2020统编-部编版六年级下册语文：期末复习词语专项(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专题二 部编六年级下册词语专项练习一、在括号里填上合适的量词。一（ ）青烟 一（ ）大笑 一（ ）细缝 一（ ）梦一（ ）方砖 一（ ）石桥 一（ ）笑意 一（ ）纪念册二、连线。清澈的 舞姿 灌溉 风景柔软的 小溪 清洗 生活婀娜的 泉流 点缀 衣服细细的 柳枝 享受 田地三、下列词语书写全部正确的一组是（ ）A.展览 风争 鞭炮 望远镜B.寺院 采绘 流落 顺时针C.搅和 浓稠 况且 紫罗兰D.缘故 花圃 善与 应用题 四、下列句子中成语使用不恰当的一组是（ ）A. 这帮乌合之众，只是仗着人多欺负弱小，没什么好怕的。B. 我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。

2、C. 我很认真地，走马观花地参观了博物院。D. 明明怒气冲冲地走进了教室。五、给加点词选择合适的解释。1.光景 A. 风光景物； B. 境况；状况；情景；C. 表示大约的时间或数量。（1）里面的几个小孩子，大都只有五六岁光景。（ ）（2）他家的光景还不错。（ ）（3）好一派草原光景。（ ）2.究竟 A. 结果；原委； B. 用在问句里，表示追究； C. 毕竟；到底。（1）他毕竟是一个经验丰富的人。（ ）（2）你究竟想怎样？（ ）（3）我想去看个究竟。（ ）3.自然 A. 自然界； B. 表示理所当然； C. 不勉强；不局促；不呆板。（1）他的表演很自然。（ ）（2）你努力了，自然会有收获。（

3、）（3）大自然给予我们很多。（ ）4. 新鲜 A. 没有变质，也没有经过腌制、干制等； B. 没有枯萎； C. 经常流通，不含杂类气体； D. 出现不久，还不普遍；稀罕。（1）大山里的空气真新鲜啊。（ ）（2）奶奶今天买的鱼很新鲜。（ ）（3）前两天发生了一件新鲜事。（ ）（4）把花插在水里能新鲜好几天。（ ）六、用“”画去句子括号里不恰当的词。1. 大人们（必须 必需）准备过年吃的、喝的、穿的、用的。2. 他（恐惧 惊恐）万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。3. 这一次不知道为什么，父亲竟这样（模糊 含糊）地回答我。4. 我的心（强烈 剧烈）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。5.

4、他这么说，更（增加 增添）了表的神秘。6. 在做作业的时候，他们相互帮助，一起（讨论 商讨）。7. 这些都是很（平常 经常）的事。8. 我闭上眼不再看太阳，光线正无可挽回的（消逝 消失）。七、写出句子中带加点词的反义词。1. 波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。（ ）2. 我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。（ ）3. 我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿。（ ）4. 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。（ ）5. 老班长用粗糙的手抚摸我的头。（ ）6. 我现在还能感觉那光线漫长而急遽的变化。（ ）7. 夏天，凉爽的清风从南窗吹进来，太

5、舒服了。（ ）8. 别浪费东西。（ ）八、选词填空。继续 连续 陆续 持续1. 锅中的粥，有声无力的叹气还在（ ）。2. 在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸。3. 高温已（ ）多日,一场大雨后,气温终于降下来了。4. 这个球队（ ）五次取得世界冠军。改善 改进 改良 改正5. 我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量（ ）自己的生活了。6. 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益（ ）错的，我们这个队伍就一定会兴旺。7. 合理使用肥料,可以使土壤得到（ ）。8. 李老师积极（ ）教学方法，努力探索教学规律。虽然但 只要就即使也 如果就9. 事实证

6、明，（ ）有墨水，我（ ）可以把事情记得非常清楚。10. （ ）我这样的处境中，（ ）有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。11. （ ）你说的对，我们（ ）改正。12. 我们（ ）还是一天一天衰弱下去，（ ）比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。九、把下列四字词语补充完整并完成练习。万象更（ ） 截然不（ ） 张灯结（ ） 无独有（ ）见微知（ ） 锲而不（ ） 不可思（ ） 一心一（ ）万不得（ ） 聚精会（ ） 津津有（ ） 垂头丧（ ）头晕目（ ） 滔滔不（ ） 泪（ ）雨下 喜出（ ）外1.上面的词语中是AABC结构的是： 、 ，这样的词语还有 、 。2. 上面的词语中含有近义词的是： 、

