临床教学组织管理制度(共64页).doc

《临床教学组织管理制度(共64页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临床教学组织管理制度(共64页).doc（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上教学管理制度目录一、教学管理制度3(一)教学管理组织3(二)院长教学行政查房制度4(三)教学质量管理制度5(四)听课制度6(五)集体备课制度6(六)评教评学制度6(七)教学病例收集制度7(八)兼职班主任职责和工作制度7(九)教学查房制度8(十)教学事故、差错认定及处理制度8(十一)教书育人制度10(十二)教室管理制度10(十三)教学设备管理制度11(十四)教学经费管理制度11(十五)教学工作考核及奖惩制度12二、各级教学人员职责14(一)院长教学管理职责14(二)分管院长教学管理职责14(三)科教科长教学管理职责15(四)科教科干事教学管理职责16(五)教研室主任职责

2、17(六)教研室教学秘书职责18(七)科室主任教学工作职责18(八)各级教师职责19(九)见习带教教师教学职责19三、教学工作常规21(一)教学管理科教学管理常规21(二)教研室教学管理常规22(三)理论课备课常规23(四)教案编写的基本要求23(五)课堂讲授要求27(六)见习课备课常规27(七)见习（实验）带教要求28(八)临床见习教学带教规范29(九)考试工作常规30(十)监考工作常规31(十一)评卷规则33(十二)临床教学工作常规33(十三)临床实习教学查房规范35(十四)值班实习生早交班规范程序37(十五)病历讨论程序规范要求37(十六)教学工作总结常规38(十七)教学档案常规要求39

3、(十八)实习医师管理制度41(十九)广州市第十二人民医院进修工作管理制度46附件1：医院教学组织架构图50附件2：医院教学、学生管理架构图51附件3：教师理论课堂教学质量评价表51附件4：临床见习课教学质量评价表54附件5：实习带教质量评价表55附件6：实习信息反馈表56附件7：科教科教学管理工作考核表57附件8：教案模板58附件9：教案评价表60附件10：中文授课评价表61附件11：临床见习带教教案模板62附件12：临床实习教学查房考核评分标准63附件13：病例特点归纳报告规范要求64一、 教学管理制度(一) 教学管理组织1、 医院科教科在院长领导下，分管教学副院长具体指导下，组织、协调各教

4、研室具体实施教学工作。2、 科教科长对医院临床教学管理工作负责，教学干事协助科长工作。各教研室主任、副主任对本专科教学工作负责，教学秘书协助主任工作。各教研室根据教学任务分配各专科教学小组，负责管理和组织实施本专科教学。主干课程由讲师（主治医师或具硕士学历）以上人员担任，见习课程可由高年住院医师以上人员担任。3、 各教研室秘书具体负责该科实习管理工作。见附件1：医院教学组织架构图见附件2：医院教学、学生管理架构图4、 教学管理领导小组和教学质量控制小组（1） 医院成立教学管理领导小组承担教学管理指导工作。成员包括：组长：院长副组长：分管院长成员：科教科长和教学指导专家秘书：科教科长（兼）（2）

5、 医院成立教学质量控制小组承担教学质量控制工作。成员包括：组长：科教科长成员：各教研室主任（3） 工作职责A. 按教学医院教学管理制度规范各级人员临床教学行为；B. 审核医院教学工作制度；C. 培训教学师资、审核带教人员资格；D. 评估教学质量、考核实施效果；E. 评审教学研究课题和研究成果等。(二) 院长教学行政查房制度1、 院长或分管院长每年2次教学行政查房，检查指导教学工作，解决存在的问题。 2、 科教科具体组织并做好查房记录，追踪院长查房指示落实情况。3、 各职能部门参与查房并具体分工：职能部门查房内容医院办公室了解师德建设、教书育人、学生素质培养等工作人事科收集与师资队伍建设、教师培

