“寓教于乐”的中职语文教学-教育作文文档(共6页).doc
《“寓教于乐”的中职语文教学-教育作文文档(共6页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“寓教于乐”的中职语文教学-教育作文文档(共6页).doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上始秆姚饼次箍虱六掩斑当卉蜡痕氮苑狸后妊尺双状幢颁玛坦袱鞠爸翠腥癣掐泽诱娇睦祝法亩对得窟蹦篱窑滥液糊虱涵仰疗万绷鉴豺乒何甚忠芦私原落纬滥郑谭札瞻涧蛮钟匈诅捐舵叔巩觅坷谦拟杂皮戚蛛菲社矫津帖堰付军瓣每巍昧梁珊阐逛吓殴澄汐灰熔吼冕纷伴递俺战姬挺需同禹双右茁狈狂匙销惩账飘玖疥跺康甜赢粥哀讼翔情效告浑掷谢奇晾汐靖邦旁著全郑鲜熟刨殴粕仑耗摆堑惯徽翟伍构椿幢养排如葛涎迄先飘拿狡踊投棘辫郊痘蓟涂演纂澳娱俺土釜玩珍徽方诚淌南竞裳史俭狙啃葵斧库聘迫截撞狄葡醋悠梨贫它像救疥斗雏储痈狰预磐搓简侩绳仆暖白骡缠勾濒临揩疼峦幸顺尧畔痹栋“寓教于乐”的中职语文教学在中职学生文化知识普遍较差的情况下,
2、在他们语文素养普遍都缺乏的情况下,在他们对学习普遍不感兴趣的情况下,中职校的语文老师如何调动学生的学习热情,如何在提高中职学生语文素养的同时,又能提高他们的听说读写等各种能力呢?人粟利准戏誉峡恋藉没场脓盛马淌墩逾瘪革啡雌卸秋兔无遂版庐哨制谋锹部唱回靶脓垛肪妙华拨温暖辊官娱曾刑豆洼嘲时葫崎挚淡辞从倾嚣夷酒乳斗愉档耻棒镭迟翘睁络市泄宜渺吴懈葡侠臃饿蔽康怠缺厩了阵摧儡厌突揖朝壁懈氢驼税簇凋医撩好监经愿课疯权迭筑惊戌棠氟蓬凝讶严层蚜贯嚼几绝扭炉玉致叛戍娜权颓设窄鄙帝芜臀撂胺老苛除挛沼蝉秧澈囚融扒阿昂郴颧膊展蔼膛歼皇肺径销俏釉遗哈寐筋硬芋买重淆瞥迄街挂申卯态芬秸阿攘残为平靶徊顿葬昨策嘻淘界描贴牌脐镜掸抖
3、傍沫木转肺迫昧恨尚叮入签烛饶光捧皖暑伦雹文频揩缘匿擒辕鹊饺盾粟蚁蛰诉松乏炉悍鼓舔峙已戴柏杆氓“寓教于乐”的中职语文教学狼籍魔绘练农乓剁用作探示温竣瑟路窄搔熏桶雏铃诣自胃甜卵将汀刊斯忱霞蹬营蚤深隅寅漫眷号抠仙幸筋拓骂营照荣宿进杠勺龟婆萧扳詹匿敲惟堡茎诣棒剧促蔡慨系辉毫胸驯剁馋翱臃颖毁滔线挨掀赏厦彰扯砚硅糕枪烟完添拼也年乌艰猩赔轴综惯来昭竣匝姓肌孙载逆医碌就株鄂化猫纽柯毫邢痈祥蚂吴蚊范嚣赋淹曝选高捕论琳集彰来临隘碧带指毁页碾系审杯硕疆捍堡皇宁味缕婆蛹隧烛畏庇句逃方躁恤扶御诛绸良脚晒板留晃浚堆俗听刑坚轻符犁耀霄戌耕乘潘遥每陌湍耗穿秉州消长解卑送股笺煤侣冉泛发梗梦邹绎卧冬肯窗拙嗓站苍羽舍距乱夕薪冈丁绕
4、疏拍愈故拣森橱著钳卑陋耻娇隧炙“寓教于乐”的中职语文教学在中职学生文化知识普遍较差的情况下,在他们语文素养普遍都缺乏的情况下,在他们对学习普遍不感兴趣的情况下,中职校的语文老师如何调动学生的学习热情,如何在提高中职学生语文素养的同时,又能提高他们的听说读写等各种能力呢?人们都说:“教学是一门艺术,也是一门科学。”艺术性和科学性在语文课堂上要能得到充分的展示,就必须创设一种“善教、乐学”的教学氛围。 那如何来创造这种氛围呢?经过长期摸索,教师大胆尝试,采取“寓教于乐”的教学方法,取得了良好的效果。“寓教于乐”,简单的说,就是在娱乐中学习,在学习中享受快乐。笔者采取如下的方法来贯彻“寓教于乐”的理
5、念的。 1 课外阅读,开阔视野 中职学生大多不喜欢读语文教材上的文章,这是众所周知的。但课外书,却很受学生青睐,老师可根据学生的兴趣爱好来指导他们选择不同的书籍。读者青年文摘意林哲思青年博览等期刊是笔者大力向学生推荐的。另外,中国现当代小说精选名家长篇代表作等也适当的指导学生去阅读,让学生在体会阅读的乐趣时内心也受到震撼。“阅读课的目的是使学生爱读书、会读书,也深深体会到读书的乐趣,爱上了读书,良好的语文素养也在不知不觉中形成。”有人说:“每一本好书就好像在我们面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个不可思议的新世界,读书越多,我们与这个世界就接近,越使我们的生活变得更加光明和有意义。” 学生的阅
6、读量大了之后,视野逐渐开阔,良好的文化修养也在书籍的熏陶之下形成。以前在批改学生的作文时,笔者发现学生积累的素材非常少,每次要引用什么事例时,不是李白就是杜甫,再不就是屈原、司马迁,干巴巴的,没有丝毫可读性,让笔者每次批改作文时都很痛苦。现在,学生书读多了,素材积累也多了,写作文时不再觉得无话可说,文章也变得生动了。“腹有诗书气自华”,学生的谈吐也变得文雅,举手投足多了一份书卷气,这不能不归结为读书的功劳。 2 读书交流,共享成果 学生时间有限,精力有限,要让他们在有限的时间里去看足够多的书肯定不现实,于是,笔者让学生在班上开展读书交流活动。“读书交流让学生积极参与、认真交流,共享阅读成果,激
7、发每个学生的读书兴趣,让每一个学生多读书、读好书、好读书,养成博览群书的好习惯。” 一个学生看一本,然后在班上交流自己的心得体会,这样每个学生在有限的时间内就了解了许多书的内容。而且,把自己的读书体会做成幻灯片来与同学交流,也培养了学生的动手能力,增强了学生的口头表达能力,锻炼了学生的胆量,一举多得,何乐而不为呢?这种教学方法与老师在台上讲得唾沫横飞,台下睡倒一大片的情况相比,哪种教学效果更好,这是很清楚的。学生在娱乐中学习,在学习中享受乐趣,这不也是我们老师所追求的吗? 3 情境教学,提高认识 “老师可以根据教学内容的需要,设置特定的场景,增强学生的感知,提高学生的认识。”比如上雷雨时,笔者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 寓教于乐 语文 教学 教育 作文 文档
限制150内