7、，这样的词语还有 、 。3. 上面的词语中含有反义词的是： ，这样的词语还有 、 。4. 上面的词语中比喻有恒心，有毅力的是： ，它的近义词是有 、 。5. 上面的词语中形容话很多，说起来没个完的是： ，它的近义词是有 、 。6. 上面的词语中含有比喻修辞修辞手法的是： ，这样的词语还有 、 。十、读句子，完成词语练习。1. 北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一齐过年，（ ）过得分外热闹。（1）在句子中填上合适的关联词。 A.虽然 但是 尽管 B. 虽 可是 而且（2）“分外”的意思是 。它的近义词是 。2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽对的世界里呢。（1

8、）从句子中找出一对反义词 （ ）（ ）（2）词语“东西” 在不同的语境中有不同的意义，表示不同的感情色彩，在这句话里是 （A.褒义词 B.贬义词）,再用它另外一个词性写一句话。 .3. 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（1）“纵观”的意思是 ，它还可以搭配词组：纵观（ ） 纵观（ ） 纵观（ ）（2）“司空见惯”的意思是 ，和它意思相近的词语还有： 、 。 4. 现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，所以我要把它的经过从头

9、至尾，按着次序记下去。 （1）写出下列词语的近义词。闻所未闻（ ） 寂寞（ ）（2）用“从头至尾”写一句话。 。 十一、连一连。13岁 花甲之年15岁 而立之年20岁 期颐之年30岁 岁惑之年不40 耄耋之年50岁 知命之年 60岁 及笄之年70岁 豆蔻年华80岁 古稀之年100岁 加冠之年参考答案专题二 部编六年级下册词语专项练习一、股 阵 条 场 块 座 丝 本二、清澈的小溪 灌溉田地柔软的柳枝 清洗衣服婀娜的舞姿 点缀风景细细的泉流 享受生活三、C四、C五、1.（1）C （2）B （3）A 2.（1）C （2）B （3）A 3.（1）C （2）B （3）A 4.（1）C （2）A （3）

10、D （4）B六、1.必需 2.惊恐 3.模糊 4.强烈 5.增添 6.商讨 7.经常 8.消失七、1. 希望 2. 复杂 3. 干燥 4. 热闹 5. 细致 6. 短暂 7. 炎热 8. 节约八、1. 继续 2. 陆续 3.持续 4. 连续 5. 改善 6. 改正 7. 改良 8. 改进 9. 如果就10. 即使也 11. 只要就 12. 虽然但九、新 同 彩 偶 著 舍 议 意 已 神 味 气 眩 绝 如 望 1.津津有味 滔滔不绝 翩翩起舞 栩栩如生 2.垂头丧气 头晕目眩 改朝换代 左顾右盼3.无独有偶 朝令夕改 顾此失彼 4.锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 5.滔滔不绝 侃侃而谈 喋喋不

11、休 6. 泪如雨下 骨瘦如柴 稳如泰山十、1.（1）B（2）超过 平常 非常 2.（1）丑陋 美丽 （2）B 这个小东西真可爱！ 3.（1）放眼观察 古今 全局 时势 （2）指某事常见，不足为奇。 屡见不鲜 习以为常 4.（1）旷古未有 孤独（2）示例：她把事情的经过从头至尾地说了一遍。十一、13岁 豆蔻年华 15岁及笄之年 20岁加冠之年 30岁而立之年 40岁不惑之年 50岁知命之年 60岁花甲之年 70岁古稀之年 80岁耄耋之年 100岁期颐之年阅读下列材料，根据要求作文。“狼牙山五壮士”幸存者，宋学义腰与左眼受伤，退伍后一直靠“腰卡”支撑上半身度日，一生务农，从未向组织提过任何要求。1

