JC03心理学概论单元作业题+答案(2019年11月考生适用)(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上JC03发展心理学单元作业题（2019年11月考生适用）+答案 学员姓名：*一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。）1. 认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：* A皮亚杰 B普莱尔 C吴伟士 D施太伦2. 艾里克森认为童年期7岁12岁的主要发展任务是：* A获得勤奋感，克服自卑感 B获得完善感，避免失望或厌恶感 C获得自主感，克服羞耻感 D获得亲密感，避免孤独感3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：* A先天的成熟 B动作 C后天的经验 D吸吮4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是 * A希望品质 B意志品质 C目标品质 D

2、能力品质5. 观察学习是指* A有意识地学习他人身上的优点 B学生在老师指导下的野外学习 C一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 D个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应6. 第二逆反期的独立自主要求主要在于* A要求按自我的意志行事 B反抗父母的控制和过度保护 C要求精神自主和人格的独立 D要求社会地位的优越7. 社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为* A同一性确立期 B心理代偿期 C危机处理期 D延缓偿付期8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是* A希望品质 B意志品质 C目标品质 D能力品质9. 下列说法中正确的是* A成熟是训练的前提

3、条件 B训练决定机体成熟 C训练是机体成熟的前提条件 D训练对个体的成熟没有影响10. 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是* A惩罚和服从取向 B社会契约取向 C维护生命取向 D普遍道德原则取向11. 第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于* A少年儿童的成人感 B少年儿童对父母控制的反抗 C父母对儿童的反抗期特点缺乏认识 D亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫* A整合 B同化 C顺应 D平衡13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为* A2个阶段 B3个阶段 C4个阶段 D5个

4、阶段14. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* A成熟、 经验、社会环境和平衡 B图式、同化、顺应和平衡 C图式、物理经验和数理-逻辑经验 D成熟、经验、同化、顺应15. 埃里克森划分人格发展阶段的标准是* A力比多发挥作用 B心理社会危机 C自我的调节作用 D心理防御机制16. 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是* A诚实品质 B爱的品质 C关心品质 D智慧品质17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是* A. 希望品质 B. 意志品质 C. 目标品质 D. 能力品质18. 对于24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于* A有选择的社会性微笑 B自发性微笑 C无选择的社会性微

5、笑 D反射性微笑19. 青年期自我概念的特点* A自我概念的抽象性日益增强 B自我概念从整合性转变成分离性 C自我概念的结构更加趋同化 D自我概念更加取决于他人的影响20. 基本上能掌握母语全部发音的年龄是* A8个月 B1岁左右 C2岁左右 D3岁左右21. 迟缓型婴儿教养的关键在于* A需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 B让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 C父母理智地克制自己的烦躁 D父母采用奖惩相结合的办法22. 产生深度知觉的年龄是* A2岁 B6个月 C1岁 D3个月23. 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于* A有选择的社会性微笑 B自发性微笑 C无选择的社会

6、性微笑 D条件反射的笑24. 婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性联结叫* A情感 B依恋 C亲子关系 D母子关系25. 艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为* A安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋 C初级依恋、次级依恋、高级依恋 D无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结26. 老年人的主要记忆障碍表现是* A记忆广度迅速下降 B再认能力和回忆能力日益衰退 C机械记忆明显衰退 D编码储存过程障碍和信息提取困难27. 第一发展加速期是指* A从出生到幼儿期 B从幼儿期到童年期 C从童年期到青春期 D从青春期到青年期28. 干预和训练感知能力发展的

7、关键期是* A婴儿期 B幼儿期 C胎儿期 D童年期29. 学习的最佳期限是指* A心理技能已经发展成熟的时候 B学习条件已经完全具备的时候 C心理技能开始形成之前 D心理技能开始形成之时30. 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是* A动作 B感觉 C知觉 D意志31. 四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于* A条件反射性的笑 B自发性微笑 C无选择的社会微笑 D有选择的社会性微笑32.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是* A. 诚实品质 B. 爱的品质 C. 关心品质 D. 智慧、贤明品质33. 童年期儿童游戏属于* A互动游戏 B象征性游戏 C

