推荐理由(儿童必读的十本绘本推荐理由)(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上不要告状_除非是大事儿童绘本主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规：不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。推荐的理由：幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状，无论大事还是小事，通过这个绘本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。引导幼儿学习的方式：引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。搬过来搬过去主要

2、的情节：长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子，无论怎么都有一个人不合适，最后他们挖了一个游泳池，两个人可以高度一样了。推荐的理由：故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。我觉得这是幼儿应该学习的。引导幼儿学习的方式：首先可以引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。别让鸽子开巴士主要的情节：巴士司机有事要离开一会儿，告诉读者：“别让鸽子开巴士！”那只想开巴士的鸽子马上出现，恳求读者让他开车。推荐的理由：这是一本能让孩子共同参与的书，孩子可以和书中的鸽子任意对话，回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不”

3、，以及为何要说“不”。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。引导幼儿学习的方式：根据图画或文字提供的信息，展开想象，与文本进行对话。感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不”，学会面对无法接受的请求时，要说“不”。好饿的小蛇主要的情节：好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西，它的肚子也变成了不同东西的形状。推荐的理由：故事非常的有趣，画面也非常的精美，故事的情节是重复的，幼儿容易猜出情节，能参与到故事中来。引导幼儿学习的方式：可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后，接下来会发生的事情。理解吞的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。你看起来好好吃主要的情节:绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小

4、甲龙之间感人至深的父子亲情故事。推荐的理由：幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的，这本绘本将小恐龙拟人化了，非常有趣。而且父子亲情描绘得非常得感人。引导幼儿学习的方式：可以让幼儿把故事接下去，因为这本绘本没有非常明确的结局。苏菲生气了主要的情节：苏菲因为玩具被姐姐抢走了所以生气了，她非常愤怒，她一直跑一直跑，渐渐地她就不生气了，一切恢复了原样。推荐的理由：让孩子知道生气并不可怕，可怕的是不加控制。可以教会孩子在生气之后，可以和大自然亲密接触、找最要好的朋友聊聊天等等来缓解自己的愤怒。引导幼儿学习的方式：用绘画的方式表达一种情绪尝试用颜色、事件等体现。我爸爸主要的情节：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮

5、又温柔，既可爱又逗趣的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，表达了“我”和爸爸深情的爱。推荐的理由：这本绘本符合孩子思维特点，能激发孩子阅读兴趣。画面也非常的精美，能给孩子美的熏陶，同时能够萌发孩子对爸爸的情感。引导幼儿学习的方式：让幼儿仔细观察画面，进行大胆想象，理解作品的内容，感受父爱。用“爸爸像一样”的句式较完整地讲述，表达对爸爸的爱小老鼠与大老虎主要的情节：一开始，小老鼠和大老虎是好朋友，但他们之间有一些小问题，打老虎总是欺负它。终于有一天小老鼠忍不住了，它不想和小老虎做朋友了，小老虎很害怕，开始讨好小老鼠。他们之间的友情变得公平起来。推荐的理由：故事情节非

6、常有趣，也很浅显易懂，能让幼儿联想到现实生活中好他们同伴相处的方法。引导幼儿学习的方式：理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；最后要懂得要与朋友平等、友好相处。月亮的味道主要的情节：故事中的小动物们，为了能吃到美味的月亮而进行“叠罗汉”，最终吃到了美味的月亮。推荐的理由：在这则故事中，月亮化成了可以够到的，可以平常的食物。非常具有童趣。而故事的情节也是重复的，容易被小朋友掌握。小动物们齐心协力最终成功了，这种精神也值得幼儿学习引导幼儿学习的方式：可以让幼儿来描述故事的情节。引导幼儿体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。专心-专注-专业