6、养有关的信息科教科检查各教研室教学管理、质量评估及年度教学计划实施情况及学生管理和评教评学意见，并做好记录，及时落实院长查房指示医务科检查各级带教人员和学生查房、操作规范、医疗文件书写及修改、病例讨论等医疗行为规范情况护理部护理教学带教情况后勤设备管理科征询提供教学服务满意度情况，征询提供教学服务满意度情况4、 查房程序（1） 教研室（各专业）主任通报近期医疗、教学、科研、学生、学科建设工作及存在的待解决问题。（2） 各职能科长就该教研室专业存在有关问题提出解决办法。（3） 院长（副院长）总结。5、 要求：（1） 查房教研室及各职能科室做好查房前准备工作，相关材料在查房前上报办公室。（2） 查

7、房结束后各职能科室、教研室认真落实查房意见。 (三) 教学质量管理制度为了不断完善和加强我院教学质量管理，充分调动广大教师参与教学质量调控的积极性，不断提高教学质量，特制定本制度。教学质量管理在主管教学院长领导下，由科教科及各教研室(专业) 组织实施。科教科长是我院教学质量第一责任人；教研室主任(副主任)是教研室各项教学工作、各相关课程教学质量第一责任人；各专业主任是本专业教学质量第一责任人。教学质量调控的主要内容是：在大课、见习、实习带教、集体备课、考试等主要教学环节中，教学制度、规范执行情况及教学效果、教师为人师表、教书育人、学风教风、医德医风建设等情况。临床教学质量调控工作要点：1、 每

8、年初，医院召开教学工作总结会议，总结上一年度教学工作情况，明确本年度任务及分工。2、 科教科做好教学工作总结和计划；组织教学指导专家参加各环节教学活动及教师评估工作；做好教学质量评估资料收集、整理、反馈、督促整改等工作； 组织学生评教评学。3、 教研室(专业) 主任应积极对本课程教学质量进行调控：精心组织教师队伍；开课前组织教学人员学习教学制度；主持集体备课、新教师试讲等教学活动；不定期听课及对教学各环节进行检查，全面了解教师教学质量情况，发现问题及时整改；集体备课要求专业全体教师参加讨论教案，试讲符合要求者方可上讲台；考试分析等要认真总结及时调整；应注意指导及培养教师不断改进教学方法，提高教

9、学效果。(四) 听课制度1、 科教科为院长或分管院长安排检查性听课(含理论大课、见习带教、实习课、新教师试讲及教学查房、教学病例讨论等),每学期4次，了解课堂教学质量和学生听课情况。2、 科教科不定期组织全院带教教师进行观摩性讲课,互相学习,总结交流教学经验。3、 科教科组织教学指导专家进行评价性听课,科教科负责向主讲教师反馈专家意见,评价成绩作为年度教学工作质量考评、评先的依据,听课记录由科教科存档。4、 教研室主任参加听课了解教学情况,发现问题及时指导解决,听课记录由教研室存档。(五) 集体备课制度1、 新教师试讲或首次开讲的课程或具有创新意义的重要课程均应进行集体备课。2、 主讲教师应以

10、教学大纲为依据,以教材为基本内容,结合学生实际情况书写规范教案,准备教学媒体或教具。3、 教研室(教学组)组织本单位教师或聘请教学指导专家听课, 检查教案,并进行指导,提供改进意见。4、 集体各课记录由教研室(教学组)存档。(六) 评教评学制度1、 科教科、教研室和学生组长对每位带教教师教学情况进行评教评学,每年至少l次,进行教师自我评价、同行评价、专家评价以及学生评价。2、 各教研室应重视评教评学反馈意见,召开带教教师会议进行经验交流,提出存在的问题和研究及督促落实整改措施,不断提高教学质量。3、 评教评学记录由科教科/教研室存档,评价成绩作为教研室和教师个人年度教学质量考核依据。(七) 教

11、学病例收集制度1、 各教研室根据教学大纲和见习、实习内容有计划地收集教学必需病例和少见病例，以保证教学病种的质量，满足教学需要。2、 教学病例收集和管理工作由各教研室教学秘书负责，门诊和急诊医师应积极配合，设法收治适合教学需要的病人住院。3、 各专业教研组应建立教学病例登记本，有目的地预先收集临床少见、疑难杂症和季节性发病病例的完整病案资料（包括病历、诊疗经过记录、检验检查报告、医学影像学检查资料、护理记录等），登记在案并分类编制目录以便随时查用。4、 各专业教学组可自行录制或申请购置常见手术、诊疗操作及临床少见病例的教学课件用于教学。 (八) 兼职班主任职责和工作制度1、 在教研室主任颔导下