8、实物游戏 D规则游戏34. 幼儿游戏主要是一种* A互动游戏 B实物游戏 C规则游戏 D象征性游戏35. 口头言语发展的关键时期是：* A婴儿末期 B童年期 C幼儿期 D婴儿早期36. 幼儿思维的主要特征是* A直观动作思维 B形象逻辑思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维37. 精神分析理论认为儿童游戏是* A儿童认知水平的反映 B通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 C对未来生活所必需的技能的排演和练习 D通过游戏获得愉快38. 第一反抗期发生的时间大约是* A12岁 B34岁 C78岁 D1314岁39. 幼儿期儿童的主导活动是* A饮食 B睡眠 C游戏 D学习40. 小学

9、阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为* A感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B表象水平、形象水平、抽象水平 C直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平41. 柯尔伯格的道德发展理论认为（）* A道德发展的先后次序是固定不变的 B道德发展的次序是不分先后的 C道德发展的速度是先慢后快 D道德发展的速度是先快后慢42. 小学阶段儿童思维的特点是* A未掌握守恒 B思维不具有可逆性 C理解补偿关系 D相对性43. 延缓满足是指* A能够按问题的难易程度做出适宜的反应 B抑制欲望的即时满足，学会等待 C能够控制自己的情绪 D抑制某些行动44. 影响

10、儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是* A外表长相 B环境因素 C交往能力 D智力因素45. 青春期的思维发展水平处于* A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段46. 柯尔伯格研究道德发展的方法是* A对偶故事法 B道德两难故事法 C心理测验法 D临床法47. 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是* A对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚 B认为每个人都有自己的意图和需要 C认识到必须尊重他人的想法和看法 D强调对法律和权威的服从48. “男女同化”人格是指* A一种变态的人格 B男性更加“男性化”，女性更“女性化” C男性“女性化”

11、，女性“男性化” D一种不成熟的人格49. 下面哪一项是对自我消极否定的心理倾向* A. 自我提升 B. 自我贬抑 C. 自我接纳 D. 自我排斥50. 第二个发展加速期是指* A幼儿期 B童年期 C青春期 D青年期51. 遗传决定论的代表人物是* A达尔文 B高尔顿 C华生 D霍尔52. 环境决定论的代表人物* A达尔文 B高尔顿 C华生 D施太伦53. 维果茨基的文化历史发展理论认为* A心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 B人类的心理发展规律受生物进化所制约 C个人的心理发展决定于生理成熟 D心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容54. 维果茨基的心理

12、发展观认为* A人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的 B心理发展是指高级心理机能的发展 C心理发展是一个外化的过程 D心理发展取决于一个人的成长经历55.“最近发展区”是指* A儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B在独立活动中所达到的解决问题的水平 C在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。 D儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。56. 维果茨基认为教学与发展的关系应该是* A发展要走在教学的前面 B教学要走在发展的前面 C发展和教学齐头并进 D发展和教学相互决定57.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是*

13、A. 诚实品质 B. 爱的品质 C. 关心品质 D. 智慧、贤明品质58. 关于延缓偿付期，下列说法中错误的是* A青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要 B延缓偿付期并非一种社会的延缓 C延缓偿付期是一种心理的延缓 D延缓偿付期又称作心理延缓偿付期59. 认知结构或者心理组织叫* A图式 B同化 C顺应 D平衡60.老年期心理发展的总趋势是* A认知活动的退行性变化 B人格出现偏差 C情感脆弱 D人际交往技能降低61. 主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示，以适应环境需要，叫* A整合 B同化 C顺应 D平衡62. 在埃里克森的理论中，“繁衍”一词* A仅

14、指生育后代 B仅指事业的发展 C不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 D更多的是指生育后代63. 埃里克森把人格发展划分为* A3个阶段 B4个阶段 C6个阶段 D8个阶段64. 自我发展的最高水平是* A遵奉者水平 B公平水平 C整合水平 D自主水平65. 埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是* A获得信任感，克服怀疑感 B获得自主感，克服羞耻感 C获得主动感，克服内疚感 D获得亲密感，避免孤独感66. 埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是* A获得勤奋感，克服自卑感 B获得主动感，克服内疚感 C获得自主感，克服羞耻感 D获得亲密感，克服孤独感67. 老年期退行性变化出现最早的心理过程是*

