《隋宫》教学设计高品质版(共8页).doc

《《隋宫》教学设计高品质版(共8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《隋宫》教学设计高品质版(共8页).doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上隋宫教学设计李商隐的隋宫原诗。紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。我提前十五分钟走进合堂教室，熟悉一下。我估摸上课铃快响还没响的时候，抛出一个谜语。“上面有半边，下面有半边，中间空半边，左面除去半边，最后还剩下半边。请同学们打一个字。”学生活跃起来。有学生举手，他说：“是片字，一片的片字。”我问他如果是个“片”字，如何解释谜面。他脸红了，答不上来。又有同学说是“卡”字，也有的说是“尖”字，同样不能解释谜面。我又读了一遍谜面，我把“有”“空”“除”“还”字音读得特别重，并进一步解

2、释“上面是有字的半边”。有的学生已经开窍，一男生脱口而出是“随便”的“随”字。我让他走到台上来，在黑板上写出这个字，并进行解释。结果，在我的指导下，他写成“隨”字，然后，我问他：“这是个什么字？”学生答不上来。我就说：“这就是随便的随字呀，不过是繁体。”全班同学恍然。我接着说：“我最喜欢这个字。这个字可以组合许多词，都是我喜欢的，譬如，随和、随便，我的课上，就喜欢同学们随和一些，随便一点，千万不要拘谨。”同学们露出一片欣慰的笑意。我仍然不放开这个字，我说，今天我们讲的课是“隋宫。隋宫什么意思呢？”“隋朝的宫殿！”我说：“别想当然！请认真看书再回答我。”看书后，我请一个同学回答。她说：“隋宫，指

3、隋炀帝杨广在江都（现在江苏省扬州市）所建的行宫。”我称赞她看书认真仔细。“这个宫殿是随便可以走进去的吗？”学生回答当然只能是杨广自己进入。我接着学生的话头说，“所以，我把“走之”去掉，顺笔又写了一个“宫”字。课题就板书出来了。我让一个学生朗读一遍。他读把“宜”读成了四声，我说应该读成二声。我给同学们解释，“紫泉”本来是一条小河流，本来的名字叫做“紫渊”，想想，诗里李商隐为什么把“渊”字写成了“泉”字？有的同学说，是为了押韵吧?我说“渊、泉”属于同一韵母，都是an，只不过声调不一样。我启发说，从唐朝历史角度想想，对唐朝皇帝非常熟悉的同学才可能找到答案。一同学站起，不敢十分肯定地说，是不是避讳唐高

4、祖李渊的字呀！我肯定他回答正确。同学们都以敬佩的目光看着他。“紫泉宫殿，宫殿建在一条河流旁边，或者，一条曲曲弯弯的小河，从宫殿里流出，能够衬写出宫殿的什么特色？”“环境很美。”“环境优雅。”“让读者想起整个宫殿来都十分美丽。”同学们回答。“宫殿锁烟霞，也就是说，宫殿被烟霞所笼罩，这，写出宫殿的什么特征？”“高大，宫殿很高！”“非常雄伟吧。”大家答。一同学说：“宫殿上面烟霞缭绕，也十分美丽呀！”我肯定他的这个想像十分出色。我又进一步说：“大家再仔细想想，锁烟霞三字，你还可以觉出什么？”一学生站起来说：“宫殿是空的。一个锁字表明，没有人来住，只有烟霞来光顾.”“概括地说，首句写出了宫殿的什么特点？

