高中语文语法基础知识概述(共18页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高中语文语法基础知识概述：句子成分句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在一般情况下，主语在前，谓语在后(1) 大伙都散了(分马)(2) 满树浅黄色的小花， 并不出众(荔枝蜜)(3)我最不能忘记的 是他的背影(背影)(4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学(大自然的语言)(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图(雄伟的人民大会堂)这几句的主语是 大伙 满树浅黄色的小花 我最不能忘记的 利用物候知识来研究农业生产 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四

2、周层次繁多的建筑立面，这几句的谓语是都散了 并不出众 是他的背影 已经发展为一门科学 组成了一幅庄严绚丽的画图把中心词看成是主语和谓语也是可以的如：(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草(驿路梨花)(7)其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了(从甲骨文到缩微图书馆)可以认为竹床技术是主语，可以认为铺使用是谓语宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如：(1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲(鲁迅社戏)(2)我最不能忘记的是他的背影(背影)(3)萧队长说过：先进的要带落后的(分马)(4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地

3、半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利(纪念白求恩)字下有线的全是宾语还有一种宾语叫做双宾语，如：(5)现在人们叫它 故宫( 故宫博物院)(6)我给她 一本书它她是近宾语(间接宾语)，故宫一本书是远宾语(直接宾语)(7)说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌? 荔枝蜜)(8)我独自一人游荡(挖荠菜)(9)从化的荔枝树多得，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得，有时还趁着月色采花酿蜜( 荔枝蜜)(10)我那时真是聪明( 背影)(11)年纪比我大的人，往往如此，我遇见过了( 从百草园到三味书屋)尖括号

4、里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分(1)这时我看见(他)的背影，(我)的泪很快地流下来了(背影)(2)可我，总还是怀念那(长在野地里)的荠菜，就像怀念(那些与自己共过患难的老朋友)一样(挖荠菜)(3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光(雄伟的人民大会堂)(4)李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话( 地质之光)(5)他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?(朱自清背影)(6)说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着草坪旁用卵石铺成的小径 走到北海跟前

5、(萧乾枣核)圆括号里的是定语，方括号里的是状语 语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系A、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不受副词修饰B、动词：是表示动作

6、行为、发展变化、心理活动等意义的词表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是动词的语法特点：动词一般受副词“不”的修饰动词后面可以带“着、了、过”，表示动态一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的：高、矮；表

7、示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：一部分形容词可以用重叠形式来加强语义大多数形容词可以受副词“很”修饰D、数词：是表示数目的词表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用倍数E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；量词的语法特点：量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词表示物量的数量词常用在

8、名词的前面表示动量的数量词数量词常用在动词的后面F、代词：起代替或指示作用的词代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类代词的语法特点：第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人指示代词“那”用于远指，“这”用于近指代词用得不恰当，指代不明，可造成病句G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否

9、定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语副词不能修饰名词、代词H、连词：是用来连接词、短语或句子的词一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然 但是语法特点：一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变关联词的主要在复句中进行运用I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等常用介词及其用法（顺口溜）自、从、

10、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词（2）、词类的辨别：区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很

11、”（表示心理活动的动词除外）区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词2、短语：是由词和词组合而成的语言单位（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量特点：并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）并列短语两部

12、分之间是平等关系，没有修饰、限制关系并列短语中的词一般颠倒过来意思不变并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合（2）偏正短语：定义参见课本基本结构：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示有如下结构：形名、数量名、名名、代名中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用表示有如下结构：形动、副动、数量动、副形（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语基本结构：动名、动代特点：动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语宾语一般在动词后面回答

13、“谁”、“什么”的问题使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类语法特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用表示这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题有的补语前头常用结构助词“得”（5）主谓短语：定义详见课本基本结构：名（代）动、名（代）形、名（代）疑问代词、特殊的有：名名，如今天星期一；名数量，如纸三张特点：主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系使用主谓短语加上语

14、气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的（6）介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语基本结构：介词名词、介词代词语法特点：介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”（7）“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成基本结构：动词的、形容词的、动宾短语的特点：“的”字短语在句中相当于一个名词“的”字短语一般常做主语、宾语3、单句：（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（3）分析步骤

15、：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本（4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来4、复

