CAJCED）评为一等奖；2009年3月参加省级农村骨干教师培训第一批结业生；2009年11月，参加南平地

8、区品德学科教学评比夸夸我的家乡获得一等奖；2010年5、6月品德学科深化课堂教学、优化课堂行为、语文学科教学设计三年级之习作教学均获得地区评比一等奖；2011年在福建教育CN刊物上发表论文学习因思考而深刻；2013年12月，参加松溪县教育局组织的德育家教论文养成教育是孩子健康成长的保障获得一等奖；2014年9月25日，我参加松溪县普教室举办的小学语文片段教学四年级爬山虎的脚获得县级一等奖；2014年12月，我负责开展的地区课题（子课题）：转变教学方式研究课题凭借课文，选找教学突破口，引导学习用语文获得南平市普教室准予结题；2015年12月，我的论文以能力为中心，培养学生语文基本素养获得南平市一

9、等奖；2015年12月25日，第二届书香松溪诵读经典比赛活动，我指导的学生吴思雨同学。获得松溪县教育局、文体广新闻出版局、松溪县图书馆颁发的优秀奖；2016年4月9日，松溪县“低碳之旅、爱我家乡”演讲比赛，我指导的学生陈剑波同学获得松溪县教育局、文体广新闻出版局颁发的三等奖；2016年4月14日，获得第二届松溪县德育类校级名师称号这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮助，三十三年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，我始终认为，这只是一个新的起点，面对当今教育日新月异的新形势、新发展，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶，我深深地相信：还有更广阔的天地待我去开拓。如今，我会以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和教研工作中孜孜以求的探索。我相信，我的努力必将赢得更可喜的收获，三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！ 专心-专注-专业