《学前儿童健康教育》期末模拟试题(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 学前儿童健康教育期末模拟试题一、 名词解释（每小题4分，共16分）1. 晕厥：是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。2.肥胖症：因过量的脂肪储存使体重超过正常20以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。超过标准体重2030者为轻度肥胖症；超过3050者为中度肥胖症；超过50以上者为高度肥胖症。3.环境污染：指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。4.体育游戏：是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的

2、活动。具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。二、填空题（每空格1分，共10分）1.寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备。取暖设备有两种形式_、_。（集中式取暖、局部取暖）2.学前儿童常见的性行为问题有_、_。（性别认同障碍、习惯性阴部摩擦）3.学前儿童体育的基本动作有_、_、_、_、_、_。（走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡）三、改错题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。）1.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（ ）2.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。（ ）1.错，能够作为对幼儿园评定考核的参考内容 2.对四、

3、简答题（每小题8分，共24分）1.简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。 答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解（认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等），能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；也有专业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。2.如何为

4、幼儿园选购书籍？答：书籍中的图画，要形象生动，线条清晰、颜色鲜明、大小合适。书籍中的文字要大而清晰可见，年龄越小、字越大，排版要便于阅读。所用的纸张要洁白、光滑，不反光、不耀眼，并且要有一定的厚度，避免印刷的字体透过纸的背面3.简述学前儿童体育对跑的基本要求。答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。五、 论述题（每小题20分，共20分）1. 为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。答（1）儿童的生理不适应可影响心理 儿童的疲倦或饥

5、饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。（2）儿童的情绪可以影响生理功能 如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭泣等均可影响消化和吸收功能。（3）儿童生理的缺陷可引起心理不正常 如斜视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时犹豫不决，养成口吃的习惯。（4）精神影响身体的外形 情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行走的姿态正确

6、，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。（5）精神食粮和物质食粮同样重要 生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调发展。六、 活动设计题（每小题20分，共20分）目前保存食物的方法越来越多，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等，但食物的保存都会借助食品袋来完成，那么通过食品袋上的生产日期和保质期，我们可以了解到该食物是否新鲜。请以“食品袋”为主题设计大班的活动计划。参考要求：按要求自己设计活动名称（1分）目标要求（3分）准备工作（3分）活动过程（9分）活动评价（4分）专心-专注-专业