2019年中考语文真题及答案：甘肃兰州(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、语言积累与运用(30分)1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.花圃（p） 棘手（l） 迥乎不同（jing）B.稽首（q） 喑哑（yn） 吹毛求疵（c）C.慰藉（j） 枯涸（h） 骇人听闻（hi）D.狡黠（xi） 剽悍（pio） 锲而不舍（q）【答案】 B 【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。A项，“棘手”的“棘”是难读易错字，应读“j”。B项，正确。C项，“慰藉”的“藉”是多音字，有两个读音，分别为“j”“ji”，此处应读“ji”，表抚慰。作“含蓄”讲时，也读“ji”，如“蕴藉”；另外，作“践踏，凌辱”讲时，读“j”，如“

2、狼藉”；作为姓氏时也读“j”。D项，“锲而不舍”的“锲”应读“qi”，此为形声易错字。2.下列词语中.没有错别字的一项是（ ）(3分)A.尴尬 威摄 广袤无垠 B.荒谬 孪生 迫不急待C.亵渎 真谛 恪尽职守 D.愧作 褶皱 咫尺天涯【答案】C【解析】本题考查同音字、形近字字形的辨识。A项，“威摄”应为“威慑”，“慑”与 “摄”为同音、形近字误用。“慑”有“威胁，使害怕”之意；“摄”有“拿；捕捉”等意。B项，“迫不急待”应为“迫不及待”，意思是“急迫得不能等待。形容心情急切”。C项，没有错别字。D项，“愧作”应为“愧怍”，意思是“惭愧”。“怍”字也有“惭愧”的意思。3.下面语句中，依次填入的词

3、语最恰当的一项是（ ）(3分) 兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天 人合一的产物，它_ 、_ ，妙在 。 A.千姿百态 浑然天成 栩栩如生 B.栩栩如生 千姿百态 浑然天成C.栩栩如生 浑然天成 千姿百态 D.千姿百态 栩栩如生 浑然天成【答案】D【解析】本题考查词语的理解和运用。首先要明确三个词语的意思。千姿百态：形容姿态多种多样。浑然天成：谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。然后通读语段，理解语段的内容及层次。该语段是按照由表象到本质的顺序写的，前面两空的主语是“它”，写

4、的是黄河奇石的外表特征。继而写黄河奇石深层的“妙”处。所以从词语的意义角度来看，前两个空应填写描述奇石外表形状的词语，先描述其姿态的“千姿百态”，后对黄河奇石的姿态加以评价“栩栩如生”；最后一空写奇石的“妙”处，要填词的意义是更为抽象的“浑然天成”。4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）(3分) A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B.因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。【答案】C【解析】本题考查病句辨析能力

5、。A项，宾语残缺，应改为“出现了客户资金被非法挪用的现象。”B项，句式杂糅，应该去掉“的原因”，或者把“因为”改为“由于”。D项，关联词使用不当。“不仅”表递进关系，“而是”表转折关系，应把“而是”改为“还是”。5.结合小说骆驼祥子的阅读，完成(1)(2)题。(4分) (1)小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步 走向毁灭的贫苦女孩_ ，等等。(1分) 【答案】小福子【解析】本题考查名著阅读情况及名著人物的了解。老舍先生的骆驼祥子讲了是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村，他老实，善良，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北平后，选择拉车谋生。他最大

6、的梦想就是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次的破灭。他与命运的抗争最终以失致告终。祥子失去了生活的信心。小福子是一个悲剧人物，先被卖给一个军官，后来又被卖到窑子里，最后上吊自杀，一步一步走向了毁灭。也是因为小福子的悲惨命运，祥子才彻底堕落。 (2)下列有关“虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）(3分) 虎妞掏钱买车 虎妞假装怀孕 虎妞“下嫁”祥子 虎妞和父亲彻底吵翻A. B. C. D.【答案】D【解析】本题考查名著情节的了解情况。骆驼样子中的虎妞是车厂厂主刘四爷的女儿，也是主人公祥子的妻子，她使用各种心机来促成自己和祥子的婚姻。她假装自己怀孕逼迫祥子，为此她和父亲在父亲的生日宴