16、句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子（1）如何区分单、复句：复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别不能看只有一个主语就断定不是复句凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中如：只有热爱工作的人，才能热爱生活（单句）（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的

17、、易混的整理在一块，请牢记“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件（3）二重复句：结构上有两个层次的复句组成主要有三种情况：单句复句、复句单句、复句复句划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：找统领全句的关联词语看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿从分句间的松紧关系看，松的就是第一层复句中有分号的地方往往是第一层）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止5、修改病句：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备

18、的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱（5）前后表

19、达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语另一种是前后情况的表达，互相矛盾（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当6、修辞：（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问（2）句式的变换和选择：句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句

20、的转换句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句高中语文古文语法否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后例如：硕鼠：“三岁贯汝，莫我肯顾”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面例如：鸿门宴：“良问曰：大王来何操？”“何操”应理解为“操何”介词宾语前置在现代汉语中，

21、介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象例如：岳阳楼记：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”普通宾语前置在一般性的宾语前置中，大家要注意语感宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置这类句子，介词的宾语也是前置的如：“沛公安在？”（史记项羽本记）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置如：“余是以记之，以俟观人风者得焉

22、”（柳宗元捕蛇者说）其中的“是”是一般代词，但也前置了第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语如：“时人莫之许也”（陈寿三国志诸葛亮传）正常语序应该是“时人莫许之也”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义如：“句读之不知，惑之不解”（韩愈师说）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯.是.”的格式如：“唯利是图”、“唯命是从”等第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作

23、宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐”（史记项羽本记）意思是“业文面向南坐”宾语前置相当多见，有几种情况一是否定句中代词作宾语，宾语提前古之人不余欺也(不欺余) (苏轼石钟山记)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠(弗怠之) (宋濂送东阳马生序9)一是疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前例如：大王来何操? (操何) (司马迁鸿门宴)沛公安在? (在安) (同上)子何恃而往? (侍何) (彭端淑为学)微斯人，吾谁与归? (与谁) (范仲淹岳阳楼记)不然，籍何以至此? (以何) (司马迁鸿门宴)一是用“之”或“是”把宾语提到前边例如：句读之不知，惑之不解(不知句读，不解惑)(韩愈师说)唯利是

24、图(图利) 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况： 用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语 例23 青，取之于蓝，而青于蓝（荀子劝学） 分析 此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青” 介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语 例24 具告以事（史记项羽本记） 分析 “具告以事” ，即“以事具告” ，“以事”介宾短语做“告”的状语 还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，

25、在翻译时，可视情况而定其成分 例25 生乎吾前，其闻道也固先乎吾（韩愈师说） 分析 “生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语 省略句文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思文言文中的省略句通常有：1. 省略主语（1）承前省如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”（2）承后省如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入”（3）自述省如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉”（4）对话省如：“（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人”2.省略谓语如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”3.省略宾语如：“可烧

26、而走（之）也”4.省略介词宾语如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户”5.省略介词“于”如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉” 主语：一个句子的发生动作的主体 谓语：一般是动词充当宾语；表示动作发生的对象举个例子:我吃饭我是主语 吃是谓语 饭是宾语定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分补语：补充说明宾语的（好象是吧 记不清了）举个例子:昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语文言文句式最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置

27、或是介词短语后置.举个例子:“忌不自信”按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种“蚓无爪牙之利”按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置，也是倒装“此所谓战胜于朝廷”按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置也是倒装句“师者，所以传道受业解惑者也”者也 一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断所以上

28、句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句“晋军函陵”按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）” 实际上应该是“驻扎（在）函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句 回答者： | | 2011-7-5 13:58 投他一票 一、语法概说（一）语法和语法学1、语法；2、语法学（二）语法的性质1、抽象性；2、民族性3、递归性和体系性；4、稳固性（三）语法单位和句子分类1、语法单位（语素、词、短语、句子） 2、句子分类（四）句类1、主谓句2、非主谓句（五）句子的特殊成分插说语、称呼语、感叹语、拟声语二、词类（一）划分词类的标准组合能力、造句功能、语法形式（二）各类实词1、名词

