《荷叶圆圆》教案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上荷叶圆圆教学设计天津市东丽区军粮城小学刘天芝荷叶圆圆 教学目标：1、认识12个生字，会写“机”、“朵”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、练习运用叠词说话教学流程：一、激趣导入1、同学们都爱猜谜语吗？今天咱们猜一个谜语。大屏幕出示谜语。(荷叶)喜欢吗?2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。3、谁想读?如果你把圆圆的绿绿的读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆，真绿，你真会读书。)咱们一起来告诉大家。4、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故

2、事，故事的题目是荷叶圆圆(板书) 认识（荷）标音齐读。(用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。)课件出示：叠词（圆圆的）5、练习用叠词说话二、交流识字这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)1、这么美的故事你想读吗?现在请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。2、小朋友们，喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语，生自由练读，小老师带读，摘苹果读、猜字谜识字、形声字识字、去拼音开火车)3、这回呀，生字又排进了长长的句

3、子队伍中，你能把这些句子读正确吗?指名读句子。三、品读课文现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，它们要和我们做朋友，你们高兴吗？请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一段。1、小水珠在哪儿?请你读一遍小水珠这段（1）屏幕出示小水珠的段落 。出示：小水珠(躺)在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上的呀?（2）指名学生把小水珠图片贴到黑板荷叶上，教师板书（躺）（3）学生做躺的动作(4)此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊?(舒服)你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好;读得真好，特别是这个“躺”，我仿佛真的看见了那么一滴

4、舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?是啊，小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，这么温暖，谁来美美的朗读一下。反馈交流：指名学生练习朗读，师生评价。把头饰戴到读得好的学生头上2、小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓的?（1）屏幕出示小蜻蜓段落(2)小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，它就会(立在上面)，飞了这么多地方，终于可以休息一会儿了，小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)（3）指名学生把小蜻蜓图片贴到黑板荷叶上，教师板书（立）（4）学生做立的动作(5)谁愿意读出这份舒服?(

5、指名1)读好“立”字多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。反馈交流：指名学生练习朗读，师生评价。把头饰戴到读得好的学生头上3、这会儿，小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听，可有些不服气了，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的? (1)屏幕出示小青蛙段落。刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。齐读。(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“立”、“躺”一样)(真是个聪明的孩子，你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读? (3)指名学生把小青蛙

6、图片贴到黑板荷叶上，教师板书（蹲）(4)学生坐蹲的动作小青蛙呱呱地放声歌唱，它想告诉别人什么呀?再看看它的脸，你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊，小青蛙多高兴呀!谁来高兴地读一读?把头饰戴到学生头上 小青蛙的心情真不错，它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台，唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。4、小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了(1)小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪到的?(笑嘻嘻) (2)指名学生把小鱼图片贴到黑板荷叶上，教师板书（游）(3)学生坐游的动作(4)哪条高兴的小鱼来读读? (5)给读得好小鱼戴上头饰 四、学写生字 现在我们既交了好朋友，又认识很多生字。还有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!

7、(机和朵)你瞧瞧它们两个，哪儿长得特别像? 仔细看看，还是觉得有不像的地方?1、小朋友们仔细观察生字朵和机师生交流朵和机的相同点 ，不同点。（结构、笔画、占格、压线笔）（朵是上下结构，上小下大；几是第二笔是竖弯，木的第四笔是捺;压线笔是竖。）（机是左右结构，左窄右宽；木字旁的第四笔是点，几的第二笔是竖弯钩；压线笔是撇）2、 老师范写，学生书空朵 木字底横长托住上边，撇捺要舒展不要一高一低，竖弯要慢注意顿笔。机 木和几左右相称，撇和竖弯钩要一齐，竖弯钩要宽注意顿笔（一） 学生描红各写一个（二） 老师巡视辅导（三） 学生评议修改五、回归课文今天我们，认识了这么多生字，还学习了这么优美的文章，就让我们怀着高兴的心情再美美的读读课文吧。专心-专注-专业