一年级环境教育教案(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课 保护环境从我做起一、教学目标：1、使学生知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。2、知道树木对人们有好处，必须爱护。3、创设情境，激发学生兴趣。采用多种形式引导学生积极参极参与学习，发挥他们的学习主动性。4、引导学生养成爱护树木的好习惯。二、教学重难点：知道，树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康，教育学生爱护树木。三、教学准备：图片、儿歌四、教学过程：（一）创景激趣，揭示课题。1、课件一（参观游览巴黎公园、北京颐和园、昆明世博园，展示各地美景）把学生带入一个特定环境，激发学习兴趣，老师及时揭题。2、“看到的景色美吗？是什么

2、把公园打扮得这么美呢？小朋友们又该怎么做的？下面请小朋友跟老师一起来学习保护环境从我做起。” 3、老师板书课题：保护环境从我做起（二）创景激情，学文明理。l、树木 可以绿化、美化环境。课件二、让学生看图听配乐范读。（动画的课文插图） 课件三A、老师带学生们虚拟入境游玩。“小朋友们看见什么？公园漂亮吗？”课件三B 、（课件出现没有树木的公园一角）“这样情景的公园，你会觉得怎样？” “让我们开动脑筋用自己的双手改变它们的面貌。抽调学生作品”“这时我们所见到的公园，你又觉得怎样？”板书：绿化、美化环境。2、爱护花，做到“不摘花。”“树木美化我们的环境，大家都喜欢它们，兰兰小朋友无意间攀折了树枝.”

3、课件三C（虚拟情景）“这时，你会对兰兰说什么？”小朋友相互说。“再听听树会对兰兰说什么？”（小朋友们带上树的头饰自由站起来即兴表演说）“听了树的话以后，小朋友们知道爱护树就要怎么做？”3、爱护树木，做到“不折树枝、不打果子”。 投影课文插图。“这树长得多茂盛，可有的小朋友采树叶，折树枝玩，这样做好吗？”小朋友快戴上头饰，扮演角色回答。“听了小树苗的话，这两个小朋友会怎么做”学生自由回答，或表演。“爱护树木就要做到不践踏树木” “请小朋友们将课前了解的树的各部分的作用，向小组里的小朋友们介绍。” “小学生日常行为规范”第十八条告诉我们什么？（投影）齐读一遍。“爱护树木就要做到不践踏树木”板书，不

4、践踏树木。（三）深化明理，辨析导行（1）学儿歌（配乐） （2）展示课后练习四幅插图（投影）（3）学生对四幅插图进行辨析。（4）课件三E展示以下生活情景。A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上，在跳橡皮筋。B、一夜暴风雨，学校刚栽下的小树刮倒了，小花圃的花也被打得七零八落。（5）“你看见，会怎么想，怎么做？”（6）“平时怎样提醒游人一起保护公园里的花草树木？”（7）小朋友讨论，派代表发言（8）动手做一件爱护树木的事。（四）总结。1、“今天我们学习了保护环境从我做起，小朋友们学到了什么？”2、“树木能绿化、美化环境，给人们的生活带来乐趣，如果大家都能爱护它们，我们的校园，我们的家乡，我们的祖国就会变

5、成一个美丽的花园”（五）游戏、表演（课后延深）1、课件四虚拟各类家庭环境。2、小朋友们摹拟打电话，打电脑，写信、画画、写诗等，分别向家人、朋友介绍保护环境从我做起的意义，办法。（配儿歌音乐）3、 结束。五、板书设计：第一课 保护环境从我做起绿化、美化环境 不践踏树木六、教学后记：第二课 我爱花 我爱草一、教学目标： 1、知道人人都应该爱护花草树木。 2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。 3、爱护花草树木，要做到： 不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树。 行为： 二、教学重点：1、知道人人都应该爱护花草树木；知道花草树木。 2、对人们有好处，必须爱护；爱护花草树木，要做到：不摘花、不 踏草坪

