计算机实验报告(共32页).doc

《计算机实验报告(共32页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机实验报告(共32页).doc（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 实验指导实验一 Visual C+6.0开发环境使用大气科学专业 实验日期 4月 18日 姓名：学号1实验目的（1）熟悉Visual C+6.0集成开发环境。（2）掌握C语言程序的书写格式和语言程序的结构。（3）掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。（4）能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。#include (stdio.h);int main()x=10，y=20p=prodct(x,t)printf(The product is : ,p)int prodct(int a ,int b )int c c=a*

2、breturn c（1）在编辑状态下照原样键入上述程序。（2）编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。（3）再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。3分析与讨论（1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。（2）总结程序的结构和书写规则。实验心得： 通过本次实验，我了解到C语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C语言程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C语言打下了基础。 实验二 数据类型、运算符和表达式大气科学专业 实验日期4 月 25日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）理解常用运行符的功能、优

3、先级和结合性。（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。（3）熟练使用赋值表达式。（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2实验内容（1）整数相除#includeint main()int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf(d=%d , e=%d ,f=%dn,d,e,f);return 0;（2）自加、自减运算#includeint main()int a=5,b=8;printf(a+=%dn,a+);printf(a=%dn,a);printf(+b=%dn,+b);printf(b=%dn

4、,b);return 0;（3）关系运算和逻辑运算#includeint main()int a=5,b=8,c=8;printf(%d,%d,%d,%dn,a=b&a=c,a!=b&a!=c,a=b&a=c,a=b&a=c);printf(%d,%dn,a=c,a=b|b=c);printf(%d,%d,%d,%dn,!(a=b),!(a=b),!(a=c),!(a=b);return 0;（1）在编辑状态下输入上述程序。（2）编译并运行上述程序。3分析与讨论（1）整数相除有什么危险？应如何避免这种危险？（2）分析a+和+a的区别。（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何？（4

5、）如何比较两个浮点数相等？为什么？实验心得：1.理解了C语言的基本数据类型（占用内存、数据范围）2.掌握了变量定义的方法3.掌握了常用的运算符的使用（功能、运算对象数目、优先级和结合性）4.掌握了混合运算的数据转换方法 为后面进一步学习C语言及其相关的运算储备了知识。实验三 格式化输入输出函数的使用大气科学专业 实验日期 5月 2日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）掌握格式字符使用的方法。（2）掌握printf()进行格式化输出的方法。（3）掌握scanf()进行格式化输入的方法。2实验内容（1）输入如下程序，观察运行结果#includeint main() int x=1234; floa

6、t f=123.456;double m=123.456; char ch=a; char a=Hello,world!;int y=3,z=4; printf(%d %dn,y,z); printf(y=%d , z=%dn,y,z); printf(%8d,%2dn,x,x); printf(%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en,f,f,f,f,f);printf(%lfn,m); printf(%3cn,ch); printf(%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn,a,a,a,a,a);return 0;（2）输入下面程序，观察调试信息#includeint m

7、ain()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf(%d%d%d,a1,a2,a3);printf(%d,%d,%dn,a1,a2,a3);scanf(%c%c%c,&c1,&c2,&c3);printf(%c%c%cn,c1,c2,c3);scanf(%f,%lf,&x,&y);printf(%f,%lfn,x,y);return 0; （1）在VC+6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。（2）如果有错误，请修改程序中的错误。3分析与讨论（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。（2）总结printf()中可使用的各种格式字符。（3）总结

8、转移字符的使用和功能。实验心得： 在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。实验四 分支结构程序设计大气科学专业 实验日期 5月 9日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）了解条件与程序流程的关系（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。（3）掌握if语句和if else语句的用法（4）掌握switch语句的用法2实验内容1从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。 请分别设计下列数

9、据对自己的程序进行测试：（1）找出各条语句中的错误。（2）找出各分支中的错误。（3）找出各条件中的错误。（4）找出各种条件组合中的错误。（5）找出各条路径中的错误。2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。具体要求如下: （1）用if语句实现分支或switch分支。（2）在输入百分制成绩前要有提示。（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文

10、字说明。（5）分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。3分析与讨论（1）总结分支程序设计的方法。（2）复合语句的使用。（3）switch语句的注意事项。实验心得： 在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。实验五 循环结构程序设计大气科学专业 实验日期 5月16 日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。（2）了解条件型循环结构的

11、基本测试方法。（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。2实验内容（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为54321。（2）将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如：s=时，t中的数为：8642。#include#includeint main()long int a,b,c=0;scanf(%d,&a);if(a=0)printf(wrongn);exit(0);while(a!=0)b=a%10;if(b%2=1)b=

12、0;exit(0);c=c*10+b;a=a/10;printf(反位数为：%dn,&c);return 0;（待修改）（3）判断101200之间有多少个素数。 （4）编写程序，输出杨辉三角。3分析与讨论（1）总结条件循环结构的一般方法。（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？实验心得：1.三种循环型while，dowhile,for语句各种运行方法2.循环语句的嵌套的执行流程 因此，学好三大基本结构中的复杂的循环结构，为学好C语言打下了基础。实验六 函数大气科学专业 实验日期 5月 23日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）掌握

