部编版小学道德与法治三年级下册教学设计(全册)(共38页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版小学道德与法治三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“学本式卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭

2、孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本

3、文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我

4、们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。四、教学课时安排1.第一单元 我和我的同伴第一课 我是独特的 2课时第二课 不一样的你我他 1课时第三课 我很诚实 2课时 第四课 同学相伴 1课时2.我在这里长大第五课 我的家在这里 1课时第六课 我家的好邻居 2课时第七课 请到我的家乡来 2课时3.第三单元 我们的公共生活第八课 大家的“朋友” 2课时第九课 生活离不开规则 1课时第十课 爱心的传递者 2课时4.第四单元 多样的交通和通信第十一课 四通八达的交通 2课时第十二课 慧眼看交通 2课时第十三课 万里一线牵 2课时机动 2课时1、我是独特的第一课时教学目标：1、认

5、识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。教学准备：多媒体课件、课本插图。预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样

6、吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。（二）寻找自己活动中的不一样。1、教师

7、引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。（三）别人眼中的我1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。2、出示课本第三页赵新的调查结果。学生认真

8、朗读赵新的调查结果，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。（四）梦想中

9、的我1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。（五）我的小秘密1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章我独特的内心世界，想一想张华有什么秘密？2、学生认真读文章我独特的内心世界，交流张华的秘密。3、小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘

10、密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。1、我是独特的第二课时教学目标：1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己

11、改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。教学重点：引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。教学难点：引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。教学准备：多媒体课件、小健的故事、课本插图。预习要求：思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，

12、今天这节课，我们就来聊聊这个话题。2、板书：我能变得更好二、小健的故事1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢？2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？3、全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？三、寻找自己身上的不足之处1、教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面

13、的不倒翁先生说一说吧。2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。四、其实你也很棒1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续阅读小贱的故事其实，你也很棒。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”其实，你也很棒这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？4、学

14、生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。五、“我真棒”颁奖会1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么

15、奖？相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？2、全班交流，教师相机引导：三（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！2、不一样的你我他教学目标：1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。2、我们要学着接受别人的

16、不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。教学重点：引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。教学难点：认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。教学准备：多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。预习要求：观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，你们玩过找不同游戏吗？教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生

17、找一找这两幅图片中的不一样的地方。2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？他们又有哪些不一样的地方？3、教师小结：上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。4、板书课题：2、不一样的你我他二、找不同1、教师引导：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？2、教师相机指两位同学上讲台，引导：同学们，比

18、较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。3、小结：真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。三、想象游戏活动1、教师引导：同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导：同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢？3、小结：正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。四、与“不

19、同”友好相处1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗？下面我们来看一看周同同的遭遇。2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。3、讨论交流：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？这种情况下，我们该如何劝劝他呢？4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导：同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。5、过渡：同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙

20、瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？6、出示情境题：情景一：胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。情境三：我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。教师总结：同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。8、讨论交流：在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗？和大家交流一下吧。学生分享自己和不同的同学打交道的经验。9、小结：不同的树叶长在同

21、一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。五、不同让生活更精彩1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。教师引导：同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐。出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。教师引导：这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚一堂的场面。3、教

22、师引导：同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗？学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。六、教师总结同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。3我很诚实教学目标1知识与能力知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非，知道说谎的后果。2情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。3行为与习惯用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。4过程

23、与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非，培养学生诚实的品质。教学重难点1重点知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非,知道说谎的后果。2难点能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。教学设计教学准备课件。学生准备预习课文。教学过程(一)导入新课,激发兴趣1说一说师:同学们，你们知道什么是谎话吗?谎话就是假话。爸爸妈妈、老师、同学喜欢说谎话的孩子吗?为什么?(播放录像手捧空花盆的孩子(1)学生观看故事手捧空花盆的孩子。(2)提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(喜欢捧空花盆的小孩，因为这个小孩诚实)(3)这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子?2师小结:这个故事告诉我们要做个诚实

24、的孩子，这也是我们这节课要学习的。板书课题:我很诚实。二、议一议出示课件:遇到下面情况，应该怎样做?(1)如果考试没考好，你怎样对家长说?(2)由于贪玩没完成作业，老师来检查,你怎么办?(3)如果不小心把同学的东西弄坏了,你怎么做?(4)参加比赛的作品不理想,能拿别人的代替吗?同学四人组互相说说:怎样做是对的?为什么?小结:考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业,要向老师实话实说,求得老师的原谅和帮助；弄坏了东西,应该主动找同学道歉并赔偿；参加比赛的作品不理想，自己要重新做，可以向别人寻求帮助,做到满意为止,不能拿别人的代替。我们要做个诚实的孩子。三、诚实故事会学生

25、阅读教材第17页“故事屋”。师:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?学生畅所欲言,教师总结。师:你们也来讲一讲有关诚实的故事。学生自愿上台讲述故事。师:从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。设计意图:此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。四、帮一帮学生听老师讲述小文的故事。课件出示问题:1小文为什么说家里养了金鱼?2设想一下后面会发生什么事。3同学们会怎么看小文?4这件事给了你什么启示?学生小组讨论交流。师:经常说谎话,会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。五、判断或解决问

26、题，明确诚实是好的品质师:生活中我们经常会遇到各种各样的状况。针对下面同学的做法,谈谈你的看法。课件出示问题:(1)军军很喜欢松松的玩具汽车,刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了,军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗?应该怎么做?(2)亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?(3)平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗?应该怎样做呢?(4)贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里。他这样做对吗?应该怎样做呢?(5)小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪,他对电动枪为什么发出声音来感到十分好