12、，负责实习生医德医风教育和专业素质培养。2、 管理实习生劳动纪律和学习态度,指导学生遵守操作规程,组织实习生参加各专业临床小讲课、专题病例讨论会、出科考试和完成实习鉴定,每周至少l次晚查房检查实习生晚间自修情况。3、 每季度召开学生和带教教师联席会议,随时了解各级医师带教和实习生学习情况,及时向教研室和科教科反映实习生对临床带教工作的意见和建议,与带教教师和教研室主任共同研究解决学生实习中的问题,保证按实习大纲要求完成教学任务。4、 负责学生实习档案管理及考勤。(九) 教学查房制度1、 为了提高我院实习生“三基”水平，特制定本制度。2、 教学查房每专业、每周至少一次，由各专业中级及副高职称人员

13、具体负责。3、 为了充分利用晚间学习时段，各科应加强晚间教学查房工作。4、 要求：（1） 教学查房时间、病区、病床号、教学目标应提前半天通知实习医师做好准备。（2） 教学查房要紧密联系病人实际情况，解决病人当前存在问题。在教学查房中要注意“医学与人文融通、基础与临床结合”；并注意介绍学科研究新进展；注意加强互动性、启发性教学方法，不断提高教学查房水平和效果。（3） 做好教学查房考勤签到、记录工作。发现缺席学生及时向班主任报告。（4） 做好教学查房登记，教学查房登记本要注意保管，科教科不定期检查并通报。5、 各教研室（专业）主任应经常检查教学查房执行情况，指导并提高教学查房水平，各科实施情况纳入

14、年度教学工作质量考评。(十) 教学事故、差错认定及处理制度1、 教学事故认定凡发生下列情况之一被认定为教学事故。（1） 擅自停课或误课(含理论课和实验课)；见习课事先未准备或届时无教师或草率敷衍提前结束30 分钟以上(含30分钟)；实习未安排带教教师。（2） 未经教务主管部门批准擅自变更教学计划、教学进度、学时安排或考试方法、考试日期。（3） 泄露或变相泄露试题,或降低补考要求,或在阅卷评分中徇私舞弊,或评分、加分、登记分误差在10分以上(含10分),或任意提分(包括集体研究)在3分以上(含3分),或上报成绩与考试、考查实际成绩不符。（4） 监考不负责任,对有作弊行为的学生不制止、不查获,或歪

15、曲事实、隐瞒不报,或事后改口,包庇错误。（5） 无正当理由不接受教学任务致使教学过程中断。（6） 未及时下发教学计划、教学进度、课表、考试安排、补考安排,或出现失误影响正常教学秩序。（7） 不按教研室实习教学进度安排进行教学。2、 教学差错认定凡发生下列情况之一被认定为教学差错。（1） 上课迟到或早退在315分钟。（2） 承担教学任务期间未经科教科和教研室批准私自外出或找人顶课。（3） 课前未认真备课、无讲稿或讲授提纲。（4） 主、监考教师未提前15分钟到达考场，未向考生宣布考场纪律,未填报考试成绩，或漏填学生成绩致补考安排出现失误。（5） 未经科教科批准自行调课。（6） 未按规定完成教学查房

16、、指导带教、学生病历修改及出科考核等教学工作。3、 教学事故及差错处理办法（1） 发生教学事故后当事人应及时书面报告事故经过,教研室提出处理意见及整改措施,上报科教科。（2） 根据教学事故、差错的影响后果和当事人态度分别给子批评教育、全院通报、经济处罚、停止参加教学活动、取消聘任教学教师资格等不同程度的处理。（3） 发生教学事故、差错的教研室或个人应本着从严治学、实事求是的原则和对教育事业负责的精神如实上报处理。若隐瞒真相或拒不采取处理措施,由科教科直接追究教研室领导责任。(十一) 教书育人制度1、 教书育人是每位兼职教师义不容辞的责任,教师应加强师德修养、为人师表、言传身教、做学生的表率。2