5、”“美丽、高大、闲置”，“雄伟、壮丽、空锁。”同学们答。有同学悄悄说，“雄伟、壮丽，那不成了天安门了？”我说：“雄伟、壮丽，不只可以描写天安门，还可以描写所有具备这种特征的宫殿，甚至雄伟、壮丽，也可以描写高山呀！”我进一步引申到第二句，“紫泉宫殿建立在他的国都，如此雄伟，如此壮丽，可是隋炀帝杨广却不住，仍然欲取芜城作帝家，这表明隋炀帝杨广什么特性？”一个同学举手，我示意他站起来说，他说：“欲望无边，贪得无厌。不仅住宫殿，还要建行宫。”“好，这个评价一针见血。大家把贪得无厌四个字标在这句话的旁边。这两句话，实际上就是为了揭露隋炀帝杨广的贪得无厌的。大家想想，首句就是极力渲染宫殿之美，渲染它越美，

6、那么，欲取芜城作帝家就越加显示出他的贪得无厌，欲望无边。”“玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。请一个同学把这两句解释一下。”一同学拿课本念：“如果不是因为隋朝政权转到李渊的手中，杨广的船队也许会游得更远，游到天涯海角。玉玺，这里作隋朝政权的象征。日角，额头隆起像日头；古时候的相士编造说帝王有这样的天生贵相；这里指李渊。锦帆，用锦缎制成的船帆，这里指杨广的游船。”我肯定该同学解释非常准确。同时我问：“如果不考虑音韵因素，玉玺能否改用政权或者天下，锦帆能否改用船队？”她回答：“不行。因为那样就不含蓄了。”“是不含蓄还是不形象？”她答：“既不含蓄也不形象！”我肯定道：“玉玺和锦帆，都是非常具体的东西，

7、可感可看，非常具像化。用这样的词来表现天下政权，表现浩浩荡荡的船队，的确既形象又含蓄。”我又提问：“大家想想，作者李商隐是否十分相信、十分肯定，杨广的政权不被李渊代替的话，那么杨广就一定会带领船队游玩到天涯海角？请根据诗歌的具体词句来回答。”课堂上沉寂了一会儿。有同学举手。他说：“我觉得，作者李商隐对此应该十分肯定。”我提醒他说理由，他说：“三四句是紧承着一二句的。既然一二句是说杨广的贪得无厌，欲望无止境，那么，这三四句同样是说，杨广如果不丢失政权的话，那么，他在位一天，就会游玩一天。如此下去，他就会游玩到天涯海角的。”我承接他的话说：“依你的话说，作者已经彻底看透了杨广了，非常肯定杨广一定会

8、游玩到天涯海角了。”他点头。我开始寻找不同意见者。“谁的观点与他不同？也就是说，你认为，作者李商隐并没有十分地确定杨广一定会游玩到天涯海角。”只有一个同学举手，是位女生。她说：“我觉得，作者是不确定的。因为，他这里用了一个词是应是。”我说：“哦，你是说，应是这个词是不确定的意思。你说应是是什么意思？”她说：“是大概可能的意思，也许可能的意思。”我有些惊喜：“这个同学理解非常到位，她紧紧扣住了具体的字词来理解，来把握。”我走回到刚才那位同学跟前。“你们两位都不要坐下，你们两个，一个觉得作者李商隐已经十分肯定杨广会游玩到天涯，一个觉得作者并没有十分肯定杨广会游玩到天涯。请你俩各自辩解一下吧。”没想

9、到，我的话音没落，那个持肯定意见的同学收回了自己的意见，他说：“我同意她的意见。我刚才的话没有道理，她的话才有说服力。她抓住了应是这个词。应是就是不十分确定的意思。”“也就是说，大家都同意，作者李商隐在这里只是一种猜测，他也不能确准政权不丢的话，杨广一定会游玩到天涯海角。”大家都点头，尽管有些同学仍然有些犹疑。我有些着急，因为我刚刚点了一把火，本希望这把火能够熊熊燃烧，希望不同意见的双方唇枪舌剑，可是却突然熄灭了。我于心不甘！同学们同意得太轻易了，太缺乏深入思考了。为使学生往深处考虑，我就顺着话题发挥下去，以使同学们发现结论的不周密处。“更进一步说，李商隐并没有看透杨广，对杨广的本性并没有十分