7、上闹翻，之后虎妞“下嫁”给祥子。婚后，虎妞一直掌管家里的钱财，为了控制住祥子才给他买的车。6.综合性学习(7分) 近期，一档旨在“用书信打开历史的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 【材料一】 不久前，综艺节目见字如面悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中， 。【材料二】【材科三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历

8、史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。(2分) 【答案】30岁以下的年轻人占75%。(或24-29岁占多数，30岁以上的占少数。）（意思对即可）【解析】本题考查图片信息的提取和对信息的转化能力。观察【材料二】，关注节目受众的占比情况：18-23岁的占比33%，24-29岁占比42%，30岁以上占比29%。然后将占比换成具体现概括性、总结性的说法，

9、如“多数”“少数”“占比最高”等。【点评】本题考查学生对准确将扇形统计图转化为文字表达即可得分。 (2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。(2分) 书信里灌注着作者的真情，_ ，_ 。【答案】示例:封存着时代的场景，传承着遥远的文化。【解析】本题考查材料的理解及仿写能力。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。解答本题，需仿照“书信里灌注着作者的真情”所采用的句式，从【材料三】中摘取体现书信作用的关键词，组织语言作答即可。(3)有媒体评价:“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。”根据你的阅读体脸，谈谈你对“

10、阅读的力量”的理解。(3分) 【答案】示例:读书给我成长的力量。童年中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。【解析】本题考查语文综合素养。首先要理解“阅读的力量”是指阅读的作用及其带来的有益的影响。然后结合自己的阅读体验谈读书给自己精神层面带来的好的影响。语言要简洁，语句要通顺，言之有理即可。7.默写。(7分)(1)鸡声茅店月， 。(温庭筠商山早行)(2) ，酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹苏幕遮)(3)山随平野尽， 。(李白(渡荆门送别)(4)非独贤者有是心也，人皆有之， 。(孟子鱼我所欲也)(5)正是江南好风景，

11、。(杜甫江南逢李龟年)(6)杜牧泊秦淮中以弦外之音批评上层人物的句子是: ， 。【答案】（1）人迹板桥霜 （2）明月楼高休独倚 （3）江入大荒流 （4）贤者能勿丧耳 （5）落花时节又逢君 （6）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花【解析】本题考查古诗文默写能力。题（1）（5）属于直接默写题，根据已知诗句定位即可。要注意（1）“人迹板桥霜”中的“迹”不要写成“际”，（2）“明月楼高休独倚”的“休”不要误写成“体”，（4）“贤者能勿丧耳”的“耳”不要写成“尔”。题（6）属于理解默写题，原诗为“烟笼寒水月笼沙，夜泊奏淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”内容简短，前两句写景记事，后两句主要抒发诗人的

12、情感，表达对当政者的不满。二、古诗文阅读(23分)(一)阅读下面这首唐诗，完成89题。(5分)金城北楼高适 北接西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。 为问边庭更事，至今羌笛怨无穷。 注此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。磻(pn)溪老：指姜太公吕尚。体道：是指体悟道理。更:经历。8.诗歌前四句写了晴空万里、 、湍上急流、 的金城美景。(2分)【答案】积水连山 城头残月【解析】本题考查诗歌意象的提取及理解。能确定位诗歌中意象（即景物)的出现位置，并用自己的理解表达描述即可。前四句诗每句都有一个意象(即景色)诗歌前四句分别

13、写了:在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空；浩浩的流水依傍着连绵的山峰的景色胜过美丽的画卷；急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。“睛空”“积水连山”“湍上急流”“城头残月”能找到这些关键词，将其转化为四字词语填空。9.下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）(3分) A.诗歌前两联以景入诗，胜情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势。 C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的衰迈之情。 D.尾联写对边关形势的担优，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。【答案】C【解析】本题考查诗歌内容的理

14、解辨析能力。C项，诗句中的“塞上翁”指塞上的老翁，不是“塞翁失马”。【参考译文】在北楼上往西望去。满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰。那秀丽的景色胜过图画。湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。下钓竿，我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。想知道边陲地带到底发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。 (二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成1013题。(18分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