15、A感知觉 B注意 C记忆 D思维68. 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是* A获得自主感，克服羞耻感 B获得亲密感，避免孤独感 C获得勤奋感，克服自卑感 D形成角色同一性，防止角色混乱69. 埃里克森认为成年早期的主要发展任务是* A获得勤奋感，克服自卑感 B形成角色同一性，防止角色混乱 C获得亲密感，避免孤独感 D获得繁衍感，避免停滞感70. 埃里克森认为成年中期的主要发展任务是* A. 获得完善感，避免失望或者厌恶感 B. 获得勤奋感，克服自卑感感 C. 获得亲密感，避免孤独感 D. 获得繁衍感，避免停滞感71. 埃里克森认为成年后期的主要发展任务是* A获得繁衍感，避免停滞感 B获得

16、主动感，克服内疚感 C获得完善感，避免失望或者厌恶感 D获得亲密感，避免孤独感72.婴儿的天生学习能力是* A模仿学习 B无条件反射 C条件反射 D言语刺激73. 下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期* A婴儿期 B幼儿期 C童年期 D青春期74. 第二叛逆期主要发生在* A34岁 B小学阶段 C少年期 D青年期75. 婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是* A直立行走 B抓握反射 C五指分化 D手眼协调76. 视觉悬崖装置是用来研究婴儿的* A形状知觉 B颜色知觉 C动作发展 D深度知觉77. 婴儿掌握母语基本语法的关键期在* A0.51.5岁 B1.52.5岁

17、C2.53.5岁 D3.54.5岁78. 第一逆反期的独立自主要求主要在于* A按自我意志行事，要求行为活动自主、自由 B争取人格的独立和平等 C反抗父母的漠不关心 D对内部心理需求的争取79. 婴儿期笑的发展阶段按顺序分为* A自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 B无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑 C对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑 D无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑80. 活动性气质儿童表现为* A. 缺乏对情绪和行为的自我控制 B. 常以愤怒或悲伤为主导情绪 C. 积极主动地与他人接触和交流 D. 积极探索环境，偏爱运动性游戏81. 属于认知学派

18、游戏观的是* A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验 B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力 C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望 D. 通过游戏重演人类历史的发展过程82.象征性游戏又称为* A. 模仿游戏 B. 假装游戏 C. 规则游戏 D. 机能游戏83. 婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪个阶段* A无差别的社会反应 B有差别的社会反应 C特殊情感联结 D互惠关系形成阶段84. 婴儿情感社会化的重要标志是* A兴趣 B微笑 C依恋 D哭泣85. 自我意识发展的第一个飞跃表现为* A将自己作为活动主体来认识 B客体自我意识的出现 C能有自己独特的感受 D能意识到自己的存在8

19、6.以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是* A. 视觉“复述”策略 B. 捕捉典型策略 C. 特征定位策略 D. 复述策略87.小学阶段儿童的记忆策略不包括* A. 复诵策略 B. 巧妙加工策略 C. 组织策略 D. 特征定位策略88. 自我中心现象表现为* A只关注个人的需求而不考虑他人的需求 B缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法 C善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人。 D具有物主意识，缺乏与他人分享意识。89. 童年期儿童思维的本质特征是* A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B. 依赖具体内容的逻辑思维 C. 思维主导类型发生质变的过程 D.

20、思维类型变化的转折期在小学中年级90.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是* A人生观 B价值观 C世界观 D信仰91. 逆反期幼儿的行为表现在于* A回避参与成人的生活活动 B要求父母代替自己做事情 C常顺从父母的意见做事情 D要求行为活动自主和实现自我意志92. 童年期儿童间接推理能力的发展表现* A掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展 B由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程 C新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡 D归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力的发展93. 童年期儿童思维结构的特点是* A未掌握守恒 B思维不可逆 C掌握守恒 D不能把握本质特性94. 一般

21、而言，达到面积守恒和重量守恒在* A68岁 B79岁 C8、910岁 D1112岁95. 直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性* A. 是事物的外表的直观形象特征 B. 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 C. 是事物的运动性特征 D. 是以事物的本质特征和内在联系为主的96. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为* A 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段 B 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段 C 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 D 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段97. 父母对儿童控制的三种阶段模式依次为* A共同控制、父母控制、儿童控制 B父母控制、儿童

