三角形内角和教学反思(共2页).doc
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精选优质文档-倾情为你奉上北师大四年级数学探索与发现-三角形内角和教学反思 “三角形内角和”的度数推理是三角形中的一个重要环节,也是“空间与图形”领域中的重要内容之一,为学生进一步理解三角形三个角、三条边之间的关系打下基础,并且培养学生的数学思维能力,波利亚指出:“学习任何东西最好的途径是自己去发现”。通过本节课学习,让学生自己发现、探索获得学习数学的思维方法,增强信心。本节课让学生自主探索,小组合作学习,让每个学生得到不同的发展,在自主探索中运用猜想测量撕、拼、折等方法推导出三角形内角和为180度,又让学生把推导出三角形内角和180的结论运用到生活中去,让学生和数学知识一起走进生活,再用生活中的现象总结出结论和性质。不足之处:1.本节课中教师首先创设问题情境,引起思考,并放手让学生通过量、撕、拼等多种活动,探索三角形内角和,很好地体现了教师引导者的角色。 2.本节课知识点对于学生来说比较抽象,所以上课时应着重领悟探索的过程,让学生在探索中发现规律,加深印象。 3.由于班级人数较多,未能指导全面,如何更好地照顾好不同层次的学生,需要教师在今后的教学中不断思考和完善!专心-专注-专业
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