12、971年因病去世后被追认为革命烈士。另一幸存者副班长葛振林的儿子说：“父亲从不以英雄自居。尽管事迹登了报，上了课本，被拍成电影，但他从不主动谈当时跳崖的事，在家没跟我们谈过一次这件事。”电影英雄儿女王成原型之一蒋庆泉重伤昏迷被俘，战后释放回国，受尽委屈，回到老家隐姓埋名，直到记者找到战时与他通话的另一话务员，才承认自己确实喊出过“向我的碉堡开炮”的壮语。广西龙州烈士陵园，在国家退役军人事务部关心、当地政府支持、参战老兵及各界爱心人士的努力下，1979年自卫还击作战中英勇牺牲的332名失踪烈士“英名墙”，于2019年3月12日落成揭幕。同时，陵园为龙州县烈士陵园2000多名革命烈士举行了隆重的祭

13、奠仪式。面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？请以“共和国的青年想对你们说”为副标题写篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】让英雄精神薪火相传共和国的青年想对你们说每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英雄，是民族永远的脊梁；而青年，是国家未来的栋梁。作为共和国的青年，面对古往今来的英雄，我们要大声说：“我们肩负实现“中国梦”的

14、伟大使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人来完成书写！”我们正处于世界观、价值观、人生观的成长定型期，我们的精神世界就像大自然中的土地一样，不种“庄稼”必然长“草”。我们要成为合格“接班人”，首先就要传承红色血脉，继承榜样力量，将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻脑海，从英雄故事汲取血性担当。其次，我们还要立鸿鹄志向、做有为青年，将心中的信仰化为自觉行动，用英雄气概谱写英雄篇章。自觉守护英雄英烈，捍卫正义良知，与歪曲历史、诋毁英雄的社会现象做坚决斗争，让英雄精神薪火相传。只有这样，我们才能更好地成长为民族的脊梁、国家的栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇敢前进。英雄是“人民的光荣”。英烈

15、们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来。和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生。每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英烈身上的坚毅理想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当，最能触发我们关于生死得失、苦乐安危、奉献索取的价值思考，最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标。纪念英烈不是与“我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。今天我们所拥有的一切，凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着无数志士仁人的沸腾热血，蕴藏着近代以来无数英雄孜孜以求的复兴梦想。让英雄精神照亮我们逐梦的征程，勇做新时代的见证人、担当者、实干家，让积蓄已久的复兴

16、能量尽情释放，我们的家园将更加安定和谐，我们的国家将更加富饶强盛。 英气长存，忠魂不灭，无数英雄筑就了我们民族复兴征程的闪亮灯塔。展望前路，新的使命任务召唤担当大任的真心英雄。不忘初心，肩负使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人完成书写。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，也是一则半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本次作文由三个材料组成，还有提示语和要求。结合提示语“面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站

17、在英名墙前，你想对他们说些什么？”分析，这是一则思考弘扬“英雄精神”的作文题目。具体写作时，要按要求以“共和国的青年想对你们说”为副标题写文章，还要应结合对“英雄精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1、发扬英雄精神2、弘扬正能量，从我做起3、要留正气满乾坤4、让英雄精神薪火相传5、英雄精神引领我成长可用材料：1、“狼牙山五壮士”、“白刃格斗英雄连”、“刘老庄连”、董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈，用生命诠释了一往无前的英雄气概。在枪林弹雨的战场上，面对气焰嚣张的强大敌人，人民军队曾经发出了“三个不相信”的英雄宣言：在革命战士面前，不相信有完不成

18、的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！英勇顽强，视死如归，血战到底，人民军队用大无畏的气概赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话2、我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。过去电影红孩子、小兵张嘎、鸡毛信、英雄小八路、草原英雄小姐妹等说的就是一些少年英雄的故事。习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话3、今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需

19、要英雄，需要英雄精神。我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话4、黄继光，1953年4月，中国人民志愿军授予他“特级英雄”荣誉称号，授予称号时任15军135团2营通信员。1952年10月，他所在营向上甘岭597.9高地反击。当打下4、5号阵地后，部队有了伤亡，前面又发现新的火力点，反击受阻。这时他挺身而出，带领两名同志去执行爆破任务。打下几个地堡后，前面仍有一个地堡火力点的机枪在疯狂扫射。他忍受7处伤痛，

20、直扑上去，以自己的身体堵住了敌机枪射孔，用生命换取了胜利。5、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。6、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战

21、斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。7、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”行文结构：议论文的

22、思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：让英雄精神薪火相传。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可以采取比喻论证、正反对比论证的方法，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。作文一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说：“由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。”“别急！我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。”挑水夫说。挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它