22、控制、共同控制 C儿童控制、父母控制、共同控制 D父母控制、共同控制、儿童控制98. 人的记忆广度达到一生中的顶峰是在* A幼儿期 B童年期 C少年期 D青年期99. 自我意识的第二次飞跃发生在* A幼儿期 B少年期 C青年期 D更年期100. 毕生发展观认为影响心理发展的因素有* A成熟因素、社会文化因素、个人因素 B生理因素、心理因素、社会因素 C个人经历、社会环境非规范事件 D生活事件、人格、社会环境二、多选题（第1-50小题，每题1分，共计50分。）1. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* 【多选题】 A成熟 B经验 C同化 D社会环境2. 处于前运算的儿童具有的特征包括* 【

23、多选题】 A泛灵论 B自我中心 C思维的可逆性 D掌握守恒3. 遗传决定论的观点包括* 【多选题】 A心理发展是由遗传因素决定的 B心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程 C环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已 D环境的作用也很大4. 图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的* 【多选题】 A整合 B同化 C顺应 D平衡5. 幼儿记忆的特点有* 【多选题】 A无意识记占主导地位 B形象记忆占主要地位 C意义记忆占主导地位 D词语记忆占主导地位6. 消极的依恋类型包括* 【多选题】 A安全型依恋 B亲子依恋 C反抗型依恋 D回避型依恋7. 婴儿动作发展的规律性包括* 【多选题】 A从整

24、体动作向分化动作发展 B从分化动作向整体动作发展 C从随意动作向不随意动作发展 D从不随意动作向随意动作发展8. 婴儿动作发展遵循的原则包括* 【多选题】 A上下原则 B头尾原则 C近远原则 D大小原则9. 幼儿能运用的记忆策略有* 【多选题】 A视觉复述 B特征定位 C归类 D系列化10. 幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为* 【多选题】 A对话语的发展 B连贯语的发展 C独白语的发展 D情境语的发展11. 游戏对儿童心理发展的意义主要包括* 【多选题】 A促进认知 B体现创造性能力 C培养健全人格 D增强体质12. 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括* 【多选题】 A独自游

25、戏 B平行游戏 C旁观游戏 D协同游戏13. 自我中心是指* 【多选题】 A儿童的道德水平较低 B认为所有人与自己都有相同的感受 C不能从他人的角度看待问题 D一个人比较自私14. 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括* 【多选题】 A进行道德判断时主要依据行为的物质后果 B进行道德判断时不考虑行为者的主要动机 C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 D已形成儿童自己的主观价值标准15. 童年期思维的基本特点包括* 【多选题】 A经历一个思维发展的编制过程 B没有发生质变 C不能摆脱形象性的逻辑思维 D逻辑思维可以摆脱形象16. 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括* 【多选题】 A复述 B大脑

26、风暴法 C组织 D 语音记忆法17. 青春期思维的特点主要表现为* 【多选题】 A能够建立假设和检验假设 B思维形式与思维内容分离 C能够进行辨证思维 D认识到解决问题的方法的多样性18. 自我意识第二次飞跃的主要表现为* 【多选题】 A十分关心自己的人格特征和情绪特征 B强烈关注自己的外貌和体征 C一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心 D自我评价开始具有批判性19. 青春期心理发展的矛盾性表现包括* 【多选题】 A心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B心理断乳与精神依赖之间的矛盾 C心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D社会焦虑与社会性需要之间的矛盾20. 青春期的情绪变化特点包括* 【多选题

27、】 A容易抑郁 B容易焦虑 C不能自我控制情绪的波动 D青春期躁动21. 青春期记忆的主要特点包括* 【多选题】 A多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B有效地运用各种记忆策略 C短时记忆容量达到一生中的最高峰 D自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差22.影响儿童选择朋友的因素包括* 【多选题】 A相互接近 B行为、品质、学习成绩和兴趣相近 C人格尊重并相互敬慕 D工作、社会交往中的协同关系23. 实施亲社会行为需要具备的条件包括* 【多选题】 A具有设身处地为需要帮助者着想的能力 B具备必要的体能 C掌握必要的助人的知识和技能 D一定的道德动机发展水平24. 中年期的人格变得较为成熟

