《分数加减法的复习》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上分数加减法的复习教学设计教学目标：1、 使学生进一步弄清分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2、会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3、提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系，正确计算有关分数的加减法。教学难点：能灵活运用所学的知识，解决实际问题。教具准备：多媒体、 计算纸张教学过程：一、 谈话导入师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。二、 指导复习1、 梳理知识要点。（1） 、引导学生回顾分数的加法和减法的知识。（2） 、全班反馈。根据

2、学生的汇报，教师整理板书： 同分母分数加、减法分母不变，只把分子相加减。异分母分数加、减法先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。分数加减法 分数加减混合运算运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。简便计算 -整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 三、巩固练习（一）、填空题1、 + 表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），和是（ ）。2、 表示（ ）个（ ）减去（ ）个（ ），差是（ ）。3、 + + + =( + )+ ( + ) 运用了（ ）进行简便计算的。4、 + +（） 填上合适的分数使它能简便计算，再解答。（二）、分层练习（1、同分母分数相加减） 1 3 2、3、异分母分数相加减 4.说出下面各题通分后的分母并计算。 5、混合运算 7.怎样简便就怎样算。 10 （ ） （ ） （三）、应用题1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的 ，第二天卖出了总数的 ，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？2、一条长20千米的公路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ,还剩（ ）没有修？四、课堂小结通过今天的复习，你进一步学会了什么？你认为进行分数加减法的计算时要注意什么？你还有什么疑惑？专心-专注-专业