23、开心了许多。挑水夫趁机说：“你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替我一路浇了花。两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌，主人很感激你呢！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】没有不变的优势花开之后即是花落，月圆之后即是月缺。题记火烧赤壁历史的风云把我们的视线带回到古老的年代。一幅火烧赤壁的惨烈画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：优势啊优势，为什么拥有了你却成就了千古难忘的耻辱？曹操镇压黄巾起义中崛起的大军阀，横行中原的一代枭雄，凭借其英勇神武

24、统一北方，之后，破荆州降刘琮，旌旗蔽日，舳舻千里，水陆大军号称八十三万顺流而下，直指东吴。周瑜力劝孙权，率兵拒曹，孙、刘联军不过几万，但孙、刘谨慎从事，火烧赤壁，曹几十万大军俱为灰烬，三国鼎足之势成矣。曹操骄傲轻敌，败在了自己的优势上。历史用熊熊烈火告诫人们：生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。火烧连营历史的烽烟把我们的视线拉到三国的另一面。一幅火烧连营的骇人场面向我们展示了历史的无情，一代明君发出最后的慨叹：优势啊优势，为什么拥有了你却给我带来了死不瞑目的遗憾？蜀国宫殿里传来阵阵哭声，原来关公败走麦城，遭杀戮，刘备恸哭不已。刘备自思：“这几年在诸葛丞相治理之下，歌舞升平，粮草兵足，军队百

25、万猛将如云，何不乘优势灭了东吴。”加之兄弟之情，刘备定然出兵，赵云、诸葛亮苦苦劝谏，刘备决然不从。七十万大军，杀得东吴丢盔弃甲，刘备被胜利冲昏了头，连营八百里，被陆逊一把火烧得精光。诸葛亮跺足叹曰：“汉室无望矣！”刘备也落得个白帝托孤的下场。历史又一次用熊熊烈火告诫人们：人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。一夫夜呼历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代，一幅一夫夜呼、乱者四应的场景向我们演绎了历史的无情。曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：优势啊优势！为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁六十万大军，统一

26、了全车。此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。历史再一次发出沉痛的警告：人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。历史永不停息，人生只有一次。走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都请牢牢记住：“日满则晷，月满则亏”。没有不变的法则，没有永恒的优势。【解析】试题分析：这是一道材料作文题目，材料本身具有思辨色彩，因为半桶而感到自卑，可是挑水的人却能加以利用把它作为浇花只用，由此可以立意为：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。（2）要善于发现别人的优点，发挥别

27、人的长处。（3）缺点和优点有时候可以相互转换。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。阅读下面的材料，根据要求写作。秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树果子成熟了，人们把果子全部摘下来了，却把两棵树的枝叶弄得七零八落。梨树看着自己浑身的伤疤伤心地对苹果树说：我辛辛苦苦地奉献，人们对我还是这样，明年说什么我也不结果子了。苹果树沉默不语。第二年秋天，苹果树依然结出许多红彤彤的苹果，人们像往年一样采摘果子，依旧把树叶弄得七零八落。由于梨树一个果子也没结，身上的叶子完好无损，他得意地对苹果树说：“怎么样，看我的叶子长得多茂盛，像你那样多难看呀！”苹果树说：我知道，可是，毕竟我们是果树呀

28、！这样连续过了五年，梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。苹果把整个事件的前因后果告诉了果园主人，主人顿足：梨树的悲剧，人是有责任的啊！上面材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求自选角度，自拟题目，自定文体，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。【答案】金玉其中 蜜糖虽甜，啖多便成毒药；黄连虽苦，内服便作良丹。铅华纵美，洗净却为苍白；泥土纵陋，滴水却成沃原。硕果累累的苹果树让人们年年光顾，而“一个果子也没结的”梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。沉静而深刻的自然万物无不在昭示着我们一条平淡显见的道理：败絮之外常金玉，陋居之内有鸿儒。 但愿长久之时，仍忆婵娟。千年之前的楚地，汨罗江边

