《圆柱和圆锥的认识》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上圆柱和圆锥的认识教案一、教材简析: 本节课内容为六年级下册第二单元第一课时。在第一学段学生已经直观的认识了 圆柱，并通过动手操作实践初步感受了圆柱的形状与正方体、长方体有不同之处。本节课教学生认识圆柱、圆锥，让学生从整体上体会两者的特征，了解圆柱和圆锥的各个面和高。二、 学情分析： 本节课是在学生认识了圆，掌握长方体、正方体的特征的基础上编排的。圆柱圆锥都是基本的几何形体，也是生产生活中常见的几何形体，教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，有利于发展他们的空间观念。教学目标： 知识与技能 学生能够认识圆柱的底面、侧面和高，圆锥的顶点、底面和高。掌握两者的特征，发展学

2、生的空间观念。 数学思考与问题解决 让学生通过动手实践探索圆柱和圆锥，培养学生观察、分析，总结的能力。 情感态度 通过学生自行探索，使学生掌握探究立体图形的一般方法，获得丰富的学习经验。教学重点、难点： 1、在充分感知的基础上，探索圆柱和 圆锥的特征。2、认识圆柱和圆锥的高。教具准备：1、圆柱和圆锥的实物和模型。 2、多媒体演示课件。教学过程：一、复习导入1、我们以前学过那些立体图形？还记得它们有哪些特征？2、出示圆柱和圆锥的实物，认识它们吗？能叫出它们形状的名字吗？3、出示书本例1 师：同学们，你们能把书本上的这些图形分成两类吗?说说你们根 据什么来分的？4、揭示课题：今天我们就来认识圆柱和

3、圆锥。（板书：圆柱和圆锥的认识）二、新授1、请学生拿出圆柱和圆锥模型，说说它门的特点。2、你能找出生活中有哪些物体是圆柱和圆锥的吗？3、观察圆柱 发现特征。（1）请以小组为单位，仔细观察桌上的圆柱，动手摸一摸、滚一滚看看它有哪些特点，互相交流观察结果。（2）请几位同学代表你们组来说说你们发现了什么？（3）老师现在有问题要问大家：圆柱上下两个圆有什么关系，怎样验证？（4）我们称这两个圆为圆柱的底面，也就是说圆柱有两个底面，一个侧面。（5）圆柱的高指什么？你有办法测量吗？说明圆柱有多少条高？（6）教师带领学生完整总结圆柱的特征。4、研究圆锥的特征。（1）下面我们还是小组来研究圆锥的特点。（2）教师

4、巡视指导学生认真观察，动手摸一摸、滚一滚，互相交流自己的发现。（3）你能找到圆柱的高吗？怎样测量？有几条？为什么？（5）谁能比较完整的说一下圆锥的特征吗？5、比较圆柱和圆锥的异同点。相同点：它们的底面都是圆形；侧面都是曲的；都有高。 不同点：圆柱有2个底面，圆锥只有1个底面；圆锥只有一条高，而圆柱有无数条高。三、巩固练习1、课本19页练一练。2、课件出示圆柱和圆锥的不同物体，学生找出它的底面和高。3、练习十五第2题。4、转一转。电脑演示，小旗旋转一周所成的形状。并说说长方形的长和宽与圆柱有什么关系；三角形的底和高与圆锥有什么关系。四小结：这节课我们学习了哪些知识？五、作业课本20页练习五4.板书设计： 圆柱和圆锥的认识 圆柱：2圆形底面、1曲面、 高无数条且都一样长。 圆锥：1圆形底面、1曲面、高1条。专心-专注-专业