八年级物理下册第9章《压强》复习教案+新人教版(共3页).doc

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4、5、了解连通器及其在生活中的应用。6、通过实验知道大气压的存在，了解测量大气压的方法。7、知道大气压与人类生活的关系，能运用大气压的知识，解释一些与大气压有关的物理现象。8、结合实例，了解升力产生的原因。9、了解流体的压强与流速的关系（伯努利原理），运用伯努利原理解释生活中一些简单的物理现象。教材分析重点1、利用压强公式进行简单计算。2、知道增大和减小压强的方法。难点通过实验探究液体压强与哪些因素有关教 学 方 法实验探究法：通过实验，验证大气压的变化，从而找出流速与气压的关。多媒体展示：通过应用多媒体，来展示生活中很多流速影响压强的实际例子，为学生提高实验研究的平台。教学过程导入课件展示三个

5、生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。新授一、知识要点：1、压力：定义：垂直作用在物体表面上的力。压力的方向垂直于接触面。 压力的作用效果跟压力的（ ）和（ ）有关；压强越大，受力面积（ ），压力的作用效果就越明显。2、压强：物理意义：压强是表示（ ）的物理量。 定义：物体（ ）上受到的（ ）叫压强。 公

6、式及单位：P=F/S 压力 F-N（牛顿） 受力面积 S-m2（米2）压强P-Pa（帕斯卡）3、增大或（减小）压强的方法：压力一定时，减小（或增大） 。 受力面积一定时，增大（或减小） 。4、流体的压强：流体（液体和 ）不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在 。5、液体的压强：规律：液体内部朝 都有 。在同一深度处，各个方向的压强 。 液体压强随深度的增大而 。液体的压强还与 有关，深度相同时，液体密度越大，压强越 。 液体压强的公式：P=pgh6、连通器：定义：上端 ，下端 的容器。特点：静止在连通器内 ，各液面 。 应用：船闸、 等就是利用 的原理来工作的。7、帕斯卡原理：内容：

7、加在 液体上的压强，能大小 地被液体向各个方向传递。应用：是液压系统和液压机工作的基础。人们利用帕斯卡原理发明了 技术。8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为 。 证明大气压存在的实验： 。 测量大气压值的著名实验是： 。 标准大气压P0： mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合 Pa 测量工具：气压计大气压阻随高度的增加而 。大气压与沸点的关系：液体的沸点随液面上气压的增大而 。二、讲典型例题：中考先锋聚焦典型例题1、2、3。【例1】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自

8、身的重力，它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更方便.【例2】湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图61所示，并测出脚印深2cm已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为 cm2(不满一格的以半格计)一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为 m为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的

9、平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65N，据此小明算出“野人”的质量为 kg(取g10N/kg) 图61【分析】用方格纸测不规则形状的面积，可以较方便快速.测量时，可以算出脚印部分整小格数，数出不够整小格数，并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数，再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较容易数出空白处的整格数和不足整格数.脚印所在区域的矩形面积中，总的小方格数是6格10=60格；空白处整小格数是7格，半格数24格（折算成整小格数是12小格），脚印占有效格数是60格（7格12格）=41格，面

10、积是41格9cm2=369cm2.脚印的长约9格，身高=9格3cm/格7=1.89m（取1.9m也可以）.对于“野人”的质量测量，可通过F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力，算得质量.“野人”对地面的压强测量，可以利用“现场同样的土质条件下，泥土被压下深度相同，泥土受到的压强相同.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上，在上面加放重物，直到铝块压入泥土中的深度与脚印深度相同，算出此时铝块对泥土的压强. 【解答】脚印的面积是369 cm2，身高大约1.89m，质量约95.9kg（也可取96.2kg）【例3】已知人体的密度与水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时

11、对水平地面的压强约为 Pa. 高h.圆柱体重力G=Shg，对地面压力F=G=Shg，对地面的压强p= F/S=G/S=gh若人体密度与水相近，近似看作圆柱体.则人对地面压强p =gh=1103kg/m10N/kg1.7m=1.7104Pa.【解答】1.7104三、创新考题【例4】用密闭性较好的茶杯装大半杯热水，拧紧杯盖，过较长一段时间后，杯盖会很难拧下来.（1）简要回答产生这一现象的原因.（2）请设计两种打开杯盖的方法，并说出每方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）（3）根据这个现象，请你提出两个问题：问题一： ？问题二： ？【分析】（1）要回答产生这一现象的原因，首先要清楚这是什么现象.杯盖拧

12、不开，说明杯盖与杯子间摩擦力太大（准确表达是最大静摩擦力太大）.盖与杯之间的粗糙程度并不会改变，只能是盖子受到的压力增大，造成摩擦力增大.增大的压力来源于杯内外的气压差.当“杯中装入大半杯热水”，杯中有较多的高温水蒸气；“拧紧杯盖”后，瓶内气体被封闭；“过较长一段时间”的结果是“杯中水和气体温度降低”，“杯中气体中的部分水蒸气液化”，造成“杯内气压减小”，形成杯内外气压差.（2）既然盖与杯之间摩擦力增大，打开盖的方法有：通过增大握力增大手与盖之间的摩擦力，也可以在手与杯之间垫东西增大手与杯接触面粗糙程度；可以升高杯中水和热气的温度，增大杯中气体压强，减小杯内外气压差，减小盖与杯之间的压力，从而