29、，现世潦倒的屈原悒郁投江。一腔报国热情，一颗为民真心，却屡遭险恶坎坷。被君主厌弃，为时人误解。而狞笑着看向他苍老潦倒背影的人，却正是屈平最自得意的门生宋玉。风姿雅俊才华卓绝，金玉其外的仪表和才华掩盖不了宋玉内心的丑恶，他嫉恨自己的老师，贪慕显赫的权势，联手残忍的佞臣，阿谀昏聩的君主，即便他再才华横溢，后世之人所谈起的，也只会是他欺师阴险的骂名。但是即使屈平最后的日子再潦倒再落魄，人们忆起的，仍会是他华盖珠玉般的华篇和哀民生之多艰的柔软内心。 困境之中，坚守还是逃脱，树立起不同的人格；高洁或是逐波，流传给后世不同的言说。那是个艰难的世道，国民政府严酷地剥削民生，排除异己；日本侵略者无耻地烧杀抢掠

30、，侵占中华大好河山。这样的世界里，有人会选择保全自己，或是放纵自己，甚至是失去自己的良心品格亦不足惜；但也有人选择前行，选择战斗，选择“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。仪表堂堂，才思敏捷，写得一笔好书法和一手好文章的胡兰成，即便在他已有家室的情况下，仍让一代才女张爱玲为之倾倒，开成一朵低到尘埃里的花。才华如他，却在家国危难之时选择任职于汪伪政府，成了亿万中国人憎恨的汉奸。他的“聪明”一时酿成了骂名一世，留给今人的只是一副汉奸走狗的可憎嘴脸。而身材瘦小、其貌不扬的鲁迅却以“匕首”“投枪”划破了黑暗的世界，撑起了一片广袤天空；他无视恫吓与威胁，不惧被国民党反动派列入黑名单，坚持要将昏昧的国人从懵

31、懂中唤醒；他的一生，都在创作着，奔走着，战斗着。博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋，即使身体多病孱弱不堪，也无阻他成为中国近代最受敬佩的人。 金玉之外是翡翠，是败絮，是土石，是琥珀都并无干系，因为人们会懂得的，懂得朴实内中的本真，懂得那金玉内心的弥足珍贵。金玉其中，方为世之珍宝。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。这是一则寓意型的新材料作文，材料在梨树与苹果树的对照中揭示哲理，可以从三个角度立意。一、梨树的角度。可以用由果溯因法立意，梨树“被砍”是结果，它为什么被砍呢？因为它“说什么也不结果子”了，并且还为

32、自己“叶子的完好无损”而自得，甚至瞧不起苹果树的丑陋（像你那样子多难看）。由此可以看出，梨树被砍有以下几个原因：1、太看重自我的外表美而不注重内涵，不愿意奉献；2、太斤斤计较于自己的得与失，看似“小得”，实为“大失”；3、只顾眼前的枝繁叶茂而不计长远，他没有想到一棵不结果实的树的下场是什么。所以由此提炼出三个立意： 1、外表与内涵：不必过于追求外在，而应在付出中、奉献中（有益于他人、国家与社会）实现自己的人生价值。如果只追求华丽的表象，自身的价值就会荡然无存。说到底，有奉献，才有在社会上存在的价值。 2、小得与大失：有得必有失，有了伤疤，得到了果实，失去了枝繁叶茂，却得到了生存。只计较自己的不

33、公正待遇，只看到自己那点小伤疤的人，只愿孤芳自赏的人，心中只有“小我”的人，必会有“大失”。计利当计天下利，求名当求万世名。 3、眼前与长远：不要拘泥于眼前的利益，要有长远的眼光。如果仅看到眼前的不公正待遇，而看不到长远被砍的命运，那就是一种短视。如能放眼长远，就会明白“利他实为利己”。 二、苹果树的角度。很显然材料对苹果树持赞颂的态度，面对着难看的伤疤，面对梨树的嘲讽，“苹果树依然结出了许多红彤彤的苹果”。苹果树象征了“不计个人得失，不重外表，能坚守自我、奉献社会”的人。 由此可以立意为： 1、我心有主，坚守自我，任劳任怨，奉献社会；2、承受着伤痛甚至面对不公正的待遇依然奉献是一种大境界。三

34、、从果园主人的角度。果园主人从不知情到听了苹果树的话后，发出感叹：“梨树的悲剧，人是有责任的啊！”联系现实，站在同情梨树命运的角度，得出要尊重奉献者，更要给予适当的待遇和环境，激发他们的工作积极性，从而激发他们做出更大的贡献。由此可以立意为： 1、尊重理解奉献者；2、善待激励奉献者。可用素材：1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元。他4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不