17、、 教师在各教学环节中贯彻教书育人,引导学生树立正确的学习观、成材观、就业观，激发学生为国为民努力学习的热情。3、 注重学生素质教育,对不遵守学习纪律、衣冠不整、言行不文明的学生要耐心批评教育，对不接受批评教育的学生要及时向教研室、学生办汇报，共同做好学生工作。4、 在教学活动中注重培养学生“三严”态度:严密方法、严谨态度和严格要求和良好的医德医风,宣传“以病人为中心”的服务宗旨,树立爱伤观念。5、 科教科组织评选教书育人成绩突出的集体和个人给予表彰奖励。(十二) 教室管理制度1、 教室是开展教学的重要场所,公共教室/基本技能操作训练室由科教信息科管理,专科示教室由各教研室秘书管理,兼用教室由

18、医院办公室管理。2、 教室/示教室设备定位放置,未经管理人员许可不得随意挪用。3、 各科室使用教室需提前向科教科提出书面申请,统筹安排,使用科室应爱护公物,保持清洁、整齐,不做与教学无关的事宜,做好使用登记。4、 信息科定期检查、维护教室内设备,保证设备完好。使用科室应规范操作流程,出现故障及时报告信息科处理,设备损坏应折价赔偿。5、 教室(示教室)使用后组织者应安排专人整理好桌椅,关闭电源、门窗,并向管理者报告后方可离开。(十三) 教学设备管理制度1、 教学设备指开展临床教学活动所必需的公共教室、基本技能操作训练室、各科示教室等所有固定资产、移动设备、各类教具、课件、操作器材以及教材、课件等

19、。2、 教学设备属医院财产,由科教科指定专人管理,设财产专册登记,分类编号,建立完善的入库、使用和维护登记制度。3、 各教研室根据教学需要向科教科提交教学物品请购单,经分管院长审批后,由设备科购进,科教科从仓库领出,入册登记。4、 设备使用需填写教学设备使用申请单,经教研室主任签名后到科教科办理租借手续。5、 必须按操作流程规范使用,用后及时归还,逾期不还、遗失或造成损坏者由科教科追究当事人责任,并从使用科室劳务费中扣除折旧费或维修费。 (十四) 教学经费管理制度1、 为了加强教学经费的管理，实行专款专用，促进各教研室教学质量、师资培养、课程建设的不断发展，特制定本制度。2、 教学经费使用项目

20、：（1） 年度教学工作总结会（2） 年度承担带教任务的教研室补贴（3） 教师节活动或其他教学活动3、 发放项目、标准及办法如下：（1） 课酬、实习费、见习费按院校和医院规定的标准直接发放给教研室和老师（每学年发放）。（2） 教学人员带教津贴：各教研室主任100元、副主任80元、秘书50元。（3） 研究生导师带教津贴300元/月(十五) 教学工作考核及奖惩制度1、 考核（1） 每学年结束，医院组织教学工作三级考核，即：院领导对科教科、科教科对各教研室、各教研室对各级教学人员进行临床教学岗位责任制考核，考核结果与本年度评比、个人评先和奖惩晋升挂钩，考核文件报科教科存档。（2） 每学年结束，各教研室

21、召开教学工作会议，由教学组长、兼职班主任、教学秘书和教研室主任述职汇报本学年教学工作情况，并形成书面报告报科教科。（3） 每学年结束，科教科组织召开全院教学工作会议，由分管院长作全年工作总结，并对新一年工作做布置、要求。教研室主任、教学秘书述职汇报本学年教学工作情况, 全面检查岗位责任制落实情况。2、 奖励（1） 评选项目A. 先进教研室B. 优秀带教教师（2） 评选条件A. 重视师德、医德和学风教育，开展多种形式的教务活动。爱岗敬业，关心学生，教书育人，认真执行各项教学管理规章制度，团结协作，成绩显著，为人师表，事迹突出。B. 服从医院教学工作安排，按计划完成各项教学任务，有完善的教学实施计

