七年级数学下册期末复习考试题(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级数学下册期末复习考试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册期末复习考试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册期末复习考试题一.选择题(每小题有且只有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填入下表相应的空格内，每小题3分，计30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1. 如图所示，下列条件中，不能判断L1L2的是( )A.3 B.3 C.5 D.4=1802. 如图，ABCD，1=110ECD=70，E的大小是( )A.30 B.40 C.50 D.603. 如图5，已知ABC为直角三角形，C=90，若沿图中虚线剪去C，则2等于

2、( )A. 90 B. 135 C. 270 D. 315第1题 第2题 第3题4.下列计算中，正确的是( )A. B.C. D.5. 下列各式中，与 相等的是( )A. B. C. D.6. 代数式 的值为9，则 的值为( )A. B. C. D.7.以 为解的二元一次方程组是( )A. B.C. D.8.某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，准备加工上市销售.该公司的加工能力是：每天可以精加工6吨或粗加工16吨.现计划用15天完成加工任务，该公司应按排几天精加工，几天粗加工?设安排 天精加工， 天粗加工.为解决这个问题，所列方程组正确的是( )A. B.C. D. 19题9.从边长为 的大正方

3、形纸板中挖去一个边长为 的小正方形纸板后，将其裁成四个相同的等腰梯形(图甲)，然后拼成一个平行四边形(图乙).那么通过计算两个图形阴影部分的面积，可以验证成立的公式( )A. B.C. D.10.实验中学初一年级进行了一次数学测验，参考人数为540人，为了了解这次数学测验的成绩情况，下列所抽取的样本中较为合理的是( )A.抽取前180名学生的数学成绩B.抽取后180名学生的数学成绩C.抽取(1)(2)(3)三个班学生的数学成绩D.抽取各班学号为3的倍数的同学的数学成绩二、填空题(每题3分，计30分)11. 对构成人造卫星零部件的检查，应选择的调查方式是 .12. 把二元一次方程2x+3y-4=

4、0化为y=kx+m的形式，则m-k= .13.在装有黑色围棋的盒子中摸出一颗棋子，摸到一颗白棋是 事件.14.如图，已知O=35，CD为OA的垂直平分线，则ACB的度数为 .15.已知x与y互为相反数，且 ，则x-y= .16.为检查一批罐头的质量，从中抽查了80听发现不合格的有4听，则这批罐头的合格率大约为 .17.一个等腰三角形的一条边的长为4cm，另一条边的长为9cm，那么这个等腰三角形的周长等于 cm.18. 如图，是两个完全相同且有一个角为60的直角三角形所拼而成，则图中等腰三角形有 个.19.如图，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，1=30.2=50，3等于 度.20.如图，在A

5、BC中，AB=AC，AD是BAC的平分线，DEAB，DFAC，垂足分别是E、F.则下面结论中正确的是 .DA平分AE=AF，DE=DF：AD上的点到B、C两点的距离相等;图中共有3对全等三角形.三.解答题(本大题有9题，共90分)21.计算 (本题满分8分)(1) ; (2) .22.因式分解(本题满分8分)(1)x2y-4xy+4y; (2)a3(x+y)-ab2(x+y).23.(本题满分12分)小亮解方程组 的解为 ，由于不小心，滴上了两滴墨水，刚好遮住了两个数和，请你帮他找回这两个数，24.(本题满分8分)如图，在ABC中，AB=AC，过腰AB的中点D作AB的垂线，交另一腰AC于E，连

6、结BE.(1)若BE=BC，求A的度数;(2)若AD+AC=24cm，BD+BC=20cm.求BCE的周长25.(本题满分12分)某商场六一期间进行一个有奖销售的促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物100元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品(若指针落在两个区域的交界处，则重新转动转盘).下表是此次促销活动中的一组统计数据：转动转盘的次数n 100 200 400 500 800 1000落在可乐区域的次数m 60 122 240 298 604落在可乐区域的频率0.6 0.61 0.6 0.59 0.604(1) 计算并完成上

7、述表格;(2) 请估计当n很大时，频率将会接近 ;假如你去转动该转盘一次，你获得可乐的概率约是 ;(结果全部精确到0.1)(3) 在该转盘中，表示车模区域的扇形的圆心角约是多少?(结果精确到1)26.(本题满分8分)若关于x、y的二元一次方程租 的解x、y互为相反数，求m 的值。27.(本题满分8分)已知，如图，在ABC中，AB(1)在ABC内部画CBD=C，BD与AC相交于点D;(2)画BCD的角平分线DE;(3)度量BE与CE，你发现它们之间有何关系?请你说明这种关系的理由。29.(本题满分14分)如图(1)所示的图形，像我们常见的学习用品圆规。我们不妨把这样图形叫做规形图，那么在这一个简

8、单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题：(1)观察规形图，试探究BDC与A、B、C之间的关系，并说明理由;图(1) 图(2)(2)请你直接利用以上结论，解决以下三个问题：如图(2)，把一块三角尺XYZ放置在ABC上，使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C，若A=50，则ABX+ACX =_图(3) 图(4)如图(3)DC平分ADB，EC平分AEB，若DAE=50，DBE=130，求DCE的度数;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面

9、,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。如图(4)，ABD，ACD的10等分线相交于点G1、G2、G9，若BDC=140，BG1C=77，求A的度数.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。专心-专注-专业