29、2、动词课堂讨论：表可能性的“会”“坐坐”重叠不当3、形容词4、区别词5、数词6、量词7、代词（三）各类虚词1、副词课堂讨论：“从来、历来”是副词吗能说“过分做作”吗？“刚才、刚刚、永远”辨2、介词讨论：是“关于”还是“对于”？3、连词讨论：“或”耶，“和”耶？关联词位置不对谈谈连词的“再”4、助词5、拟声词（四）兼类词与词性的“同形异类”三、短语（一）短语的性质与鉴别（二）短语的结构类型1、一般结构类1、1、述宾短语1、2、述补短语1、3、联合短语1、4、偏正短语1、5、主谓短语2、短语的特殊结构类（“的”字短语、方位短语、能愿短语、数量短语、指量短语、介宾短语、连动短语、兼语短语）（三）短

30、语的功能类（名词性、动词性、形容词性短语）（四）短语的结构分析1、单层次短语2、多层次短语3、歧义分析四、句型（几种动词性谓语句）（一） “把”字句（二） “被”字句（三） 连动句（四） 兼语句“禁止”能构成兼语句吗？（五） 双宾句（六） 存现句（七） 变式句与省略句（八） 疑问句疑问句语病举隅五、复句（一）联合复句（并列、承接、解说、选择、递进）能说“况且呢？”吗？这些句子都可以不改为“反而”（二）偏正复句（转折、条件、假设、因果、目的）一个复句的最佳表述（三）紧缩复句（四）多重复句第四章 语 法一、语法概说（一）语法和语法学1、语法语法是语言的结构规则。 在语言里，词和词的组合是很讲究排列

31、和搭配的。比如在现代汉语里，副词可以和动词、形容词搭配，一般不能和名词、副词搭配。试比较： 很喜欢 *很心情很突然 *很忽然“喜欢”是动词，“突然”是形容词，副词“很”可以和它们搭配构成短语“很喜欢、很突然”。而“心情”是名词，“忽然”是副词，都不能和“很”构成一个短语，尽管“忽然”和“突然”还是同义词，都表示时间短。词语不仅很讲究搭配，而且也很讲究排列。如“很”和动词“喜欢”、形容词“突然”搭配，其排列顺序是副词在前，动词、形容词在后，不能相反。又如在“把”字句中，其词语的排列顺序是：甲把乙怎么样(他把小林解雇了)；而不能是：把乙甲怎么样(把小林他解雇了)。或甲怎么样把乙(他解雇了把小林)。

32、词和词排列搭配的种种规则，都是语言的结构规则，都是语法规则。2、语法学 “语法”一词有两个含义，一是指语法规则，二是指语法规则的研究和描述语法学。一种语言的语法规则是客观存在的，而语法学却带有主观性，因而它形成许多语法学派，这是因为语法学家占有的材料不同，所依据的理论方法不同，所作观察的角度不同，写书的目的不同，等等。 语法学，根据研究方法的不同，有传统语法、历史比较语法、结构主义语法和转换生成语法等等；根据研究对象的不同，有历时语法和共时语法，有共同语语法和方言语法；根据使用对象不同，又可分为教学语法和理论语法(专家语法)。教学语法通常是指给中小学生讲授语法知识的语法体系。我国先后使用过两个

33、教学语法，一个是50年代建立的暂拟汉语教学语法系统(简称“暂拟系统”)，另一个是1978年制订的中学教学语法系统提要(简称“系统提要”)。现在中小学使用的就是“系统提要”，许多通用的大学语法教材一般都是以“系统提要”为蓝本编写的，本书就是这样的一本书。两个教学语法系统的最大差异是析句方法的不同，前者采用的是句子成分分析法(又称“中心词分析法”)，后者使用的是层次分析法或直接成分分析法。（二）语法的性质1、抽象性 抽象性是语法的第一个特性。任何一条语法规则都是从许多个别的、具体的语言事实中抽象出来的，每一条语法规则都涉及到一类一类的语言实例。比如，“把”字句“甲把乙怎么样”，就是从千千万万个“把