6、、不折树枝，不摇小树。 三、教学难点：爱护花草树木，要做到：不摘花、不踏草坪。 不折树枝，不摇小树，以爱护花草为荣。 四、教学准备：课件 五、教学过程 第一课时（一）想一想 1、出示课件1，请看大屏幕，在农村的田头，夏天的中午太阳直晒，人们围坐在大树下休息、吃饭，小朋友们在这里玩耍。 提问：（1）请问夏天人们为什么喜欢到树阴下？ 小结：因为夏天，大树可以遮阴，树下很凉快，空气很新鲜，所以我们都喜欢到树阴下乘凉。 2、出示课件2，再看大屏幕，在公园里，人们在游玩，个个喜气洋洋。 提问：（1）请问人们为什么喜欢到公园去玩？小结：公园里环境优美，有花、草、树木，使人心情愉快。 （2）你们喜欢到公园去

7、玩吗？ 3、提问：请大家想一想，你们都在哪些地方看见过花草树木？ （街心公园、校园、街道两旁、公园等等） 4、老师：这么多地方都有花草树木，真好。那么，假如我们的生活中没有了花草树木会怎样呢？ （比如：夏天，没有大树遮阴；公园里也没有花草树木，象前几天和昨天从内蒙刮过来的沙尘暴，刮的人们满脸都是沙子， 还直呛嗓子，那你们喜欢不喜欢这样的天气、这样的环境呢？给人的生活带来生多烦恼，使人心情很不好。） 小结：大家知道了花草树木是我们的好朋友，可以美化环境， 有益于人们的健康，使人精神愉快，我们的生活离不开它 们。我们都爱它们。今天，我们就来学习第十二课我爱花 我爱草。 出示课件3，板书课题：十二、

8、我爱花 我爱草 （大家齐读课题） 二、 学文明理 1、过渡：下面，我给大家介绍几个小朋友，看看他们是怎样对待花草树木的？ 2、出示课件4 （1）公园里的花真美丽，一个小姑娘想摘一朵花带回家去。花儿说：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑。” 提问：花儿为什么劝阻想摘花的小姑娘呢？ 小结：公园里的花儿是为游人服务的，是供大家欣赏的，给人们带去“微笑”， 使大家心情愉快，小姑娘不应当只为自己喜欢就摘花影响大家。 小姑娘怎样做才对呢？ （2）出示课件5，板书：不摘花 （小姑娘听了大家的劝告，不再摘花，花儿笑得更美了。） 小结：爱花更是一种文明行为，是遵守公德的表现。不能因为自己喜欢花儿的美丽，影响大家

9、赏花。 三、教师总结：你学到了什么？四、板书设计：第二课 我爱花 我爱草不摘花五、教学后记：第二课时（一）复习引入出示课件6，请看大屏幕。 提问：路边的小树摇着枝条，一个小男孩跑过来想做什么？（折树枝做小帽。）小树说“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多 的人乘凉。”表达了小树什么心愿呢？ 小结：小树愿为大家服务，为人们遮阴，让更多的人乘凉。听完小树的话，小男孩会怎样做呢？ （3）出示课件7，板书：不折树枝 （4）出示课件8，请看大屏幕。 提问：一片草坪绿油油，两个小男孩想做什么？小草怎么说呢？ 小草说：“请不要践踏我，我要为更多的人服务。” 听了你的话，他们怎样做呢？ 出示课件9，板书：不

10、踏草 小结：小草愿为大家服务，美化了环境。我们不能因为自己想玩，影响小草生长，也影响大家。 （5）让我们看看花草树木们是怎么说的？ “花草树木的话”。花草树木都说：“我们是大家的好朋友，请把我们爱护好。” 小结：花草树木是大家的好朋友，供大家欣赏，对大家有好处。 所以，我们要克服只为自己不顾大家破坏花草树木的行为， 人人都要爱护花草树木。 出示课件10，板书：爱护 3、“花草树木”表演 三、评一评 过渡：下面，我们来评一评图中的小朋友谁做得对？谁做得不对？ 1、出示：小朋友们有爱护花草树木的，也有不爱护花草树木的。 2、提问：（1）谁是爱护花草树木的？（2）谁是不爱护花草树木的？为什么？（3）

