《灯光》PPT课件例文.pptx

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1、鲁教版鲁教版 六年级六年级 语文语文 下册下册阅读提示阅读提示 灯光，我们都非常熟悉，平时灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。本文作者却对并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事。阅读课文，想一个感人的故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事想课文讲了一件什么事?认读：陷陷 入入 憧憧 憬憬 璀璀 璨璨围围 歼歼 阻阻 击击 郝副营长郝副营长 划着火柴划着火柴 千钧一发千钧一发xinchngjngcu cnjinzzhoho 【词语理解词语理解】高悬高悬 高挂。例：清风习习，明

2、月高悬，好一个高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！迷人的夜晚！豫皖苏豫皖苏 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。宏伟宏伟 （规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的（规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。流不息。漫步漫步 没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。上，我们心中舒畅极了。围歼战围歼战 包围起来歼灭敌人的战斗。包围起来歼灭敌人的战斗。交通沟交通沟 阵地内连接堑壕、工事，供交通联阵地内连接堑壕、工事，供交通联

3、络的壕沟。也叫交通壕。络的壕沟。也叫交通壕。倚倚 靠着。靠着。胸墙胸墙 为了便于射击和减少敌人火力可能造为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。墙。憧憬憧憬 向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。美好的明天。千钧一发千钧一发 钧：古代重量单位，一钧等于钧：古代重量单位，一钧等于30斤。斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹

4、。的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。世纪世纪 100年为一个世纪。年为一个世纪。璀璨璀璨 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。璨的光芒。词语回家词语回家（1 1）对未来的美好期待与向往对未来的美好期待与向往 。 （ ）（2 2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（ ）（3 3）自己对自己说话。）自己对自己说话。 （ ）（4 4）千钧的重量系在一根头发上，）千钧的重量系在一根头发上， 比喻极其危险。比喻极其危险。 （ ）璀璨璀璨千钧一发千钧一发自

5、言自语自言自语憧憬憧憬 【近义词近义词】宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）浓密（茂密）倚（靠）浓密（茂密）倚（靠） 【反义词反义词】 挺进挺进 漆黑漆黑 沉寂沉寂短暂短暂 暴露暴露 浓密浓密 灯光灯光这篇课文给我们描述了一这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？个动人的故事，它是谁写的呢？ 王愿坚是当代著名的作家。王愿坚是当代著名的作家。19451945年参加八路军。在抗日战争年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命

6、历史题材解放后创作了不少革命历史题材小说。小说。闪闪的红星闪闪的红星这部电影这部电影的编剧就有他一个。的编剧就有他一个。 同学们默读课文，边读边想：课文同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？的？ 全文一头一尾是写现在，中间大部分全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。段写的是现在，其余写的都是往事。爱看灯光爱看灯光回忆往事回忆往事难忘过去难忘过去 【文章结构文章结构】【分段段意分段段意】第一段第一段（第（第1、2节）：节）：由天安门广场

7、的灯由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。光勾起作者对灯光往事的回忆。第二段第二段（第（第312节）：节）：叙述关于灯光的叙述关于灯光的往事。往事。第三段第三段（第（第13节）：节）：作者面对天安门前璀作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。璨的灯光，又缅怀起这位先烈。事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）1、郝副营长给你留下了怎样的印象？(重点)2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？（重点）3、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？

8、（重点 难点）4体会本文的写作特点。（重点）课文朗读读课文，思考1、郝副营长给你留下了怎样的印象？、郝副营长给你留下了怎样的印象？ 郝副营长是一个积极上进，郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往美热爱读书；热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。的战斗英雄。 2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？沸腾的天安门广场2、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？ 以灯光为线索，贯穿全文，并以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结尾都写到天安门前的在开头结尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这样温暖灯，为了告诉读者：这样

9、温暖明亮的灯光明亮的灯光,这样的幸福生活来这样的幸福生活来之不易，我们千万不要忘记那之不易，我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命些给我们带来幸福生活的革命先烈！先烈！ “多好啊！多好啊！”这句话分别是这句话分别是谁谁在在什么情况什么情况下说的？下说的？游客游客 清明节前的一个晚上，我又清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：声赞叹：“多好啊多好啊! !” (2 (2小节小节) )赏灯赏灯 感叹！感叹！第第1次次 他又划着一根火柴，点燃了烟，又他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜赶明儿胜利

10、了，咱们也能用上电灯，让孩子们都利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊在那样亮的灯光底下学习，该多好啊! !”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空完他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空完全陷入了对未来的憧憬里。（全陷入了对未来的憧憬里。（7 7小节）小节）郝副营长郝副营长 憧憬未来憧憬未来第第3次：次： 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着(zh(zho)o)火火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆

11、在柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。地读书。他他注视注视着那幅图，默默地着那幅图，默默地沉思沉思着。着。 “多好啊多好啊! !”他在自言自语。他在自言自语。 （45小节）郝副营长郝副营长 看书看书 羡慕！羡慕！ 第第2次次（3 3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与

12、憧憬。了对未来美好生活的向往与憧憬。（1 1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。往事的回忆。（2 2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。慕。他们在说这句话时，看到的是他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？什么，可能

13、想到了什么？边读边发现，边读边发现，回答阅读提示中的问题。回答阅读提示中的问题。郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第读第6 61010节，哪一节直接告诉了我们？节，哪一节直接告诉了我们？后来才知道，在这千钧一发的时刻，是后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这样做会挽救更多战友的生命，但是你 ？ 这样做我们还有机会见到电灯，但是你 ？ 这样做更

14、多的人能够实现美好的愿望，但是你？郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？ “这位年轻的战友不惜自己的性命，为这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。却没来得及见一见电灯。”说说你对这句说说你对这句话的理解。话的理解。表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。后代谋幸福的无私奉献的精神。 “我我”怎么会想起郝副营长这怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？位亲爱的战友？一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副一是见到天安门前璀璨的华灯，因

15、为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。二是听见游人发出的二是听见游人发出的“多好啊多好啊!”的赞叹，的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。革

16、命精神。 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来； 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来；2首尾呼应。从灯光开始写，最后回到灯光上来； 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来；2首尾呼应。从灯光开始写，最后回到灯光上来；3以灯光为线索。填空：填空： 1 1、战斗间隙，郝副营长划着（、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着），借着（ ） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是（ ）。他充满了对未来的（）。他充满了对未来的（ ）。）。 2 2、守敌的围墙被炸开一个（、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上），突击连马上（ ），后

17、续部队在黑暗里（），后续部队在黑暗里（ ），），在这（在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（了（ ），（），（ ）为后续部队照亮了前进的道）为后续部队照亮了前进的道路。路。 3 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（ ）。）。 缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯课堂练习课堂练习 1. 1.战斗间隙，郝副营长划着（战斗间隙，郝副营长

18、划着（ ），借着），借着（ ） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是（ ）。他充满了对未来的（）。他充满了对未来的（ ）。）。 2.2.守敌的围墙被炸开一个（守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（），后续部队在黑暗里（ ），），在这（在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（了（ ），（），（ ）为后续部队照亮了前进的道）为后续部队照亮了前进的道路。路。 3.3.战斗胜利了，现在孩子们能够在（战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（ ）。）。 缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