三大构成教学大纲(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三大构成课程教学大纲专业代码：课程编号：G1A0037适用专业：建筑室内设计专业教学学时：120学时 其中实践教学时数：60学时课程性质：专业基础课程制 定 人：审 核 人：审 批 人：教学大纲总体说明部分一、 课程概述： 构成艺术是一种现代设计观念，是包括平面构成、色彩构成、立体构成的通称，也称“三大构成”。它是对造型艺术、视觉设计中所设计到的形态、色彩、立体空间以及材料、肌理、质感等课题的基本概念、基本原理、形态的组合规律、造型结构的组织原则、形式语言的表达等进行研究，我们也称之为纯粹构成研究。由于其完善、科学、系统的研究方法和培养人的创造精神，构成艺术已发展成为

2、设计院校重要的基础课程。二、 课程教学目的：使学生能够抛开应用的功利目的，而探寻形态、色彩、立体空间语言的内在本质表述。三、 教学方法、教学手段： 课堂教学与教室实践相结合。四、 考核形式：该课程为考试科目，期末成绩计算方法是课程结果结束时的考试作业占70%，平时作业成绩占30%。五、 教材和主要参考书： 浙江美术学院出版的平面构成、色彩构成、立体构成；中国美术学院出版社出版。六、 本课程与其他课程的联系： 室内设计基础、室内项目设计等教学大纲文本部分一、课程核心内容： 构成：是重要的基础课，在它之前是图案，主要是解决学生的创造、想象、概括的能力。二、教学内容：平面构成一、 形态研究二、 点、

3、线、面三、 基本形与骨骼四、 构成中的比例与分割五、 空间与矛盾空间六、 隐现图形与变换坐标七、 肌理八、 采集构成色彩构成一、色彩的形成二、色彩研究三、色彩的应用立体构成一、由二维平面思考向三维立体思考二、立体构成的基本要素三、不同形态的立体构成四、形态的组合构成五、仿生形态构成三、教学重点、难点、疑点：1、平面构成：一种视觉形象的构成。它的研究对象，主要是在平面设计中，如何创形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌握美的形式规律，并按照美的形式法则，构成设计所需要的图形，从中培养设计人员的审美能力，并提高其创造“抽象形态”和构成的能力。2、色彩构成：这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩

4、的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间、量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合，配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩3、立体构成：使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。它的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。为设计活动提供广泛的构思方案，因此，它是立体设计的基础，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。四、复习思考题：点、线、面组合与块立体的组合教学学时分配序号主要内容主要教学方法学时分配小计理论教学实践教学1概述课堂教学332平面构成实践教学1920393色彩构成实践教学1920394立体构成实践教学1920395合计6060120专心-专注-专业