15、于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日

16、赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自资治通鉴）注即墨：古地名。在今山东平度东南。毁：诽谤。与后文“誉”意思想对。厚币：丰厚礼品。饰诈：作假骗人。10.解释下列语句中加点词的意思。（4分）（1）宫妇左右莫不私王 私： （2）时时而间进 间： （3）自子之居即墨也 居： （4）封之万家 封： 【答案】（1）偏爱 （2）间或，偶然 （3）主管，主政 （4）封赏，赏赐【解析】本题考查文言文实词解释能力。（1)（2)小题出自课内所学，调动积累作答即可。注意“私”在句中是形容词用作动词，应解释

17、为“偏爱”。(3)(4)小题来自课外，需要结合语境、句意推测词义。小题（3），根据下文齐威王对即墨大夫所说的话，结合对“自子之居即墨也”句意的理解“自从你到即墨主政（任官）”，可以推测出“居”字在此处的意思。小题（4），结合句意“便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄”可推测“封”字的意思。11.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分） 吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁【答案】吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁【解析】本题考查文言断句能力。断句要在粗通大意的基础上下，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等进行。这句话的意思是:我派人前去察看阿(城)，见田

18、地荒芜，百姓贫困饥饿。其中“阿”指地点阿城，所以此外要断开。“田野不辟”“人民贫馁”句式对仗整齐，“田野”对“人民”，“不辟”对“贫馁”，所以“不辟”后面要断开。12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）是子厚币事吾左右以求誉也！ 【答案】（1）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称誉你啊！【解析】本题考查文言句子的翻译能力。根据注释，先了解字词义,再组成句子。(1)谤:公开指责别人的过错。讥:讽刺。谤讥:指责，议论。市朝:公共场合。闻:使听到的意思，属于形容词的使动用法。(2

19、)是:即判断动词“是”。子:对对方的敬称。事：巴结。左右:指身边人。厚币:丰厚礼品。以:连词“来”。求誉:谋求好的名声。 13.回答下面问题。（1）根据【甲】文的内容填空。（2分）邹忌的劝谏很有艺术性，他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。【答案】生活琐事 自己的受蒙蔽（意思答对即可）【解析】本题考查内容理解能力。甲文中“臣之妻私臣。臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”讲述的是邹忌自己生活中的琐事，他却由此联想到了治国大事；“宫妇左右莫不私王。赵婷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之。不之蔽甚矣”表明齐威王的处境与自己相似，也受到蒙蔽。（2）从【

20、甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分） 【答案】 虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。（意思答对即可）【解析】本题考查内容概括能力。在梳通文意的基础上.可分别根据原文，用自己的语言概括作答。甲文是课内文亩文。同学们对其大意能够容易把握。乙文抓住“是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸俱，莫敢饰诈。务尽其情”这句话理解、概括即可。【乙文参考译文】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故。”便封赐

21、即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。三、现代文阅读（37分）（一）阅读下面文章，完成1418题。（20分）与白马在一起的夏天（美）威廉萨洛扬凌晨四点，整个村庄都在沉睡中。突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我。“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。是

22、我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但是夏天黎明前的亮光足让我明白我不是在做梦。我13岁的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”我知道穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马，但我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐。然而我们很诚实，我们因为诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。我知道穆拉德家没

23、有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了。在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新极。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我。然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立起来，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。太阳就要升起来了。“我们得回去了，要不大家都起床了，我们的秘密

24、就藏不住了。” 穆拉德说道。“我们把它藏在哪里？”我问道。“我知道一个地方。”穆拉德答道。大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可花了我60美元啊！”约翰拜伦对穆拉德的父亲说。他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。“干脆，我们把马留下来一年时间吧

25、。”说完，我热切地看着穆拉德。“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能。”穆拉德头也不抬地回答我。“那你打算什么时候把马还回去？”“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了。接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”“小心肝。”穆拉德答道。“我可以看看它吗？”约翰拜伦问。“当然可以。”穆

26、拉德说道。在仔细查看了几分钟后，约翰拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。我看着穆拉德。穆拉德没有说话，只是平静地把马牵回了旧谷仓。三天后，约翰拜伦又来到了穆拉德家。“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。 （有删改）14.请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。（3分） 私藏白马 【答案】约我骑马 拒不还马 归还白马【解析】本题考查情节梳理能力。首先要充分关注题干，要求“从穆拉德的角度”“围绕白马”；其次要根据题目中所给的已知情节“私藏白马”对文章情节进行分段；接着