28、，具体表现为* 【多选题】 A内省日趋明显 B男性更加男性化，女性更加女性化 C为人处世日趋圆滑 D心理防御机制用得越来越少25. 老年期记忆力下降是因为* 【多选题】 A记忆加工过程的速度变慢 B工作记忆容量变小 C记忆加工过程的速度变快 D工作记忆容量变大26. “老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括* 【多选题】 A心身健康 B兴趣爱好 C社会角色 D生活规律27. 发展心理学研究的主要内容包括* 【多选题】 A一生全过程心理发展年龄阶段特征 B阐明各种心理机能的发展进程和特征 C探讨心理发展的内在机制 D研究发展心理学的基本理论28. 下列观点中，属于二因素论的有* 【多选题】 A心

29、理发展是由遗传和环境两个因素决定的 B把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素 C企图揭示各因素单独发挥作用的程度 D遗传和环境是两种各自孤立存在的因素29. 少年期记忆的特点包括* 【多选题】 A研究表明各种记忆的成绩都达到高值 B最高峰出现在十七八岁 C记忆容量达到一生中的最高峰 D多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁30. 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有* 【多选题】 A . 前运算阶段 B具体运算阶段 C感知运动阶段 D形式运算阶段31.维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括* 【多选题】 A. 心理活动的随意机能的形成和发展 B. 形成新质的心理结构 C.

30、 心理活动抽象概括机能的形成和发展 D. 心理活动越发突出个性特征32. 少年期思维的特点包括* 【多选题】 A具体形象思维日益发达 B思维形式摆脱具体内容的束缚 C假设演绎推理能力的发展 D认识到解决问题的方法不止一个33. 学习的最佳期限的前提和条件* 【多选题】 A以个体的发育成熟为前提 B以个体智力的发展成熟为前提 C以心理发展的快速期为前提条件 D要以一定的心理技能发展为条件34. 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是* 【多选题】 A.观察学习 B.机体成熟 C.替代性强化 D.社会环境35. 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是* 【多选题】 A“最近发展

31、区”思想 B教学应当在发展的前面 C学习和指导的最佳期限 D模仿是重要的学习来源36. 新生儿具有生存意义的无条件反射包括* 【多选题】 A抓握反射 B食物反射 C围抱反射 D防御反射37. 新生儿的无条件反射的意义在于* 【多选题】 A适应环境、保护自身生存 B有助于发展早期社会关系 C是各种条件反射建立的基础 D是智力发展的最原始基础38. 新生儿啼哭的功能是* 【多选题】 A传递需求信息的交流手段 B吸引成人照料的导向作用 C建立生活节律 D观察周围事物39. 手的抓握动作发展的意义包括* 【多选题】 A抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现 B为认识发展奠定基础 C促进言语的发展

32、 D开始操作工具，使动作具有间接性40.衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括* 【多选题】 A. 信任性 B. 反应性 C. 情绪性 D. 社会性刺激41. 适合与婴儿说话的语用技巧包括* 【多选题】 A句子要简短 B语速要减慢 C发音应拖长 D话语多重复42. 到3岁末，婴儿已经* 【多选题】 A基本上能掌握母语的全部发音 B能够使用复合句进行交流 C掌握全部母语语法规则 D掌握1000个左右的词汇量43. 托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是* 【多选题】 A容易抚养型 B抚养困难型 C发动缓慢型 D社交冲动型44. 抚养困难型的儿童表现为* 【多选题】 A难以适应新环境 B缺乏主动

33、地探索周围的环境的积极性 C负性情绪多、情绪反应强烈 D具有呆板的生活规律性45. 婴儿的依恋类型可划分为哪三种类型* 【多选题】 A安全型依恋 B焦虑型依恋 C活动型依恋 D回避型依恋46. 安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括* 【多选题】 A享有信任而持久的人际关系 B遇到困难时，善于寻求社会支持 C能够良好的与他人分享感受 D具有高自尊，自信程度较高47. 幼儿口语表达能力发展的趋势是* 【多选题】 A从对话向独白语发展 B从独白语向对话语发展 C从情景语向连贯语发展 D从连贯语向情境语发展48. 语用技能包括* 【多选题】 A沟通的手势 B听的技能 C实用性技能 D说的技能49. 小学阶段的儿童记忆策略包括* 【多选题】 A复诵 B组织 C排列组合 D机械加工50. 形成守恒概念的推理方式包括* 【多选题】 A脱自我中心化 B恒等性 C可逆推理 D两