10、的把握，李商隐认为，尽管杨广其人贪得无厌，但是，他如果继续往南游玩的话，还可能有突然省悟的一天，会幡然悔悟。所以，作者李商隐在这里使用一个不确准的词儿应是，表达自己推想、猜测的意思。”终于，有同学发言了。他站起来：“老师，我觉得这样说似乎不对。其实，李商隐是看透了杨广的本性的，在李商隐看来，杨广这个人就是至死不悟，死不悔改！”另一个同学接着说：“李商隐看来，杨广就是那种不见棺材不落泪的无赖。”又一个同学说：“如果不丢失玉玺大印，杨广必定会游玩到天涯。”我打断同学们的话头：“原来你们都认定了作者李商隐看透了杨广，可是，怎么解释李商隐在这里用了应是，为什么不用必是？如果这样写玉玺不缘归日角，锦帆必

11、是到天涯不更恰切表达看透杨广的意思了吗？”学生有些急，“不对，用必是，不如用应是更含蓄。”“用应是更具有讽刺效果！”我进一步说：“同学们这样一说，哦，我忽然有些明白，用应是在字面上似乎显得轻巧，可是讽刺力度更深，挖苦意味更强。我给大家读一读吧，我想像，李商隐就坐在杨广的对面，他非常看不起杨广，可是他又想耍弄一下杨广，讽刺挖苦一下杨广，李商隐就说，杨广呀，杨广，（你的）玉玺不缘归日角（的话），那么，（你的）锦帆应是到天涯（了吧），呵，是不是呀？呵”我绘声绘色地模仿着想像中的李商隐，我的语调非常轻飘，非常口语化，根本不是在字正腔圆地范读，而是在极力轻松地模仿着想像中的李商隐与杨广谈话、想像着李商隐

12、在逗弄、耍弄杨广这个泼皮无赖。我的绘声绘色的模仿刚刚落声，教室内顿时一片掌声。我立即总结道：“实际上，是以表面上轻巧的字眼表达深度的讽刺之意，以应是的揣测表达必是的判断。”进入“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”两句，牵扯到两个历史事实，即“腐草无萤火”和“垂杨”。“请一个同学讲讲腐草无萤火是怎么回事？”“杨广在洛阳和江都征集过萤火虫，在夜晚游乐时放出看萤火。”一个学生站起来读课本上的注释。“垂杨是怎么回事？”我问。学生答不上来，只是猜测：“就是河边上长着垂杨柳呗。”我补充道：“杨广在洛阳景华宫时，曾经派人搜求萤火虫好几斛，斛，一种量具，一斛相当于十斗，夜间游山时放出萤火虫，整个山谷一片光亮，杨

13、广就以此为乐。据说江都有放萤院，相传就是隋炀帝放萤的地方。还有植柳，说的是，隋炀帝开通运河由汴口到长江的一段，沿着堤岸1300多里地，遍植垂杨柳，后世人称隋堤。”我想让学生体会到这两句诗的妙处。但是直接讲这两句诗的妙处，有一定的难度，学生不容易理解。于是我按照备课时的设想进行，我说：“我想把这两句改写一下，大家跟原诗对比一下，看看好不好？我这样改，当年腐草捉萤火，千里运河植垂杨。”同时，我把昨天晚上的小黑板拿出来，上面就写有这两句。我同时提醒学生：“相互比照时，不要考虑音韵方面，而只考虑内容方面。”有学生举手。他说：“我觉得不好。”我示意他说出原因，他说，“老师你改的那两句只是叙述一种历史事实

