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1、母鸡母鸡人教新课标四年级语文上册第四单元人教新课标四年级语文上册第四单元学习提示：学习提示：1 1、圈出生字词，读准字音。、圈出生字词，读准字音。2 2、朗读课文，达到读流利，读正确。、朗读课文，达到读流利，读正确。3 3、弄清、弄清“导读导读”中提出的两个问题：中提出的两个问题： （1 1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2 2）比较一下，本文和）比较一下，本文和猫猫这两篇课文在这两篇课文在 写法上个有哪些特点？写法上个有哪些特点？如泣如诉如泣如诉 警戒警戒 凄惨凄惨警告警告 趁其不备趁其不备 鸡雏鸡雏田坝田坝 欺侮欺侮 颤颤巍巍颤颤巍巍 下面的词语可以

2、概括成什么词语下面的词语可以概括成什么词语？ 看看前，看看后。（看看前，看看后。（ ） 趁别人没有防备。（趁别人没有防备。（ ） 挺着身儿出击。（挺着身儿出击。（ ） 好像哭泣又好像诉说。（好像哭泣又好像诉说。（ ）瞻前顾后瞻前顾后趁其不备趁其不备挺身而出挺身而出如泣如诉如泣如诉 我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。 我再也不敢讨厌母鸡了。我再也不敢讨厌母鸡了。作者对母鸡是怎样的态度？作者对母鸡是怎样的态度？ 它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没玩没了，并且没有什么嘎到前院，没玩没了，并且没有什么理由，理由，_ 讨厌！讨厌！ 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不

3、能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被吵得受不了。会被吵得受不了。讨厌！讨厌！它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。讨厌！讨厌！讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不

4、反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 乘其不备乘其不备 狠狠狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。了。夸张夸张我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：比较： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。学习提示： 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 我

5、会说：顶尖锐，顶凄惨，好像在说它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气

6、可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请

7、阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋

8、溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 从具体事例来描写。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说我会填：我会填：篇章篇章结构结构 作者作者情感情感 写作写作特点特点 表现动物表现动物手法手法 语言语言特点特点 猫猫 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。母鸡母鸡 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后

9、总；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 封面封面学习提示学习提示我会想我会想请欣赏请欣赏我想说我想说我会填我会填请阅读请阅读我会说我会说请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。从从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧吧但是我的真正的教师，把性格传给我的，是但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。 - -老舍老舍请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）（老舍）我会写