34、”字句中抽象出来的，它不仅包括了“你把她请来”，“小莉把桌子擦干净了”，而且包括了所有已经造出和将要造出的“把”字句。抽象性在语法中表现为哲学上的一般对个别的概括性。运用句子的时候，我们看到的总是个别，研究句子的时候我们要从个别中看到一般，如从一个个具体“把”字句中看到整个“把”字句的结构规则。抽象性是语法的哲学属性。 2、民族性 每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。不同语言的语法有共性也有个性，个性是特点之所在。例如印欧语用词形变化(形态)表示词的句法功能，语序就比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态，词在句子里充当什么成分，主要靠语序(和虚词)来表

35、示。同是重语序的语言，其表达形式也可能不同，汉语说“两本书”，傣语说成“书两本”；汉语说“我写字”，藏语说成“我字写”。词的组合手段，各种语言也有差异。现代汉语的“两本书”可数名词和数词组合，其间要用相应的量词。而英语的two books没有加量词这条规则，但数词在前，名词在后这个语序，两种语言又是共同的。研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因有共性而忽略了语法的民族特点。民族性是语法的人文属性或社会属性。我们在研究和说明汉语的语法规则时，要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法。3、递归性和体系性递归性是语法的第三个特性。递归在这里是指，词语在组合的过程中，一个语法规则在一个结构里可多次

36、出现。如主谓短语里可包含主谓短语(例如“小王这段时间性格格外开朗”)，偏正短语里面又包含偏正短语(例如“小王朋友的哥哥”)。 体系性是语法的第四个特性。语法从整体看，它是若干规则的集合，其中每一条都是整体中的部分。如果一个语言有一条规则与别的语言不同，那么就会有一系列的不同与之相联。就同一语言而言，如果一条规则发生变化，也往往会引起语法内部的一系列变化，语言学家常说语法是牵一发而动全身。因此，学习或研究语法时树立系统观念特别重要，不能只看一点，而要看到与之相联系的一片。体系性和递归性是语法的符号属性。4、稳固性 研究语言讲究区分共时和历时。上面几个特性主要是从共时(同一时代)来观察语法的性质的

37、。如果从历时（不同时代发展）的角度看，语法具有稳定性的特性。稳固性主要是相对一种语言内部语音、词汇、语法变化的程度大小来说的。在历史发展的长河中，容易发生变化的是语音和词汇，语法变化较小。比较古代汉语语法和现代汉语语法，我们会看到，古今汉语语法相同的很多很多，不同的很少很少。这就是因为语法稳固性的缘故。稳固性是语法的历史属性。（三）语法单位和句子分类1、语法单位语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。语素是语言中最小的音义结合体。语素是构词的备用单位。语素可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。

38、短语是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。一部分词、大多数短语可以加上句调成为句子（“水！”“学习文件。”）介词短语不能加语调成句。句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的交际单位。2、句子分类根据句子的语气分出来的类型叫做句类。拿语气为标准，句子可以分四种。带有陈述语气的句调的，是陈述句，带有疑问语气的句调的是疑问句，带有祈使语气的句调的是祈使句，带有感叹语气的句调的是感叹句。例如：1他身体好得很。(陈述句)2今天星期六吗?(疑问句)3咱们快走吧。(祈使句)4这棵树多高哇!(感叹句)根据句子的结构分出来的类型叫句型。首先分出单句和复句。单句由带上句调的短语或

39、词构成。单句可分主谓句和非主谓句。根据谓语的词性，主谓句分名词谓语句(如例2)、动词谓语句(3)、形容词渭语句(4)、主谓谓语句(1)。根据全句主要词语的词性，非主谓句又分四种：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句。例如：5打雷了。(动词性非主谓句，陈述句)6谁?(名词性非主谓句，疑问句)7前进!(动词性非主谓句，祈使句)8妙。（形容词性非主谓句，陈述句）9多高的楼啊!(名词性非主谓句，感叹句)10哎呀!(叹词性非主谓句，感叹句)复句由两个以上分句组成。例如：11因为天气还冷，所以柳树还没有长叶子。12他诊过脉，在脸上端详了一回，又翻开衣服，看了胸部，便从从容容地告辞。句子成分：（全体）同学|都做完了（语法）练习。（四）句 型1、主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句，它可以分成以下的小类：1、1、名词谓语句名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。名词性词语充当谓语要受一定的条件限制，即限于口语里的肯定句，同时限于说明时间、天气