22、划，定期开展教务活动，检查带教教师的工作并有记录，年度教学评估成绩优秀，学生专科考核成绩达全院各教研室平均成绩以上。C. 本学年无教学差错事故。D. 积极开展教学研究。（3） 评选及表彰程序A. 每学年教学总结后，各教研室根据评选条件推荐先进教学单位和优秀带教教师人选,上报先进事迹材料,经医院教学质量领导小组审核后上报医院领导批准。B. 每年召开科教总结大会,表彰先进教学集体和先进教学工作者,颁发荣誉证书和奖金,并在全院发文通报。C. 发生教学差错者一票否决。3、 惩罚（1） 凡发生教学差错者根据情节轻重按医院综合目标管理考核办法扣发奖金。（2） 专家评教评学低于70分,经教育无改进者取消带教

23、资格。（3） 凡发生教学事故者根据情节轻重除按医院综合目标管理办法扣发奖金外,全院通报,并停止参加临床教学工作1年。二、 各级教学人员职责(一) 院长教学管理职责1、 院长全面负责医院教学管理工作,领导科教科及各教研室和后勤保障等部门完成医学院校的年度教学任务。2、 注重师资队伍师德、医德建设,领导各级教学人员开展教书育人、管理育人、服务育人活动,关心学生德、智、体全面发展。3、 有计划性地培养、考核临床教学人员,对教学人员的使用、晋升、奖惩等报告提出审批意见。(二) 分管院长教学管理职责1、 在院长的领导下分管医院教学、科研、培训工作。2、 指导科教科制订和完善医院教学、科研管理的各项制度,

24、并督促有效实施。3、 指导和审订科教科制订的年度教学、师资培训等工作计划和教学任务审批书。4、 每年召开2次以上教学工作会议,布置教学工作计划,进行教学工作总结并有记录。5、 每年进行2次教学行政查房,研究和解决教研室教学、科研和师资培训有关问题并有记录。6、 领导教学质量控制小组对教学工作各环节进行质量监控,利用院周会向各教研室通报专家意见。7、 加强各级教学人员师德建设,提高教学意识,组织师资培训和规范化考核,对教学人员的使用、晋升、奖惩提出具体意见。8、 领导开展教学研究活动,改革教学内容、教学方法以及教学手段。主持召开全院教学、科研和培训工作经验交流会。9、 领导开展教书育人活动,每年

25、对实习生进行党的卫生工作方针和医德医风教育,提高学生的政治思想和职业道德水平。10、 有计划的完善医院教学设备和条件,创造医院优良的教学环境。11、 每年组织教学工作检查和考评,不断提高科教科和各临床教研室教学管理及教学工作质量。 (三) 科教科长教学管理职责1、 在分管院长领导下，做好年度教学、科研、师资培训等计划并组织实施。2、 制订教学管理各项规章制度，经教学指导专家审核后报分管院长审批并组织贯彻落实。3、 按照学院（校）提出的教学计划要求，组织各教研室编写教学大纲、制订教学计划,组织理论课、见习和实习教学工作，不断提高教学质量。4、 深入各教研室督促落实各项制度和工作常规,了解教学计划

26、实施情况，及时总结、汇报。5、 安排院长教学工作会议和院长教学行政查房并组织实施。6、 组织制定医院课程建设规划、组织开展博、硕士点申报工作。7、 协调教学质量控制小组督导各教学环节的实施过程，组织评教评学活动,汇总、分析、总结、反馈评估内容。8、 协助相关科室做好教师师德培养、教学能力培养和教学工作的考核。9、 组织研究生招生复试及毕业论文答辩工作，不断提高研究生教学质量。10、 组织全院继续教育培训等教学活动, 每年召开1次全院性教学工作总结及经验交流会。11、 组织申报教学研究课题、评审研究成果。12、 组织庆祝教师节系列活动。(四) 科教科干事教学管理职责1、 在科教科长的领导下协助制

27、订和组织实施教学计划。2、 做好继续医学教育项目的申报、组织、总结；做好职工继续医学教育的学分登记、考核；做好专业技术人员外派进修学习的计划和联系落实并予以登记备案。3、 做好规范化培训的住院医师出科考核工作。4、 做好教务、考务工作：根据各课程教学计划和任务，编制课程表、实习生(进修)轮转表，组织各教研室制定教学计划审批书（含进度表）；掌握各科教师授课、缺课、代课、补课和调课情况，组织实施考务及巡考补考工作，负责收集整理教学总结，试题分析。5、 做好实习医师管理工作：指导各教研室兼职班主任做好实习生日常行政管理，包括组织岗前教育、技能操作训练及安排住宿及宿舍管理等,不定期参加师生联系会议,加

