千人糕教案(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上千人糕教案 苑百燕教学目标：1、 认识16个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识字，交流方法。2、 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。重点难点：理解课文所揭示的道理。教学过程：一、 谈话导入，理解课题1、 出示生字“糕”，同学们，你们认识这个字吗？谁来读一读，（指名读出示，出示拼音）2、 所谓的“糕”，是用米粉或者面粉掺和其他材料蒸制或者烘培而成的食品。老师最爱吃枣糕了，你们平时吃过那些糕呢？（枣糕、绿豆糕、桂花糕、年糕） 3、 今天，老师给大家带来了

2、一种特别的糕点，叫“千人糕”（板书课题）出示课件4、 同学们，你们见过千人糕吗？那大家猜猜看它应该是什么样呢？5、 师出示千人糕图片，揭示答案，与学生想象成鲜明的对比。6、 奇怪，为什么这样一个小小的糕点，大家却叫它千人糕呢，咱们这节课就一起走进课文找答案吧。起读课题二、 初读课文，整体感知1、 教师范读课文：下面大家一起齐端书，认真听老师读课文，一边听老师读，一边思考“千人糕”得名原因（学生汇报）2、 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，把自己不认识的字挑出来，多读几遍。记住读准字音、读通句子。3、 集中识字（1） 出示要求会认的生字：下面同桌互读，如果你的同桌在读的过程中遇到困难，希望你可

3、以帮助下他，如果他都读对了，希望你能表扬一下他，并向他学习。（2） 大家可真棒，我看到有许多同学得到了同桌的表扬，下面我们开火车读，看看谁读最准确。（3） 检测评价，谁能大胆、响亮地将这些生字读给大家呢。出示“的”这个字多音字，强调在没有拼音的情况下，要根据上下文判断正确读音。（出示例句）（4） 追气球游戏， 读字和读词语 4、 识记生字，指导书写5、 再读课文，初知内容6、 汇报交流：课文通过介绍千人糕的制作过程，都包含着很多人的劳动。 第二课时一、 复习导入1、 读一读词语：出示幻灯片巩固字词2、 通过上节课的学习，我们大致知道了千人糕的制作是复杂的，到底有多复杂呢，下面我们来继续学习课文

4、。二、 自读自悟，合作探究1、 精读课文第15自然段。（1） 指名读课文。（2） 比较句子，指导朗读。A、 难道它的味道很特别吗？这句话是反问句B、 谁能把这句话换个说法，C、 指名读句子，齐读，读出反问的语气。D、 男女生分角色朗读第15自然段，师读旁白。2、 精读611自然段（1） 、请同学们默读课文69自然段，思考下面的问题:千人糕里面含有哪些东西？这些东西是怎么来的？制作千人糕还需要哪些人的劳动？（2） 如果缺少了着中间的哪一个人，千人糕能到我们嘴里吗?（不能）（3） 所以爸爸才会对孩子说，“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”A、 比较词语“平常”和“平

5、平常常”，平平常常比平常在程度上要深些，上面的句子中强调了千人糕普普通通、极为常见。B、 一块普通的千人糕，都需要经过许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来世界上任何一样东西都需要许多人共同劳动，才能创造出来。（4） 练习说话：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的（以铅笔为例说一说）（5） 同学们说得很具体，也非常丰富，真了不起。看似小小的铅笔，有许多人为它付出劳动。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的工具，因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。3、 揭示启示那我们把话题再回到千人糕上来，听完爸爸讲述的，孩子最终也了爸爸的话，其实，千人糕并不是很精确的有一千个人为它做出了贡献，而是泛指很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中，这说明做成功一件事，需要什么呢？（大家的团结合作）4、 总结一个小故事蕴含着大道理，学习了千人糕相信大家一定和老师一样收获满满，下面大家就和老师再回到课文中带着感情，在大声地齐读一遍课文。专心-专注-专业