27、对所填情节出处进行定位;最后要参照所给情节，采用“动词+（白）马”的模式组织语言作答。15.下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么?（4分）（1）我简直无法相信我看到的一切。 【答案】因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外(惊讶)，不相信眼前所看到的情景。【解析】本题考查考查内容理解能力。读文章，从文中找到这句话，结合语境，尤其是“夏天黎明前的亮光足让我明白我不是在做梦。我13岁的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上”可明确“无法相信”表现的是“我”对所见情景的吃惊。（2）但是我仍然无法相信眼前的事实。 【答案】因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我

28、觉得疑感，不知道马是从哪里来的。【解析】本题考查内容理解能力。读文章，从文中找到这句话，结合语境，尤其是“我们整个部落都处于贫困之中”“我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西”“我猜测这匹马一定是他偷来的”，可明确“无法相信”的是堂兄穆拉德“偷马”的行为。16.小说开头部分说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。（答少三点即可）（6分） 【答案】穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏(偷)约翰拜伦家的马；穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马；约翰拜伦来穆拉德家作客时，

29、穆拉德得知马主人在寻马,仍然不还马；穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰拜伦的马。【解析】本题考查人物形象的把握能力。注意题干中的“所有同龄人中”“最为疯狂的”。根据这两个限定条件，在文章中找其相应的行为。在原文中找到有关于穆拉德的正面描写和侧面描写进行分析总结即可。17.下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）A.肯定了人应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。B.鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。C.倡导大人们用约翰拜伦的方式来纠正孩子的错误。D教育孩子不能因为自己的兴趣爱好而丢弃诚实的美德。【答案】B【解析】本题考查对文章主旨的把握能力。解

30、答主旨需要结合文章的内容和故事倩节的发展，联系文中人物的做法。主旨的揭示在初中阶段更多出现在结尾。解答此题，可采用选项排除法，文章第四段和第五段中一再强调“诚实”，A项和D项都是倡导“诚实”，因此可确定A项和D项恰当。文章结尾部分，从约翰拜伦“在仔细查看了几分钟后”说“也许它跟我的马是双胞胎”可以猜测约翰拜伦已经知道这是自己的马，但他没有揭穿，保护了孩子的自尊心，因此可确定B项恰当。18设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并用简明的语言叙写出来。要求字数在50字左右。(4分) 【答案】示例1:此时，穆拉德红着脸，低看头，悄悄来到了父亲的身边，在父亲耳边低说着什么 示例2: 一年过去了，约翰

31、拜伦牵着一匹非常漂亮的小白马，找到了穆拉德和我，希望我们能够照顾好小马驹。于是穆拉德和我高兴地牵着小白马跑向了田野。【解析】本题属于拓展延伸题。注意题干要求，设想“可能发生的一种情景或结局”，语言简明，字数在4060之间，言之有理即可。（二）阅读下面文章，完成1923题。(17分)一榫一卯总关情黄秀芳很喜欢古建筑，尤其是木构建筑。飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得巧妙、自然。考察中国产痛木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。最让人折服的例子之一，是榫卯。榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构

32、件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用打子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压或拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，

33、会相互抵消，从而形成复杂微妙的平衡。榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，却越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。榫卯何人发明，又发明于何时?无从可知。迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，但它一旦出现，像被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵

34、魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。注榫卯(sn mo)，是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式。19.根据文章内容，完成(1)(2)题。(5分) (1)文章除了介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效?(2分) 【答案】介绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。【解

35、析】本题考查说明内容的理解与概括能力。文章第段开头提到“榫卯的作用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效”。接下来的段分别就这两种功效进行了解释说明。细读段，关注其中具有总结和概括性的语句“从而形成复杂微妙的平衡”“便有着巨大的耗能作用”从中摘取关键词作答即可。 (2)文章第段和段的顺序能够调换吗?为什么?(3分) 【答案】不能调换。第段介绍榫印的连接功用，段介绍榫卯的两种功效。而榫卯的两种功效是因连接而生发的，段统领段，和段间存在逻辑关系，因而位置不能交换。【解析】本题考查对说明文说明顺序的分析能力。细读第段，明确其各自的主要内容，思考三者在内容上的关系。第段对榫卯“连接性”进行介绍。第