14、。”我反驳道：“只是叙述历史事实有什么不好？原诗也是在叙述事实呀，你看，于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”“人家说的既有历史事实，也有当今的事实。”学生答，他已经抓到了要害。“哦，我改写的这两句，只有历史事实，只是历史事实的一般描述，而原诗两句，既着眼于历史事实，又着眼于当今的事实。也就是说，形成了一种对比。什么对比？”学生答：“是古今对比！”我抓住不放：“请你抓住具体字词来说说。”学生说：“这里有于今，同时有终古。”“于今怎么样，终古又怎么样？”我追问。“于今腐草无萤火，显得非常热闹；而终古垂杨有暮鸦，显得非常凄凉。”学生说到了点子上，说到了诗句的妙处。“好，确实如此！”我表扬他。同时又引导

15、，“谁还能补充一些吗？大家想想，萤火多么光亮，多么繁盛，而暮鸦，多么压抑，多么凄凉。”又一学生举手，我示意后，他说：“这里有兴亡的对比，有盛衰的对比。萤火似乎成了兴盛的象征，暮鸦似乎成了衰败的象征。”他的话赢得了掌声。“对，这两句实际包涵一种深沉的历史感慨呀！是不是可以这样说，如果一个皇帝在位时总是以捉萤火放萤火这类事情为乐，那么，等待他的就只有暮鸦声声！”至此，全诗已经欣赏了四分之三，我想回头把头绪整理一下。“大家看看，一二句说的是出游，三四说的是灭亡，五六句说的是亡后，”同时我在黑板上也竖着写出上面六个字，“诗歌写到这个地方已经写到了尽头，从出游一直写到亡后，往后已经没有什么可写的了。大家

16、想想，是不是已经没有东西可写了？”学生点头。“如果为了凑数，硬凑上八句，那么，顶多再加上两句议论、劝诫的话，什么后人莫学隋炀帝，荒淫误国被人骂之类。这样诗的结尾就非常没有意思了。看看李商隐这位诗人大家是怎么写的？”“地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花！”我问学生：“两句是议论吗？”，学生答：“是描述。”“是对什么的描述呢？对真实事实的描述，还是对想像的描述？”学生答：“是对想像情境的描述，对杨广死后的情况的想像与描述。”“这就是穷追猛打了。作者对杨广，不但追击到灭亡之后，还要追击到地下！想像杨广的灵魂会不会悔改。大家看看，杨广到了地下之后，他的灵魂悔改了没有呢？”“没有！”学生答。“陈后主是谁？”

17、我问。一学生站起来念注释：“陈后主，叫陈叔宝，南北朝时陈朝的最后的国君，因为荒淫灭国。”“陈后主也是一个荒淫国君，大家是否知道陈后主的陈国是被谁灭的吗？”学生答：“不知道。”“就是杨广呀！是亡国之君灭了亡国之君，而又步亡国之君的后尘。”我说。“如果三四句中玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯，是说杨广不见棺材不落泪的话，那么现在他已经死了，成了地下鬼了，应该落泪、悔恨了吧，可是呢，他仍然不落泪、不悔恨，可以说是什么呢？”“见了棺材也不落泪。”学生顺口而答。“对，死后他的灵魂仍然淫乐，仍然要做风流鬼，仍然惦念着陈后主的宠妃张丽华，惦念着想欣赏荒淫舞曲玉树后庭花。”我接着发挥道。但是学生们仍然没有注意到

18、两个词的妙处，这两个词是“若逢”和“岂宜”，难以体会这两个词的表现力。于是，我便这样问：“同学们，我问大家两个问题：第一、你们说假如人死后真灵魂，杨广的灵魂会不会去找陈后主？第二、假如杨广和陈后主真的在地下见面了，那么杨广会不会询问玉树后庭花？”学生们不假思索回答：“会”“当然会！”“一定会！”“那么，我把若逢二字改成必逢，岂宜改成一定，好不好呢？”我问。学生沉吟片刻，有的读出了声音，在推敲这两组词语。“老师，我觉得那样改动之后有些死板！”有学生发言。“不如原诗更活泼。”一个说。“不如原诗更有意味。”又一个说。“也就是说，不如原诗更耐人咀嚼，更灵动。请大家把李商隐这两句诗反复吟诵一下，你是不是