35、震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。3、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，

36、一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。5、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是

37、，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾!”行文结构：议论文的思路和结构有：总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式，使议论文结构完整。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：不必追求外在，而应在付出中、奉献中）实现自己的人生价值，其次，提出分论点，进行并列式

38、阐述：可列举一些名人事例，正反对比论证，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、

39、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。邓稼先（1924年6月25日1986年7月29日），出生于安徽省怀宁县，毕业于美国普渡大学，著名核物理学家，九三学社社员，中国科学院院士，中国核武器研制开拓者和奠基者，两弹元勋。1941年考入西南联合大学物理系，毕业后赴美读研，1950年获美国普渡大学博士学位，同年回国开展原子核理论研究；领导了中国第一颗原子弹、氢弹研制和实验工作，历任第二机械工业部核武器研究院任理论部主任，核武器研究设计院

40、副院长、院长，核工业部科技委副主任，国防科工委科技委副主任等职；曾获国家自然科学奖一等奖、国家科技进步奖特等奖等，全国劳动模范称号、全国“五一”劳动奖章等。1986年7月29日，因患直肠癌在北京逝世，终年62岁。1999年，被追授“两弹一星功勋奖章”。蒋百里（1882年1938年11月4日），名方震，字百里，以字行，浙江杭州府海宁州硖石镇（今嘉兴市海宁市硖石镇）人。民国时期著名军事理论家、军事教育家。蒋百里早年常读普天忠愤集，1901年在日本陆军士官学校留学。1906年留学德国，回国先后任保定陆军军官学校校长及代理陆军大学校长。1912年任保定陆军军官学校校长。1913年，任袁世凯总统府一等参

41、议。1937年出版了军事论著集国防论，是国民党将领中的第一人。并在日后一定程度的影响了白崇禧等人。李佩、郭永怀夫妇早年留学美国，1956年冲破重重阻力回国。1965年1月12日，李佩、郭永怀致信中国科学院副院长张劲夫，将自己在国外以及回国之后的多年积蓄48460元捐赠给国家，支援国家建设。968年12月，郭永怀从青海基地飞赴北京时不幸遭遇坠机事故遇难。在飞机失事起火的瞬间，用血肉之躯保护绝密技术资料，资料得以完整保存。1970年2月，李佩先生高瞻远瞩，创办了“应用语言学”专业研究生师资班，亲自担任导师，为该学科在国内的正式建立做出了开拓性工作， 1987年离休后，李佩先生仍在博士生英语教学讲坛

42、上辛勤耕耘。李佩的晚年构成一幅捐赠不断的岁月画卷，郭永怀生前绝大部分生活用品都捐给了郭永怀的家乡荣成郭永怀事迹陈列馆。汶川大地震，挽救昆曲，支持智障幼儿园，她都捐钱。她几乎把她所有的一切都捐献出去了。2017年4月5日上午，中国科学院力学研究所举行了郭永怀与李佩先生合葬仪式。王淦昌(1907.5.28-1998.12.10)，男，出生于江苏常熟，核物理学家、中国核科学的奠基人和开拓者之一、中国科学院院士、两弹一星功勋奖章获得者。1929年毕业于清华大学物理系。1933年获柏林大学博士学位。1964年，他独立地提出了用激光打靶实现核聚变的设想，是世界激光惯性约束核聚变理论和研究的创始人之一。王淦

43、昌参与了中国原子弹、氢弹原理突破及核武器研制的试验研究和组织领导，是中国核武器研制的主要奠基人之一。曾荣获两项国家自然科学一等奖、国家科学技术进步特等奖等奖项。1907年5月18日，王淦昌出生于江苏常熟县枫塘湾。先读私塾，1916年转入太仓县沙溪小学，13岁到上海，就读浦东中学。1924年高中毕业，进入外语专修班。随后进入一所技术学校，学习汽车驾驶和维修技术。1925年8月，考入清华大学。1929年6月毕业于清华大学物理系，留校任助教，在吴有训教授指导下完成论文清华园周围氡气的强度及每天的变化，这是中国第一篇有关大气放射性的实验研究论文。1930年王淦昌考取江苏省官费留学，到德国柏林大学威廉皇家化学研究所读研究生，师从著名的女核物理学家L 迈特纳(Meitner)。1931年，王淦昌在德国就读研究生