13、C语言函数定义及调用的规则。（2）理解参数传递的过程。（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。（4）理解变量的作用范围2实验内容（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。#includeint main()int x,y;printf(%dn,sum(x+y);int sum(a,b)int a,b;return(a+b);return 0;未声明变量类型，未声明外部函数（2）编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程的根，包括主函数和如下函数。j判断a是否为零。k计算判别式l计算根。m输出根。#include#includeint main ( ) doub

14、le a,b,c,delta,x1,x2,p,q;scanf(%d,%d,%d,&a,&b,&c);if(a=0)printf(不是一元二次方程n);elsedelta=b*b-4*a*c;if(delta=0)printf(有两个相等的实数根n);x1=-b/(2*a);x2=x1;printf(%.2lf , %.2lfn,x1,x2);else if(delta0)printf(两个不等的实数根n);x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a);x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a);printf(%.2lf , %.2lfn,x1,x2);elsepr

15、intf(两个不等的复数根n);p=-b/(2*a);q=sqrt(-delta)/(2*a);printf(%.2lf + %.2lfn,p,q);printf(%.2lf - %.2lfn,p,q);return 0;（3）输入下面程序，分析运行结果#includeint func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2; p1=func(k,m) ; p2=func(k,m) ; printf(%d,%dn,p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2; i+=m+1;

16、m=i+a+b; return (m);3分析与讨论（1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。（2）函数在定义时要注意什么？（3）讨论静态局部变量的继承性？实验心得：C语言是由函数组成的，所以学好函数对C语言非常重要。1.掌握了函数的声明和定义规范。2.掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。3.掌握了函数的返回值的大小和类型。4.掌握了函数的调用方法和参数传递。5.了解了函数的嵌套调用。6.掌握了函数的递归调用及其程序规范。7.了解变量储存类型的基本概念。8.掌握了局部变量与全局变量的概念。实验七 数组及其应用大气科学专业 实验日期 5月 30日 姓名：刘园园 学号1实验目

17、的（1）掌握数组定义的规则。（2）掌握C语言数组的基本用法。（3）掌握数组名作为函数参数传递的方法2实验内容（1）运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？#include int main( ) int num5=1,2,3,4,5;inti i;for(i=0;i=5;i+) printf(%d ,numi);return 0;（2）为一个冒泡排序程序设计测试用例，并测试之。（题设答案）#includemain()int a10,i,j,k;for(i=0;i10;i+)scanf(%d,&ai);for(j=0;j10;j+)for(i=0;iai+1)k=ai;ai=ai+1;ai

18、+1=k;for(i=0;i10;i+)printf(%d,ai);return 0;（3）操作符&用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。现在要你设计一个程序，返回一个3 5 的二维数组各元素的地址，并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存储的。3分析与讨论（1）通过实验，分析定义与引用数组的区别。（2）数组的作用是什么？（3）数组名作为参数有什么特点？实验心得： 数组是C语言最常用也最为重要的数据结构。1.掌握了数组的声明和存放，初始化和数组元素的引用方法。2.掌握了数组下标的使用方法。3.了解了多维数组声明和操作。4.掌握了字符串定义及使用方法。5.初步理解了排序和查找等

19、基本方法。 实验八 指针及其应用大气科学专业 实验日期6 月 6日 姓名：刘园园 学号1实验目的（1）掌握变量的指针及其基本用法。（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。（3）掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。2实验内容（1）对以下程序进行运行,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 # include int main() int a=5,b=5,*p; p=&a; printf(%d ,%udn,a,p);*p=8; printf(%d ,%udn,a,p);p=&b;printf(%d ,%udn,a,p);b=10;printf(%d ,%udn,a,p);retur

20、n 0;（2）运行以下程序，观察&a0，&ai)和p的变化，然后回答以下问题:1）序的功能是什么? 2）在开始进入循环体之前，p指向谁?3）循环每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向谁?4）退出循环后，p指向谁? 5）你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法?# include int main() int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9; p=a; for(i=0;i5;i+,p+) s+=*p;printf(s=%dn,s);return 0;（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。 #include int m

21、ain( ) int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5; p=a; for(i=0;i5;i+) s1+=pi; for(i=0;i5;i+) s2+=*(p+i); for(p=a;pa+5;p+) s3+=*p; p=a; for(i=0;i5;i+) s4+=*p+; printf(n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d,s1,s2,s3,s4); return 0; （4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成：1)输入10个数；2)调用此函数进行重排；3)输出重排后的结果。3分析

22、与讨论（1）指针的定义方法，指针和变量的关系。 int *a;（2）数组和指针的关系。数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的程序是死程序，容易浪费内存指针存放一个地址值，表示指向某一个单元，可以用指针来索引单元。数组可以完成栈，堆，树等等的操作，它在编程时候的好处是非常的灵活，在构建思路的时候有很大的灵活性。实验心得： 指针是重要的部分。1.掌握了指针的声明和存放，初始化和指针变量的引用方法。2.掌握了指针做为函数的参数。3.了解了指向数组的指针。4.掌握了指向字符串的指针。5.能在程序运行时应用动态分配预留新的储存空间。学习指针利于我们更好地利用C语言这门工具，更好地利用这门工具。专心-专注-专业