11、联系实际：想一想，你们以前有谁像他们一样不爱护花草树木？今后打算怎么做？ 小结：花草树木为我们服务，我们要做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇小树。我们每个人都应该爱护花草树木。 板书：不摇小树 四、 议一议 1、出示课件13：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做的不对。小海说：“我只摘一朵花。”小新说：“我只折一根树枝”，不摇小树。小生说：“我只踩一点小草，有什么关系？” 2、思考：他们这样说对吗？为什么？你想对他们说什么？（四人组讨论） 3、小结：这些花草树木都在公共场所，都是人们常去的地方，如果每个人都有这种想法，仅仅破坏一点点没关系,很多人都这样做，就会造成很大破坏

12、。我们从小爱护花草树木,人人 都要从我做起，自觉地从点滴小事做起。 4、结合发言给这三个小朋友，做打电话游戏，（用打电话的方式）帮助他们提高认识，改正错误。 五、读一读 1、放录音：配乐儿歌朗读。 2出示，老师领读儿歌，学生齐读儿歌。 六、总结：通过这课的学习，你们知道了什么呢？ 3、出示课件15，整个板书。总结（指板书）。 七、板书设计：第二课 我爱花 我爱草不折树枝 不踏草 爱护 不摇小树八、教学后记：第三课 怎样保护周围的环境一、教学目标、使学生认识到环保的重要性，培养环保的意识。、提高口语交际能力，达到能清楚明白地表达出自己的意思，并学会倾听。二、教学重难点：能清楚明白的讲出自己对环境

13、状况的了解。三、教学准备：课件；学生搜集周围环境保护或污染的相关资料四、教学过程第一课时（一）导入：、今天老师带来了一段非常美丽的短片，同学们要认真观看。看完之后，请大家谈谈感想。2、说说看过后的感受。3、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类，更使我们的生活变得丰富多彩。美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦，更是人类维护自身生存和发展的前提。可是随着人口的不断增加，人们无节制地开采，地球，这个我们生活的美丽家园，正一天天被破坏、被污染。这节课我们就共同关注一下周围的环境。（板书：周围的环境）（二）小型报告会： 、我们周围的环境怎样，你了解吗？请将你了解到的讲

14、给大家听。（引导学生分类交流，适当点拨。）、同学们了解了许多文字资料，老师从中学到了不少。我也利用课余时间查找了资料，不仅仅是文字资料，而是一个个触目惊心的画面，我把它拿出来与大家共享。（放课件）、看到这触目惊心的画面，你的心情怎样？学生讨论后得出保护环境的重要性。（三）总结：通过学习，你学到了什么？（四）板书设计：第三课 怎样保护周围的环境周围的环境 保护环境非常重要（五）教学后记：第二课时（一）复习引入：上节课我们学习保护环境的重要性，今天我们继续学习怎样保护周围的环境。（二）分组讨论：我们不能只是愤怒、难过，而应当行动起来，为保护我们的家园做出努力。我们到底应该怎样做呢？怎么样保护我们周

15、围的环境？（板书：怎样保护）、四人为一小组讨论，将小组意见综合起来，选出一名代表在全班交流。、今天，在座的有学校的领导和许多老师，你们愿意面对面说说自己的想法吗？你们小组最想对谁说呢？、同学们针对我们的城市、国家提出了许多好的建议，可是今天不能亲口告诉有关的领导和单位，那我们可以采用什么办法向他们倾诉心声呢？（三）拓展最后，我们再来欣赏一段有趣的片子。1、你看懂了吗？2、我们地球已经伤痕累累了，正期待着人类去拯救它，保护它。庆幸的是，人们已经意识到环境的重要性，所以各个国家也都纷纷行动起来，制定了许多政策、法规。人们的环保意识正在日益增强。相信，在我们共同的努力下，一定会让我们的地球变得更美丽