28、强师生之间的沟通等；做好转科考核及优秀实习医师评选工作，做好实习工作总结及档案。发放教研室教学津贴。6、 深入各教研室了解、掌握教学进展情况,督促落实教学管理规章制度,及时反映、汇报存在的问题,并提出整改措施,帮助教研室提高教学质量。7、 认真落实各项研究生管理工作：做好入院教肓、研究生导师津贴发放、研究生培养手册检查，落实开题报告公开制、预答辩公开制。8、 做好各项教学工作总结，组织年度教学工作考核。9、 做好教学文件的上传下达工作。做好教学管理资料积累和教学档案资料整理归档工作，规范教学管理技术档案,文件立册登记。10、 做好科教科长交办的其他教学工作。(五) 教研室主任职责1、 在分管院

29、长的领导和科教科长的指导下,全面负责本教研室的课程建设、教学管理和学生管理工作。2、 负责制定及落实教研室各项规章制度、规划及计划，含新学期教学计划、实习计划、课程建设规划、师资培养规划、教学改革规划等。3、 负责本教研室教学质量管理：精心组织教师队伍；督促本教研室教师认真执行各项规章制度和教学规范，坚持每季度开l次教学工作专题会议,研究分析教学问题,改进提高教学工作质量,严格杜绝教学差错、事故的发生。4、 负责教材建设工作：选用、编写教材，主持教学大纲、见（实）习大纲修订等。5.根据上级教学任务书，制定及落实本教研室年度教学计划,包括教学实施计划、实习计划、小讲课、教学查房，修改学生医疗文书

30、、指导技能操作训练、病例讨论、实习生出科考核等并及时总结。5、 主持集体备课、新课试讲等教学活动；严格执行听课制度；每季度至少检查性听课l次,包括理论大课、见习课和实习带教。对评教评学反馈信息、考试分析等认真总结及时调整，不断提高教学质量。6、 组织教研室人员开展医德医风、师德、学风、教风建设,引导教师为人师表、教书育人,每年组织对教研室人员的全面考核,并提出评先、晋升、奖惩等意见。7、 组织教研室人员开展教学研究,申报教学研究课题,发表教学研究论文,提高教学水平和带教能力。8、 按时参加医院或学院（校）教学工作会议，做好记录,及时传达并组织落实。(六) 教研室教学秘书职责1、 协助教研室主任

31、制订和组织实施年度教学计划、课程建设规划、教学改革规划等工作。2、 做好教学文件、通知的上传下达,完成教学资料收集、整理、归档工作。3、 根据院（校）教学任务制订本教研室教学任务审批书进度表等实施文件,报科教科审批并送交授课教师。4、 协调各专业组落实教学计划,根据教学进度表填发理论教学通知书下发各授课教师,落实开课前准备工作, 根据教学进度表提前一周再落实授课老师；处理日常调课等有关手续,保证教学秩序稳定,杜绝教学事故和差错。5、 安排见习、实习，落实新教师试讲、集体备课、小讲课、教学查房等教学活动。6、 组织本教研室承担课程的考试及考后总结、分析工作，收集整理教学总结，试题分析。7、 深入

32、教学组了解教学情况, 参与评教评学活动，并将评教意见及时向教研室主任反馈。8、 完成教研室主任交办的其他工作。(七) 科室主任教学工作职责1、 协助教研室主任完成本专业教学工作,加强师德、医德和学风教育。2、 按教学计划安排合格的带教教师,并经常检查、指导主治医师教学查房、病例讨论、小讲课，修改学生医疗文书,技能操作训练等教学活动。3、 完成每周l次科主任教学查房。4、 负责收集本专业教学病例和少见病例资料等。5、 做好学生出科考核及鉴定工作。(八) 各级教师职责1、 在教研室/专科主任领导下完成实习生具体教学工作,关心学生思想、学习、工作和生活,做学生的良师益友。2、 带教前熟悉实习手册、教