19、觉得李商隐这个人就在眼前呢？如果他在眼前，他是个什么形象？”我进一步启发。“应该是一副轻轻松松的样子。”一个说。“是嘻嘻哈哈的，不十分严肃的。”一个说。“好像跟杨广在开玩笑。”又一个说。“那么，换成必逢和一定后，大家再读读，再想像一下李商隐是一个什么样子的形象？”我说。“李商隐的表情很严肃。”“面无表情地斥责杨广。”我说：“哪一种情况表现出来的讽刺、挖苦、蔑视之意，更强烈、更尖锐？”“轻轻松松的那一种。”学生一致同意。“也就是说，如果用词过分肯定，过分强烈，表达出来的效果，却不一定强烈；而用词看似不经意，词义也不确定，但是表达出来的效果，却十分强烈。大家看看，若逢、岂宜，都是这样的词，表现效果

20、却出奇地好。请大家记下这样一些话，叫做平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。大家体味一下这首诗中的用字，都具有这种特点。譬如，不缘、应是、于今、终古、若逢、岂宜，这六个词，都是平平常常、平淡无奇的，可是它们的表现力却非同一般，真可谓平字见奇。”我把“平字见奇”四个字写在黑板上。“这首诗是咏史诗。一切咏史皆以讽今为目的。咏的是历史，却都是写给当朝皇帝的。李商隐这首诗，也许在告诫他们，统治者的行为本身，往往是国家兴亡、盛衰的的根本原因。勤俭为民，当朝就会走向兴盛；奢侈为已，铺张淫逸，当朝就会走向衰亡。曾经有句非常有名的话，叫做成由勤俭败由奢，大家知道作者是谁吗？”学生回答：“不知道。”“就是本诗

21、的作者李商隐。在此意义上，岂宜重问后庭花这句话，是问杨广，也是问唐朝当朝皇帝，更是问后代的封建统治者。”当我讲到这里的时候，有些激动。教室里鸦雀无声，看得出同学们有些震动了。剩下的时间，我让学生把这首诗背诵出来。最后，在大家的齐背声里，我喊了一声“下课！”育星教育网 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给

22、我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位

23、良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了

24、些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪伴和默默的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无杂念！妈妈，就是爸爸最为坚强的后盾，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，如今，爸爸渐渐地老了，作为儿女，我们无法让时光倒流，能做的就是多陪伴他们，让他们的晚年生活能够幸福！爸爸的一生，都在付出，为了家和家人而付出，如今的我们，都已经成家，更加体会到了

25、为人父母的心酸苦楚，我们能做的就是常回家看看！让父母不感到孤独！我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，彼此间的那种爱，是神圣而又不可侵犯的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚养成人，在我们成长的过程中，不管是好还是不好，妈妈都一味的去包容，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，总是那么的伟大！都说慈母多败儿，其实啊，母亲在我们的生活着，扮演着不可或缺的角色，没有母亲的无私奉献，又怎会有我们的今天呢？更多的时候，是我们忽略了母亲的重要性，甚至是把母亲对我们的关心和爱护变成了理所当然！其实啊，也是因为我们从出生的时候，就拥有了母亲的爱，也就变得不那么的珍惜了

26、！我觉得，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲总是很慈祥的，她也有属于她自己的小忧愁，但是，却从来都不会让我们知道，不管生活中，遇到了什么困难或者坎坷，她总是自己一个人想办法面对和解决！以至于曾经的我一直觉得母亲是万能的，没有什么困难事情是母亲不能解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，并且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点走，当我们吃了早饭准备出发的时候，妈妈也跟着一起出发了。大冬天的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，因为下了雪，有的路段不

