《计算机网络》教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上计算机网络一、教学内容分析计算机网络是第10章走进网络世界第1节的内容，本节属于纲要第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。二、学生情况分析本节课面对的是初二学生，对于初二年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要

2、通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。三、教学目标（一）知识与技能1、了解身边的广义网络及其作用。2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。3、理解计算机网络的分类，并能够加以区分。4、认识常见的网络设备及功能。5、了解常见的传输介质及特点。6、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。（二）过程和方法通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过游戏的方式让学生了解家庭ADSL共享上网所需的设备及连接方法。（三）情感态度和价值

3、观培养学生自主学习、合作学习的能力，通过一个搞笑的flash小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。（四）行为与创新采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。四、教学重难点（一）教学重点理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能（二）教学难点认识常见的网络设备及功能。五、教学方法类比、讲解、自主探究、任务驱动、小组合作、游戏教学六、教学设计过程教师活动学生活动设计意图导入分组：一个圆桌上的同学为一组，规则：根据每组同学课堂的表现评出最佳小组（小组内任何一成员答对小组加1分，答错不加分也不减分）。课堂结束，最佳小组成员每人都有一个小

4、礼物热身游戏请同学们以“网”字组词，看谁组说的最多？引出“计算机网络”。学生明确小组规则积极思考，踊跃回答问题。通过评比，分发奖品，激发学生参与学习的兴趣。借此游戏，激发学生的想象力引出本节课要学习的主题。广义网络提问：其实我们现实生活中很多网络是运输人和物的，但随着时代的发展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也越来越重要，我们还见过哪些传递信息的网络呢？ 任务1：让学生小组讨论完成任务1 （知识抢答）小结：在我们刚才提到的多种网络中，计算机网络作为一个新兴的网络，给我们的学习生活带来了极大的方便，今天我们就一起去探索网络世界。学生调动思维，积极思考，回答问题。学生小组讨论，积极抢答。 了解

5、各种网络给人类带来的巨大作用。明确本堂课目标计算机网络概念展示一个江苏省城市旅游公路交通图提问：通过这张图，我们可以看出纵横交错的公路及辅助设施将地理位置不同的城市连接了起来，实现了相互间的流通。引出计算机网络的概念提问：1、计算机网络概念中的计算机好比公路交通图中的什么？2、传输介质和传输设备好比公路交通图中的什么？学生观察思考并认真听课。思考并回答问题通过类比的方法让学生更好的理解计算机网络的概念。任务二结合下面的应用实例，尝试归纳计算机网络的功能。应用实例功能描述案例1.某校有8位老师在同一个办公室，他们人手一台手提电脑，可是办公室只有一台打印机。电脑老师于是把打印机设置为网络共享，其他

6、老师需要打印，只要把纸放进了打印机，打印机哗哗地快速打印出来一份文字来。 案例2.电子邮件可以使人们在网络上相互联系。计算机中安装的MSN、QQ可以实现视频对话。案例3. .泰坦尼克号在当初的动画编辑中，由于工作量巨大，利用450台计算机共同协作完成 ，有效的提高了工作效率。注：功能描述有：A数据通信，B分布处理，C资源共享学生思考后积极抢答。培养学生自主探究学习的能力。计算机网络的功能教师结合学生的回答简单讲解计算机网络的三个功能，并让个别学生站起来大声朗读三个功能的含义。1、 数据通信2、 资源共享3、 分布处理学生听讲并参与交流让学生进一步理解计算机网络的功能。计算机网络的种类（任务三）

7、请同学们打开学件，点击左侧课堂任务 按钮下方的“任务3”按钮，先阅读材料，再完成任务三。1、 我校的网络如没有接上任何外网，属于什么类型的网络？2、 如果接上南京市的网络，又属于哪种类型的网络。3、 如果再接上因特网，又属于什么类型的网络。学生积极完成任务培养学生自主探究学习的能力。上网方式设问：我校的网络要访问到外部的网络，必须连接到什么网？引出接入因特网的方式及特点。教师演示讲解学生回答并认真听讲让学生了解常见的上网方式及特点。网络设备提问：组建我校的网络通常需要哪些网络设备？它们又是怎么连接的？教师展示一张简单局域网拓扑图，结合图讲解各网络设备的作用。 学生思考并认真听讲通过整个网络连接

8、图，从整体上认识网络设备及其作用。任务四请同学们打开学件，点击左侧课堂任务 按钮下方的“任务4”按钮，运行老师的游戏，打开后尝试完成。学生积极完成任务反馈学生知识掌握情况。传输介质教师再次展示前面的局域网连接图设问：通过刚才的学习，我们已认识了常见的网络设备，那连接这些网络设备的传输介质又有哪些呢？教师通过课件，简单介绍各自的特点，最后利用表格比较光纤、同轴电缆、双绞线的不同。学生认真听讲通过表格让学生直观清楚地了解各传输介质的不同。拓展任务请同学们打开学件，点击左侧课堂任务 按钮下方的“拓展任务”按钮，运行老师的游戏，打开后小组讨论并尝试完成。设问：调制解调器在网络中起什么作用。教师通过课件

9、讲解原理学生积极完成任务学生认真听讲让学生小组讨论并通过游戏的方式了解家庭电脑共享上网的连接方式及所需设备。让学生了解调制解调器的作用。小结评价根据各个小组的打分情况，评出最佳小组。请同学说说本节课学习了哪些知识点。学生参与评价交流学生评价交流梳理本堂课的知识点。开心一刻请学生打开学件，点击左侧“开心一刻”观看一个小短片。学生认真观看借此动画，加强学生利用网络拓展自己知识的意识。 七、教学反思（一）创意之处本堂课的知识点比较抽象，如果只引导学生阅读书中的材料，学生还是一知半解，因此我根据实际的情况，提供给学生充足的自学材料，再通过很贴近学生生活的问题引导学生查看阅读资料，即由学生通过学件网站自

10、学，不仅拓展了学生的知识面，也激发起学生的兴趣，学生能够轻松愉快地学习。这种教学形式一改以往的由“传授”到“接受”，而是成了学生通过自主探究去解决实际问题。爱玩是孩子的天性，喜欢游戏是孩子的共性，尤其是电脑游戏具有极强的交互性、趣味性、挑战性。在检验学生家庭中共享上网设备连接情况的测验中，我没有采取以往的教师提问的方式，这样做有的学生注意力不容易集中在题目上，有的学生会想:”反正不叫我回答，就等别人的答案”，对这部分学生来说这样的教学是低效的，因此我利用authorware制作了一个填图游戏，而且当填图错误时游戏会自动报错，填图正确时会给予肯定，通过该游戏不仅能帮助学生强化知识，更能提高学生参与测验的积极性和主动性。游戏界面如下：（二）不足和改进之处本堂课所有的问题回答方式我采取的是知识竞答方式，学生只要在第一时间站起来回答即可，目的是为了给学生营造一个你追我赶的学习氛围。但在实际的课堂中，各个小组的学生在回答问题时有时会出现哄闹现象，影响了课堂教学的有序进行，在今后的教学中需加强机房的课堂管理能力。另外回答的方式如果改为举手发言，效果可能会更好一些。专心-专注-专业