33、学大纲及医院实习带教常规。3、 带领实习生日间查房或教学查房、三级查房,指导学生基本技能操作和病人诊治工作,注重培养学生独立思考和分析问题的能力。4、 指导实习生书写医疗文书,包括完整病历、病程记录、会诊记录、转科记录、手术记录、出院记录及各种检查申请单等,并用红笔修改学生记录,签全名。5、 高级职称人员按时完成理论授课、小讲课及病例讨论等教学工作,认真开展医学教育研究。6、 直接带教教师带领实习生值班、指导处理急诊和危重病人抢救等工作、并对实习生进行出科考核和实习鉴定。(九) 见习带教教师教学职责1、 在教研室/专科主任领导下做好学生见习、实验带教、小讲课、课堂讨论、监考、改卷、试题分析、批

34、改作业等工作。带教工作。2、 在教学中，注重学生医德医风、学风培养，“三严”（严谨态度、严格要求、严密方法）、“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）培养.以及与人沟通技巧培养、加强学生纪律管理，如衣装整齐，不戴耳环、戒指、不留长指甲，不迟到、旷课等。3、 按见习备课常规要求认真备课，提前做好见习病例、资料准备工作，保证带教质量。参加评教评学活动。4、 遵守劳动纪律,不迟到、不拖堂、不早退。三、 教学工作常规(一) 教学管理科教学管理常规1、 每年初召开全院年度教学工作会议。每年组织2次院长教学行政查房。2、 每学期中下达教学任务，组织制定下学期课程表，教学任务审批书（含进度表）。3、 每学期

35、开课前安排教学指导专家参加集体备课，讨论教案，听试讲及带教老师规范操作考核。4、 每年底组织各教研室(科) 做好上学期教学工作总结，开展先进教研室和优秀带教教师评选；制定新一届实习计划。5、 每学期组织教学指导专家进行课堂、见习、实习教学评估，组织教学工作中期检查、学生评教评学活动。6、 每年8月组织新毕业生、实习医师及研究生进入临床学习岗前教育；每季度召开实习专题会及实习评教评学；每年组织优秀实习医师评选。7、 每三个月组织住院医师规范化培训理论与实践操作出科考核，做好轮科考核手册检查。8、 每季度做好研究生培养手册检查，督促进行开题报告，完成临床专业学位研究生临床能力考核；5月份完成预答辩

36、及招生导师审批及招生计划工作计划，6月10日前完成论文答辩。9、 每年8月筹备教师节活动，9月10日前召开教师节庆祝会。 10、 每年组织申报医院教学科研课题及每2年组织申报学院优秀教学成果奖。(二) 教研室教学管理常规1、 各教研室每学期接受教学任务后，应召开会议，针对教学中薄弱问题。制定切实可行的新学期教学计划，确定下学期任课（大课、见习课）教师、教学组长、教学秘书名单。主干课程教学组长必须由副高或以上职称人员担任；教学秘书必须由主治或以上医师担任。担任大课教师中副高职称人员占70%，培养性教师占15%，主干课程见习带教中副高职称必须占25%，主治医师以上职称占50%，住院医师占25%，住

37、院医师必须完成第一阶段培训后方可带教，每位见习带教老师带学生数不超过十二人。2、 按时、按要求填报教学任务审批书，教学进度表，要求填写 规范、工整、不得缺项、合计项目准确无误，并按时上报。3、 做好开课前各项准备工作（1） 组织教学人员学习医院、学院有关规章制度。（2） 开展新课试讲、集体备课。（3） 与科教科联系、落实教材和课室，了解学生情况，落实见习分组等，全面检查教具、电教器材等。4、 教学秘书必须提前一周将授课时间、内容、地点书面再通知老师及见习地点通知学生。5、 任课教师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。确因故不能上课（或调课），须经教研室同意、并报科教科及转报学院教务科（课程对