27、好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时不时的哥哥还会调皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，现在回想起来曾经的岁月，满满的回忆，满满的温暖！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是开心满足了，可是，岁月却是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在岁月的淘洗中，渐渐地老去了！她没有多么伟大的理想，唯一的希望，就是我们都能够生活的健康，平安，快乐，幸福！母亲，从来都不曾奢望我们能够有多么大的丰功伟绩，最大的心愿就是我们平安快乐，她的一生心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，似乎总是少了很多的关心，作为儿女，

28、长大后的忙碌，确实忽略了对母亲的爱，当我们真正的意识到母亲老去的时候，岁月一晃已经过去了几十年！母爱，虽然平凡，但是却很伟大，我跟妈妈的温情小生活，那些记忆中的点滴，一直萦绕在脑海中，让我感受到幸福，感受到温暖！爱你，亲爱的妈妈，愿你生活幸福，健康平安！其实也就是平凡的一年，和往常相比较，也没有太多的区别，唯一的不同就是自己就业了，不再是学生了，也不再是那个向父母伸手就要钱的小姑娘了！步入社会的自己，很开心，同时也很紧张，毕竟社会才是一个真正的大染缸，才能让一个人真正的成长和坚强！父母的爱，平凡中渗透着伟大，这一年，感恩父母！在初入社会的这一年里，是要感恩很多的朋友同事领导，但是，我最想要感恩

29、的两个人，其实就是我的爸爸妈妈！也许，你会觉得很奇怪，步入社会，经历的很多人或事，不应该都是单位或者工作吗？怎么会是要感恩父母呢？没错，我最最想要感恩的就是我们爸爸和妈妈！为什么呢？且听我慢慢道来！每一年的母亲节和父亲节，都只有一天，我想先和大家分享一下父亲节发生的小故事，虽然很平凡，很普通，但是我的心确实五味杂陈暖暖的！这一年的自己，已经参加了工作，也有了自己的收入，虽然工资不是很高，但事多多少少还是有些结余的，父亲节到了，那天早上一醒来，我就给父亲微信上发了红包，金额不多，也就只有100元的红包，这一天，我一直在等待着父亲领红包！可是，等啊等啊等啊，眼看着24小时就要过去了，可是父亲还是没

30、有领取红包，难道是忙碌着，一直没有看到吗？或者是信息太多，被挤下去了，于是，我就告诉了妈妈，让妈妈去提醒父亲，记得领取父亲节的红包。当我和妈妈说了以后，妈妈却告诉我说：你爸爸说了，他还能赚下钱，不差钱，他没有理由领取你的钱，你在外工作也不容易，留着让你自己花了，！听了妈妈的话，我的心，那一刻的感觉，真的时候无法形容的，于是，我就告诉妈妈，说也就只有100块，不多，我也不缺这100，多少一点心意，就领取了吧，我再三提醒让领取，可是，最后的结果是，红包退还了回来，这就是父亲，他不过是一个平凡的农民，对于孩子给予的，他却觉得孩子出门在外不容易，不愿意花孩子的钱！事情虽然很小，但是，却真的触动了我的心

31、，也激发了我更要好好的工作，努力赚钱，以后给予父母更好的生活！记得还有一次是我小学的朋友要结婚了，因为处的不是很好，很一般，礼钱也就200元，当天我也没回去，于是，就让妈妈去上礼了！不过，我前一天就给妈妈发了红包，可是妈妈愣是没有领取，非说是要给就等你回来了的吧，其实啊，我知道，妈妈的意思就是要让我常回家看看！爸爸和妈妈都在用他们的觉得对的方式，爱着自己的孩子，在他们的眼中，孩子永远是长不大的。平凡的小事情，渗透着浓浓的爱意，或许，这个世界上还有很多很多向我父母一样的家长，他们不愿索取孩子们的金钱，只愿孩子们能够健借此机会，也借此平台，感恩亲爱的爸妈，希望爸爸妈妈身体健康，幸福快乐！爸爸妈妈，我爱你们！专心-专注-专业