参与旅游环境保护教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上普通高中课程标准实验教科书地理选修3人教版第二节参与旅游环境保护教学目标：1充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。BCk5ja4Fom2学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。教学重难点重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响教学用具：景观图片、自制图表等教学方法：案例教学法、探究讨论法教学过程导入：旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化

2、建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。BCk5ja4Fom图515石窟损坏通过阅读图文资料，了解以下内容：石刻、雕塑、壁画是我国重要的旅游资源，一旦破坏，所造成的损失几乎是无法补救的。我国的三大石窟在自然风化与人为原因认为可行。故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源的可持续利用。(2认为不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏，反而会由于减少游客数量，使旅游区保护和管理缺乏运转的资金，妨碍对旅游环境的改善和修复。另外，这样消极的限制性措施对存在经济条件差异的游客来说也是不公平的。BCk5ja4

3、Fom意见和建议：对游客进行广泛的宣传，倡导游客主动参与旅游环境建设，可组织青年志愿者对游客加以引导等等。二、做个生态旅游者1、生态旅游1）定义：国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。2）特点：认识自然、保护生态环境3）功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。4）生态旅游的对象：不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。图519观鸟生态旅游图片展示：北戴河沿海湿地鸟儿自由嬉戏、飞翔的景观，吸引了世界各地众多观鸟游客。2、做个生态旅游者的条件：生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自

4、觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。BCk5ja4Fom案例倡导旅游者参与旅游环境建设案例从国内外的实例说明：旅游者需要的不仅仅是约束自己的行为，不破坏环境；而且要能够主动地参与旅游环境的保护和建设。BCk5ja4Fom思考1什么叫劳务旅游关系?建立劳务旅游关系如何使游客承担起生态旅游的双重责任?点拨：劳务旅游关系是旅游者在旅游区个人付出劳务，一方面赚取旅费以延长逗留时间，游览更多地方；另一方面，通过参加工作可以接触当地社会和普通民众，更深入地了解当地的风土人情。简单来说就是“一边挣钱一边旅游”。游客通过与旅游区建立劳务旅游关系，使旅游区的生态环境和当地的民族风俗

5、和传统文化得以完整地保护，不至于因为旅游的开发导致当地人文、自然环境的破坏。BCk5ja4Fom2在珠峰地区独特的自然环境中，废弃物所造成的环境问题有什么特点?点拨：珠峰地区气候寒冷、干旱，旅游废弃物分解难；清理困难。丢弃在高海拔地区的废弃物，除非组织专业登山队员，否则很难清理。BCk5ja4Fom3你还知道国内外在加强旅游者参与当地环境保护和建设方面的其他做法吗?。2将学生分成几组。每组确定一个选题，可自定题目，例如：1）什么是生态旅游?2）生态旅游为什么有利于保护环境?3）学校附近有哪些旅游区适合开展生态旅游?4）如果你去旅游，你会做些什么来保护环境?5）介绍一个国内外著名的生态旅游区。3各组分别收集资料，进行组内讨论，并撰写课题报告。4各小组推选出一名同学向全班同学介绍各自的研究和看法。课堂小结：略板书提纲52参与旅游环境保护一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响1、环境破坏2、环境污染3、对正常社会秩序的冲击二、做个生态旅游者1、生态旅游2、做个生态旅游者的条件申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。专心-专注-专业