三年级数学下册--第五单元——整理和复习教案-人教新课标版(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第五单元整理和复习教学目标：1. 知识目标：巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。2. 能力目标：通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3. 情感目标：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。教学重点难点：正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教具学具准备：投影仪、数字卡片教学过程：一、回顾整理，建构网络1. 请学生把课本从58页看到67页 ，看看本单元学了哪些内容。2. 自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3. 交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。两位数乘两位数 口

2、算估算解决问题笔算不进位乘法 进位乘法4. 汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书） 5. 解决课本58页问题：这篇文章约有多少字？（1）图中4位同学分别采取了什么方法？（2）你选择哪种方法解决这个问题？为什么？（明确：在遇到问题时，要灵活选择解决方法）根据学生回答完成板书： 2220 1322=286（个）1322260（个） 答：大约有260个字。答：一共有286个字。二、重点复习，强化提高1. 口算练习：（练习十七第1题）2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020（1）说说你是怎么口算的。（2）总结口算方法：整十数和整百数相乘、两

3、位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。2. 估算练习：4218 3911 5728 4212 6347（1）你是怎么估算的？有几种方法？（2）总结估算方法：估算时可以把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积，也可以把其中一个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积。3. 笔算并连线：（练习十七第2题）4122 1642 2143 2734 3132 1865（1）想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？（2）总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘

4、得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。注意：笔算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。4. 解决问题：练习十七第3、4题。（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。三、自主检评，完善提高自主检测题1. 填空。（1）93里最多有（ ）个30。 719里最多有（ ）个90。180里最多有（ ）个40。（2）85的6倍是（ ），320是8的（）倍。

5、（3）2508积的末尾有（ ）零，积是（ ）位数。（4）19个18比20个18少了（ ）个18，20个18是（ ），19个18是（ ）。 （5）3224可以分三道算式计算，一道是324=（ ），一道是3220=（ ）， 最后是（ ）（ ）=（ ）1 88 1 1 88 6 48 6 5 8（ ）6 2 2 45 31 2 01 8 0（ ） 3 3 2 57 5（ ） 1 8 0 2 6 3 57 89 6 0（ ）2. 判断： 3. 笔算。3321 2214 23325645 4734 8842 4. 估算：9190 2086 3740 2180 3219 9911 8217 5230 5. 解决问题。育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？四、全课总结：1. 在这一单元中你学会了什么？2. 对学生的学习做个评价。专心-专注-专业