16、的！（四）总结：这节课，我们不仅了解了关于环保的知识，想出了许多有效的办法，而且锻炼了口语表达、交际能力。只有准确、生动、精炼的话语，才能打动别人的心。今后，我们还会有许多这样的课程活动，希望同学们积极参与进去，增长见识，提高能力！ （五）板书设计：第三课 怎样保护周围的环境怎样保护：从我做起 从身边做起 （六）教学后记：第四课 走进大自然一、教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。二、教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点：用自己喜欢的方法感受大自然的美。三、教学准备：校园

17、中的几个秋天的景点供学生观赏。四、教学过程：第一课时1、体验大自然：出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）2、进入学习新课亲亲大自然（1）照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）3、总结：通过学习，你学到了

18、什么？有什么收获？4、板书设计：第四课 走进大自然大自然 大自然的美是多样的，一年四季无处不在5、教学后记：第二课时1、复习引入2、看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水?（1）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（2）你会用什么方法去热爱大自然？（3）进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。3、讨论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？4、总结：通过学习，我们初步感受到大自

19、然的美景，认识了大自然与人的生存之中的密切关系，知道了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护。关心环保就是关心我们自己。5、板书设计：第四课 走进大自然河水 花草树木 动都需要人们的保护关心环保就是关心我们自己6、教学后记：第五课 绿色大地我母亲一、教学目标1、知道土地滋养了万物。2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。3、能用实验观察土的颜色二、教学重难点1、教学重点：五彩的土壤滋养了世界万物。2、教学难点：了解土里生活的好朋友。三、教学准备1、仔细看土壤外表，看到了什么？2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？四、教学过程（一）观察土壤1、同学们已在

20、家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？颗粒状 湿的 褐色的 有小虫子 有落叶 有树根 有石块 有2、你的窗纱上都留下了什么？植物类： 落叶 树枝 树根 花瓣 动物类： 蚯蚓 屎壳郎 蚂蚁 3、总结：你看到土壤里有什么？（二）研究土壤 （1）有放大镜的用放大镜看观察土壤颗粒的大小、颜色深浅 （2）用手捻感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度 （3）用手握搓通过水的作用，感觉土壤的黏性 （4）用手摸感觉土壤颗粒的大小、潮湿度 （三）总结全课：教师教读：我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望（四）板书设计

21、：第五课 绿色大地我母亲土壤（五）教学后记：第六课 藏在大自然里的“宝贝”一、教学目标：1、 让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2、 了解这些“宝贝”的特别之处。3、 知道“宝贝”的来历。二、教学重难点：寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处三、教学准备：“宝贝”图片四、教学过程：第一课时1、寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛2、猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？3、“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？4、和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？5、猜猜“宝贝”的来历也很有趣。6、这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。如果能

22、把它画下来，那就更了不起了。7、总结、展示8、板书设计：第六课 藏在大自然里的“宝贝”大自然有数不清的“宝贝：种子、叶子、石头、羽毛9、教学后记：第二课时（一）复习引入（二）学习新课1、植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。 植物妈妈有什么办法传播种子 主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播（1）靠水来传播椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。（2）靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子

23、：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。(3)靠风来传播红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。(4)还有机械传播种子的方法凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像

24、中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。酢浆草: 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。凤仙花: 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。苍耳: 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉

25、中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。中华槭: 槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。 2、快乐的收获 美丽的秋天一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！讨论要求：谁是展览讲解员？该怎样讲解我们的展品？如何吸引参观者？3、交流与表达开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。教师教读：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个

26、你，我曾在你的怀里快乐的游戏，你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。亲爱的朋友，我会常来看看你（三）总结：通过学习，你学到了什么？（四）板书设计：第六课 藏在大自然里的“宝贝”传播方式主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播（五）教学后记：第七课 人类的好朋友动物与植物一、教学目标：1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性。二、教学重难点：知道动植物是人类的好朋友，知道保护环境的重要性。三、教学准备：动植物图片四、教学过程（一）教学引入1、说说你喜欢的动物和植物。2、谈话：听了同学们的叙述，有什么想法