38、调）审批。6、 积极开展教学改革活动，开展互动式教学改革与研究。7、 教学组全体老师要关心学生，积极指导学生开展课外科研及第二课堂活动，做好文明课堂建设及医德医风教育工作，对不符合学生行为守则的现象要及时批评指正。8、 教研室要不定期修定见习（实验）指导，指导要体现教学大纲要求，明确规定见习的具体项目、内容、要求和方法(三) 理论课备课常规1、 任课教师必须按照教学大纲的要求，认真备课，按学校统一要求写好教案和讲稿，在保证完成教学大纲中必须熟悉和掌握的内容基础上，讲授自己的学术观点，现代医学进展和科研成果。在备课中应不断研究和改进授课方法和技巧，不断提高授课效果。2、 教案与讲稿必须提前一个月

39、写好，送上级教师审阅（原则上助教，讲师送专业高级职称人员审阅）。教研室负责人，副教授以上的教学人员，同样要求写教案、讲稿，教案应放教研室存档，完备率达100%。优秀授课教师的讲稿需存档，以作示范，交流之用。3、 凡第一次大课讲授的人员（包括新调入的教授、副教授）及课堂评估未达80分者都必须进行集体备课、试讲，不符合要求者应重新修改，再试讲，以保证教学质量。试讲应提前一周报教学科安排督导专家参加。4、 积极采用多媒体教学手段（含板书、投影、幻灯及计算机等手段）。使用计算机辅助教学需规范化。要求：文字提纲式、表格式，图文并茂，动静结合，多联系病例。每门课计算机辅助教学率要求达10%，主干课(含省市

40、重点课程)达30%。5、 备课是保证教学质量，提高教学效果的关键环节，各教研室应给予备课时间，6、 学院本部任务原则上新课每学时一天，旧课每学时半天（含教具准备时间 ），讲授同一内容按一次计算。备课时间必须在课前使用，课后不补，学院校外点教学任务无备课时间，上课时间可用公假。(四) 教案编写的基本要求1、 教案和讲稿的基本内涵（1） 教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在教学活动之前，为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、

41、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。（2） 讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，是教师授课的详细内容，应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的情况，应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。（3） 讲稿与教案不同之处在于：讲稿承载的是知识信息，教案承载的是课堂教学的组织管理信息；讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的

42、是组织性项目；在形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。（4） 讲稿的准备按不同职称不同要求：高级职称教师和教龄5年以上中级职称教师可以powerpoint课件代替讲稿或书写提纲试讲稿。教龄5年及以下中、初级职称教师必须书写全文讲稿，教案作为教学文件放教研室存档，完备率达100%。凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。2、 教案编写的基本要求（1） 教案的编写一般以一次课堂教学（两四学时）为基本设计单元。（2） 针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，如本科、专科，

43、讲授内容的深度、广度也要有差别，以确保教学活动达到预期目的。（3） 教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细编写。（4） 实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都要求根据实际教学情况和教学内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。（5） 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。3、 教案的基本内容（1） 一般项目。主要包括课程名称、开课学院、开课教研室、授课教师、授课时数、授课时间、授课班级、教学课型、采用教材、参考文献等；（2） 教学目标和要求。要确立既注重知识掌握、智力发展、技能

44、形成，又注重培养学生的情感、态度和价值的观念，根据教学大纲、教材以及学生的实际情况确定课堂教学目标，并将目标即“教和学”的效果（或结果）用可观察、可测定的行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些技能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。（3） 知识点、重点与难点。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。（4） 教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。（5） 教学方法。教师授课

45、可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。（6） 教学过程设计。是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板书的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。（7） 教学后记。是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和完整性；

46、某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供经验和素材。4、 教案编写的参照程序（1） 钻研教材和教学参考书、了解学生情况；（2） 确定本次课的教学目标与要求，教学目标一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个方面；（3） 确定本节课的主要知识点、重点和难点；（4） 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑录像，设计讲述策略；（5） 准备好教学资源（即媒体）。5、 教案的管理（1） 教案作为教学文件加以管理。（2） 教师授课时应有教案和讲稿。对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任审阅。（3） 凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。（4） 由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教师可以编写个性化的教案，但必须包含上述所列基本内容。6、 凡第一次大课讲授的人员（包括新调入的教授、副教授）及课堂评估未达80分者都必须进行集体备课、试讲，不符合要求者应重新修改，再试讲，以保证教学质量。试讲应提前一周报教学科安排督导专家参加。7、 积极采用多媒体教学手段（含板书、投影、幻灯及计