2018一2019学年综合实践活动课程规划(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018一2019学年综合实践活动课程规划一、背景分析综合实践活动指导思想： 以基础教育课程改革纲要与素质教育理论为指导，结合市教研室的工作要求和学校的实际情况，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，积极进行社会实践活动的研究，不断推进综合实践活动课程的实施与改革。二、 总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。5、使学生进一步了解社会

2、生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。6、培养学生参与社会生活的积极态度，激发关注生活、了解生活的热情。三、实施步骤： 1、确实活动主题：根据学生的实际，学期初确定好综合实践活动的主题。 2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。 5、评价

3、创新：对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。 6、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 四、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善专心-专注-专业