《清平乐·村居》PPT课件范例.pptx

《《清平乐·村居》PPT课件范例.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《清平乐·村居》PPT课件范例.pptx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居学习目标：学习目标：1、能正确、流利地朗读、能正确、流利地朗读清平乐清平乐村村居居，并能背诵和默写这首词。，并能背诵和默写这首词。2、能理解、能理解清平乐清平乐村居村居词意，并词意，并想象词中意境，体会作者的思想感情。想象词中意境，体会作者的思想感情。一、文学常识一、文学常识 辛弃疾辛弃疾（1140114012071207）南宋南宋词人词人。原字坦夫，改字幼安，。原字坦夫，改字幼安，别别号稼轩号稼轩，历城（今山东济南）人。，历城（今山东济南）人。辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺大理寺评事，由陇西狄道迁济南，评事，由陇西狄道迁济南，故

2、为故为济南济南人。高祖辛师古，曾任人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变靖康之变时未能随宋室南渡，仕时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。幼随祖父辛赞生活。 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，

3、他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为乡情图。这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷

4、下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：词和词牌词和词牌 词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。牌。 清平乐村居清平乐村居这首词中这首词中，“清平乐清平乐”是词牌名是词牌名。“村居村居”是这首词的题目是这首词的题目 二、朗读词文二、朗读词文自学指导自学指导1： 请同学

5、们请同学们自由朗读自由朗读古词，古词，把不认识的字画出来，利用把不认识的字画出来，利用工具书解决，注意朗读时的工具书解决，注意朗读时的节奏节奏，试着划分出来，试着划分出来，3分钟分钟后指名交流和朗读，看谁读后指名交流和朗读，看谁读得更精彩。得更精彩。 茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo清平乐清平乐 村村居：清平乐，居：清平乐，词牌名。村居，词牌名。村居，

6、这首词的题目，这首词的题目，意为意为乡村生活乡村生活。“乐乐”在此处在此处yu 清平乐清平乐 村居村居茅檐茅檐 低小，低小，溪上溪上 青青草。青青草。醉里醉里 吴音吴音 相媚好，相媚好，白发白发 谁家翁媪？谁家翁媪？大儿大儿 锄豆溪东，锄豆溪东，中儿中儿 正织鸡笼；正织鸡笼；最喜最喜 小儿无赖，小儿无赖，溪头溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 三、理解词文三、理解词文自学指导2： 请同学们结合请同学们结合课文课文和和屏幕屏幕上注释理解词意，上注释理解词意，5分钟后指名交流，看谁分钟后指名交流，看谁理解得更准确，更深刻。理解得更准确，更深刻。7、醉里：饮完酒，带着醉意。、醉里：饮完酒，带着醉意。8 、锄

7、豆：锄掉豆田里的草。、锄豆：锄掉豆田里的草。9、织：编织。、织：编织。 茅檐茅檐 低小，溪上低小，溪上 青青草。青青草。 茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。 一所低小的茅草房屋，一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。小草。 醉里醉里 吴音吴音 相媚好，白发相媚好，白发 谁家翁媪谁家翁媪？ 一对满头白发的老夫妻，刚一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。闲自得地聊天。 大儿大儿 锄豆溪东，中儿锄豆溪东，中儿 正织鸡笼正织鸡笼； 锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的

8、草。 织：编织。织：编织。 大儿子在溪东豆地锄草，二大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。儿子在家门口编织鸡笼。 最最喜喜 小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 最有趣的是三儿子，他最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。卧在溪边剥莲蓬吃。 1、屋檐低小2、溪上青青草3、谁家翁媪4、大儿锄豆5、中儿织鸡笼6、小儿卧剥莲蓬436152最最喜喜 小儿无赖，溪头小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。 “喜喜”字不单解作字不单解作“喜欢喜欢”，它可以说，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添

9、了更为祥和更为温为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。农家给人的那种美好的感觉。 诗人着力于诗人着力于“小儿小儿”的描绘，共用了两的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。句，占全词四分之一篇幅。“无赖无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧卧”字字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活的用得极妙它把小儿

10、无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的里的“卧卧”字正是如此。字正是如此。 在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。清新优美。 在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。中儿编鸡笼

11、，小儿卧剥莲蓬。 上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆草锄豆草 织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景 这首词，描绘了农村一个五口这首词，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面之家的环境和生活画面。作者把这。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表表现出词人对农村和平宁静生活现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。的喜爱。回归目标：回归目标：1、能正确、流利地朗读、能正确、流利地朗读清平清平乐乐村居村居，并能背诵和默写这首，并能背诵和默写这首词。词。2、能理解、能理解清平乐清平乐村居村居词意，词意，并想象词中意境，体会作者的思并想象词中意境，体会作者的思想感情。想感情。