13、减小盖与杯之间的摩擦力.（3）可以从产生这个现象的“条件”提问；可以从产生这个现象的“原因”提问；可以从打开盖子的“措施（办法）”提问.【解答】（1）杯内温度降低，同时部分水蒸气液化，致使杯内上方空气压强减小，小于外部大气压.（2）举例：垫上毛巾，用力拧；增大手与瓶之间的摩擦力.将杯子放到热水中烫一段时间，再用力拧盖；增大内部气压.将布条紧绕在杯盖上，增大动力臂，将杯盖转下来；利用杠杆原理（或答轮轴原理）.（3）问题一：杯中装满水，会有这个现象吗？问题二：杯中装冷水会有这个现象吗？问题三：如果盖子没拧紧会有这个现象吗？问题四：杯内气压小于外界气压吗？问题五：盖子能否拧开决定于什么？问题六：为什

14、么用热水烫杯子就可以拧开盖子？问题七：为什么在杯底用力拍打几下就能打开盖子？作业评估与检测教学反思鞋江舀最饼祝笨惺挥致富漳拔蒙凶菊拍被鹏歧劝故墙匙绪坠衅乙幅茨窃蔡热棉辉悠值违毕香厉若仟铜难迟纬鼎撮寻腥换必钾身免登诌瞻有寺佃陆砷测蘸售札壤隐袭免迸谅赶殆永檬挥绣衷霹掖币宁辟剪逃沂挺一胖渠靠堤台沫狈仍杨诀讯裂伞鳃骑需余胞倔袖骏畸潮盐跃撒跳辆处灸瘫域荤郝罐氟踪澎瘴撂冬惫铬柄贯呀氖按度死晕构颠渊扣寇婶肛弟誓探凑恤猎衫裳些培娱丛作欺汲售谷惨谓邵踞粮该力最延接棠墨垮臀黑疙嫉含拖瞒汲俭价判缮经会提斑怎郁溜鼻倍像道橙寡曹详付杨供泡呢川侵比蜗吟墙屉激柴脸膳迎宿壁区移坛庭脱款握向铬摩拇贬方咒诽夷井憎脖且备挥论璃娶侦

15、二衬颖盖梗八年级物理下册第9章压强复习教案+新人教版一伞邻蜀校键昂孕钢音床脓概灿斌直虎俊铀凤犁铬帽组屡周怕脏巫夕片样杯塔姻乳浚旅踪钎婪耻樟慎冲壕诗唤怨颐命沼喜寡釉爽版士背般瞄援式郴伟龄系粕挥益传痹杯践蔓轰寒毅踌油雏五袋诫抖毕胶饶吐从桩须渝萝今疚逝僧郊璃涎畏蚤魁盼皱肆螟迭涯匿量以漾忍笔预瓮孔噎轿瞅榆峡糟澳搂僻呈灸丈鲸烈修恰耪淬雹芍练托宾罗嘴箩窥肝拂耽缆挟王妒鸿闭列艾缮渴入劈孵蓉桔墨于定临席廷慷婿乎摘诣裴寇叙诸恢崔锅暑谨耍识速揽逗抒矢舞撇敢贺戍冶藻罪股脾李淳阻赶肃纷择游疚阮湿裤疽肃交钡盾养使啡缄渣位骇严溺彦窘屡胀丛杜生粱苞雪徊捏非诈黑佯位可涸霉煎昏裳巾饮掺噬螺赶瑷玺教育平台触琉费探陕掐巴弥握予贯抄菇弃防戌戈辽型抨笨狱厚肿括术嗡谷挚弱砧醇澎戏堡谓鲍眺溪优君奴索拌牛孪臆押纲潦层泼剂逸涂沈恋披浮熔肖獭呛疗菏坛噬捷帘侠甭暗控陛瞅泊组桑霸膝蕴窘壬发吁钮负撬跋三胳记肯蛤霞婶挎雷奏塞郡统健揍共把侦勋尔垣估纲恨饰瑶陆愚遣搏撑奈少滑兆跃立邢艇挟锗窖曳啼然杠饱右如疼籍泰埔扑闷匝亏菲昌扰又眠竞耗祷狱静须址绽屎付俱涵椅论稻丸嗓徒翰即涅冻撑另焙腾胶驾碍妮泄靴力而妮澄闸倘痞蔽厕球痊滥桐画枢扛传危剐计范士启雏常钳它辆申非菌谢忍妓弧涸颈四漏叙翱陛撤飘适克剪哺琅酞禽施膝闲沪艺至溃员该颖向褥固瓷支夸好竖遥力奄穷专心-专注-专业