36、段开头说“还有因连接而生发的另两种功效”，接着，第段具体介绍“生发的另两种功效”，由此可以确定第段与第段段之间存在逻辑关系。回答时，要先明确表态不能调换，后阐明理由。20.下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。(2分)【材料】在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。 【答案】可以。应该放在第段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第段也正好说明的是榫卯的连接功用。 不可以。因为材抖主要说明榫在家具结构中的重要作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。【解析】本题考查文意理

37、解能力。首先要分析材料，明确其内容是关于榫卯对于老家具的重要性。然后根据回答“可以”或“不可以”。若回答“可以”，就要联系细读文章。联系第段对榫卯连接功用的说明阐述理由；若回答“不可以”，则要从材料与文章虽然都强调了榫卯的重要性，但一个是用于老家具，一个是用于木构建筑这一角度阐明理由。21.文章第段在全文结构上有何作用?请作简要分析。（3分） 【答案】承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对由榫卯所衍生出的文化的介绍。【解析】本题考查语段作用的分析能力。首先判断文段位于文章哪个部分。本段位于中间部分;其次要考虑结构作用和内容作用。本文要求回答“结构作用”。上文中介绍

38、了榫卯的结构及其效果，下文引伸出对中国人内在品行的影晌，处在两者中间位置的第段，起着承上启下的过渡作用。22.请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。(4分)(1)历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。(2分) 【答案】“功臣”一词说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要的作用，体现了说明文语言的生动性、形象性。【解析】本题考查说明语言生动性的理解能力。首先从文中找到这句话，明确“依然高高耸立”的是“山西木塔”，明确其“依然高高耸立”的原因在于榫卯有巨大的耗能作用。然后研究加点词，“功臣”本用于赞扬人的功绩，在句中用于形容榫卯结构的重要性，是采用了拟人化的写法，生动形

39、象。(2)迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。(2分) 【答案】“迄今为止”说明距今6900午的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑，体现了说明文语言的准确性。【解析】本题考查说明语言准确性的分析能力。首先，明确“迄今为止”的意思是“到目前为止”，属于限制性词语，表示时间上的限定。然后，理解句意“可见的最早的实物”这一说法是“到目前为止”，并不代表将来会出现更早的实物。这就体现了说明语言的准确性、严谨性。23.结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。(3分) 【答案】一榫一卯都关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此地神奇、伟

40、大，让作者深深为之折服;并由此领悟到，事物都是由关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。（意思答对即可）【解析】本题考查标题含义的理解。答题时要将说明对象与“情”联系在一起。由文段开头部分可知，作者对古建筑有深厚的兴趣与感情，所以“情”可以指作者对榫卯的感情;由最后一段可知，榫卯深深影晌了中国人的思想，所以“情”可以代表由榫卯所表现出的中国文化的平衡与触合之美。四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊!人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温

41、暖”为题，写一篇文章。要求:字数不少于600字；有真情实感，不得套写抄袭；不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明；不得透露个人相关信息。【整体解析】审题：这是一道“提示语+文题”式的命题作文题。根据提示语中的“总有一些人、一些事”可确定这是一道典型的记叙文的题目，带有较浓的文学味道、文艺气息，保留了兰州市中考作题的一贯风格。另外，“不期而遇”意在暗示这份“温暖”是你长期以来习以为常的生活中，些许的意外和突然带给你别样的惊喜和感动，意在强调这份“温暖”的意料之外。选材：可以选择从生活的细微之处着手，以小见大，选取事例时可以抓住具有矛盾冲突性的事例来写，通过矛盾对比来突出这种“温暖”对自己心灵的震撼，由此带来了意外之喜。立意：这篇文章的立意主要体现在“温暖”一词上。可以抒真情，表达对他人给予自己温暖的感激；也可以颂精神，赞扬某个人或某类人，乃至某种动植物的某种精神、品质。【写作思路】思路一：把“温暖”理解为在生活中遇到的鼓励，或者他人对自己的关怀。如老师善意的提醒、妈妈细心的叮嘱、晚自修结束时路边爸爸静静的等待、困难中别人伸出的援助之手等等。思路二：某件事对自己有所触动，唤醒了沉睡的自己，激发了自己的潜能，使“我”心生“温暖”，获得了成功，得到了力量。如观看比赛，被运动员不服输的拼搏精神和互助精神“温暖”，从而振奋精神，学会用善意看待世界。思路三：带给“我”“温暖”的对象还可以写