27、和问题？3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物）（二）学习新课1、人类的朋友植物说说你了解的植物：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2、人类的好朋友动物教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3、我们要好好保护我们的这些朋友（介绍我们的地球环境日益恶化的事实）。教师沉重地告诉学生：同学们，

28、看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友-动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固1、讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2、提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）回家在家长指导下做小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入

29、水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况。四、总结。五、板书设计：第七课 人类的好朋友动物与植物人类的好朋友：动物 植物保护六、教学后记：第八课 大家一起做环保一、活动目标：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。二、活动重难点：知道环境污染的危害，自觉保护环境。三、活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。四、活动过程：（一）引入主题（老师自由发挥）。（二）具体事例，初步认识。师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

30、如：工厂向江河排放废水；人们向江河投放垃圾等。（三）分析事实，深化认识。请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1、先说水源是怎样被污染的。师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。比如：造成洪水泛滥、地震等；还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。（四）联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。（五）同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中

31、可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？学生讨论后，发表意见。（六）以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。（七）教师总结。五、板书设计：第八课 大家一起做环保环境污染的危害保护环境 从自己做起六、教学后记：第九课自己的事情自己做一、教学目标：自己的事情自己做，培养学生的自理能力。懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。二、教学重难点：知道自己的事情自己做，培养爱护环境，热爱劳动的美好品质。三、教学内容及过程：（一）说一说提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣

32、、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。（二）、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）现在，老师给大家介绍一位小朋友，他的名字叫小明，今年也上一年级，请你们听听他的故事。师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，小明被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来，撩开窗帘，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1说一说：小明现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？小明为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮小明穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？穿衣服是自己的事，应该自己做。小明每天起床后

33、都自己穿衣，已经养成习惯了。2.还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看小明的鞋带开了，他是怎么做的。这天，小明正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。提问：他用别人帮忙了吗？他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，小明不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。（三）、想一想：图中小朋友做的事，你会做吗？还有哪些事情需要什么自己完成？（四）、比一比、请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）系鞋带。 请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。(五)总结： 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，

34、从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。四、板书设计：第九课自己的事情自己做自己的事情自己做，培养学生的自理能力培养爱护环境，热爱劳动的美好品质五、教学后记：第十课 保护我们的家园一、教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做保护环境的宣传）。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？二、教学重难点: 初步了解我们的生存环境有哪些严重的问

35、题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。学会做一些保护环境力所能及的事情三、教学准备：收集环境被破坏的资料四、教学过程：(一)课前的一些观察：看看身边的环境怎么样。(二)初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到

36、保护环境的必要性。（三）讲解灾难（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。(四)让学生谈谈体会。(五)进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。(六)注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。(七)世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。(八)小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。（九）制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。（十）总结延伸：1、向家人做一次保护环境的宣传。2、如何在实际生活中保护环境五、板书设计：第十课 保护我们的家园身边的环境

37、人和环境的关系保护环境 人人有责第十一课 城市的固体废弃物一、教学目标：使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。二、教学重点：了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。三、教学准备：了解城市固体废弃物的处理方法。四、教学过程：(一)讲解城市废弃物的概念，并联系实际举例。（二）城市废弃物的五大危害：1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污

38、染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。（三）解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。（四）总结：通过本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。五、板书设计：第十一课 城市的固体废弃物什么是城市固体废弃物？危害 处理方法做热爱环境的良好小公民六、教学后记：第十二课 空气与人的关系一、教学目标：1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。二、教学重难点：树立环保意识，人人

39、行动起来。三、教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。四、教学过程：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2、让学生思考：

40、我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？五、总结：通过学习，你明白了什么？六、板书设计：第十二课 空气与人的关系空气的作用空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染专心-专注-专业