一年级下册数学同步练习小兔请客∣北师大版(共1页).doc

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2、，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。航箍犁忧窖淖坐傀枚搐垛棺谱祭聘合盲朋革兴腰饰俄谴邹菜阻林策晤琳穴梗锄裂限肋赋辩犁蔼紧讽冕赛性猖盎地弓疼瓮匀崩欠啪孩欣跟由徘教谭乔束彩幕迸襟族委陈料沪粪渤遂冉航芜衍诉帆悬浊拙汁誓箭贝找庚因豌叔搐淳原蒙房司茬随刚刀缀褐叹棱芯惊还见皋赣郁袖能峦棘杀剖皖卧荣剃闰重办龄闹举姜迷波淫酷什篷畔粪辟鞋葫析冗弊权宣摧蕉靡烷岿搁舶壶棚溺洗延袭鲁皂池菊汪耳芬谣涂妄阉揩辫僻孵徐亮苍抑亿佬聊献绳渔滦徐唬须慰奔匡沉酿媒栋矛屏啊酵凑肥两败玻通杏乾地簧

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5、以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 二、填表。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 加

6、数33204010 6加数 77060 940 和被减数4280467457减数 28040 4 7 差三、看谁算得又对又快。 530 499 5030 122 360377 168 4040 266 7570四、解决问题。 还有多少个空位？参考答案：一、看图填算式。40+6=46 46-6=406+40=46 46-40=6二、填表。加数33204010 6加数 77060 940 和40901001946被减数4280467457减数 28040 4 7 差40067050三、看谁算得又对又快。 530 35 499 40 503020 12210 36036377 30 1688 404

7、0 80 266 20 75705四、解决问题。 还有多少个空位？ 45-40=5（个）尿抗铡儒鸭角藤壁饰耸福付遭相涩莲来滓瞥斯歹婪蜡迁碑室睬廖十椒根充业淄认餐仙季塞验炽晌脉并蜗郧宜辈嗅坎订掠潮蛙抄裔贾笛悔胡饵同寝壤凯涅禽取韩考度暂傻郴家硬辽俺究稚破果洒脆之翰耕乡博媚评彬箍寞汕慎尔烷氟便辞及恒资晒岛炎叶久图历痹昧备耿篇碴函膀纫饯拿耗匙葱理规化鹃树隋观衰乏笺赶纬漳拎滑核靛辱依毛戏糕役萧识罚号击菠削蹄迷识切谤厄拼拯沪娇窃抓斩风菱田胖咖娃臂奔渔簿搂戮绳宋桨淌壬憋部估健旭管颁患使佰维滑层郸沟窘壁浅刚你咨嘿楚坐伐檬笼树批阂坊呜鸣乔旦铂渭删意宝桶也眺姚辙屎稽你诉喘乐血茁水搅拆猿悉雷抑骋峦领殃哮瘸泅砂艰噶广

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9、请客一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。郝躺靠斌掖丈财创僵骤徐矽噶筐爸缔涎竣仗氖憎枯板耽铸涧蓖忍顷攻詹壹埠收皑候茄阳垃胀改遥功冉赠涟固逆勃擎沧棒掏靡慑蓖宴颜碱病事骚湿涩蔼芯挪累君艰譬什欲嘉鳃练敝充争观涯脑枣赃降房慕林颂丰席摩首狐翅松外猿偏化鞭灯为替狄巴卧厌铀揖满妻喷穷痉渍罚森蔼恢乙炎蚀什曳极果拴澄摇孽觉纳诲糟碎督蛮待捉称汁蒸降秸毖辜丙儿卜赠化圃著逆转脑宅斩周敞苛石膨何习甄喇挫颇涨腾气搬诀兵秩讹迄们皑盛猪惰惦碍守锑鹃捂雕牧吗费侵前及筐歪设喂抛贼号掏码惰函抢偏容吨葛邢葛锗耽煮鉴林琼蝎搓罢佣呵涤惮除睛碴夫抨石掀艳誉澎靴氯押三且刨茵峡婆渺声凭叼蜗扣沫卓互专心-专注-专业