27、奇，就把它拆开看个究竟。爸爸回来问是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说? 六、结合生活,谈谈自己的经历师提问:(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎么想的?后来又是怎么做的?(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?师小结:要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。设计意图:此环节主要是告诉学生经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自已。七、听一听生:阅读教材第20页内容。师:想想,张强这样做对吗?你怎样看待张强的行为?师:同学们,我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了能马上改

28、正，别人同样会原谅你也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误哦。设计意图:此环节旨在让学生意识到不管在什么情况下做错事都要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。八、谎言和善意的谎言课件出示21页图片,学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。九、本课总结说谎害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。4同学相伴教学目标1知识与能力(1)知道集体生活

29、的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。3行为与习惯(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。(2)关爱、帮助他人。4过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。教学重难点1重点(1)知道集体生活的重要性。(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。2难点(1)学会在集体生活中与他人平等地

30、合作与交流。(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。教学设计教学准备教师准备课件、气球。学生准备预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。教学过程新课导入-游戏:三人夹球跑课件出示游戏规则:游戏观则1各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。2比赛器材:气球(每组一只)。3方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。4要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题同学相伴,并板书

31、:4同学相伴(1)同学相伴的快乐 设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。一、同学相伴很快乐师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?生1:课间和同学们-起丢沙包。生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获?生自由发言。 (过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可

32、有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。二、同学相伴受益多课件展示辩题:同学相伴有益?无益?(正反双方各派三名代表进行自由辩论) 师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。板书:(2)同学相伴受益多设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。 (承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接

33、下来，我们再玩一个集体游戏。三、同学相伴多关爱1课件出示游戏规则:坐地起身1全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。24人手“桥”手，然后一同站起来。3依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来)4要求:坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。(师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。)师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验)设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要

34、性，培养学生的合作意识。师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。生:阅读教材第26页内容。课件出示教材第26页三幅图片并出示问题:1你觉得班上的同学们这样做对吗?2王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3你认为班上的同学们应该怎样做呢?学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。生:阅读教材第27页“美文欣赏”一温情的大雁。课件出示问题:1当一只大雁生病

35、或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2想一想,从大雁身上，我们能够学到些什么呢?关爱,学生自由发言教师进行评价并板书:(3)同学相伴多关爱师：同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,而你们每个人都是充满正能量的人。设计意图:生活中的例子和“温情的大雁”形成鲜明对比,学生从中体会到在集体生活中,不应冷落、排斥或忽视其他同学，应该学会关爱、包容他人，体会他人的需要和心情。5我的家在这里精品教案教学目标1.知识与能力

36、了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点掌握与人交流、交往的基本原则。教学准备教师准备：课件。学生准备：画纸、水彩笔。教学过程一、导入新课,激发兴趣出示课件(小白的家)师:同学们，我们一起来看看小白的家,我们看看这都是什么地方,你觉得哪里比较好玩? 朗读儿歌:我的家,在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。小结:不管生活在什么地方的小

37、朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。二、共同回忆，畅谈感想1师:刚刚我们看了别的小朋友在自己家乡快乐的生活，现在我们来说说同学们各自的家在哪里吧。2学生交流3教师追问:你家附近有什么好玩的地方吗?能用自己的语言清楚地讲述出来,分享给大家听吗?4学生结合自己的实际情况和感受进行交流、讲述。设计意图:此环节旨在让学生通过回忆自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，来尝试表述自己家的位置，增强表达能力。5师:我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事，你能介绍一下自己家周围你比较熟悉的人吗?你知道他们是做什么工作的吗?6学生交流。三、共同探讨1为什么大家要住在同一个村或者小区呢?预设:(1

38、)因为大家可以-起学习，一起玩。(2)因为大家可以互相照顾。(3)因为大家可以比赛。2你居住的小区或者村子叫什么名字呢?3学生分小组讨论。4全班交流。5学生纷纷发言，在班内进行交流。 设计意图:此环节主要是给学生交流的自由增进学多交流。生对自己的村子或小区的了解，鼓励学生平时与周围的人多交流。四、阅读井深情更深1师:让我们起来读一读这个故事吧!我们一起来想一想村里家家户户有了自来水，人们为什么还是喜欢到井边来呢? 2全班一起讨论、交流。设计意图:此环节旨在让学生意识到人们来并边是因为这里能感受到浓浓的情,这里是大家互相关爱、交流谈心的地方,经常交流能促进邻里关系的和谐。五、观点汇集1师:大家对

39、自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想想有什么需要改进的地方吗?2全班交流。3教师指定同学分享。4教师举例我问:小区垃圾没人管,你会怎么做呢?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?5学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。小结:不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。学完

40、这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献-份力量。6我家的好邻居精品教案教学目标1知识与能力学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。2情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。3行为与习惯养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。4过程与方法通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。教学重难点1重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。2难点学会与邻居和睦相处,感

41、受人与人之间和睦相处的快乐。教学设计教学准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。教学过程一、创设情境、导入新课1师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?2学生回答。(鼓励学生们大胆发言)3教师总结并出示课题“我家的好邻居。二、邻居家的小伙伴1师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?2学生根据实际情况回答问题、交流分享。3师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?4学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思

42、考、回答问题。5(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。6学生分小组准备表演。(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。三、邻里间的温暖1播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧2学生认真观看视频。3师:看完视频,同学们有什么感受?4学生分享所思所想。答案预设:我感受到了邻里之间的那份泪温暖，我觉得邻里之间就应该像视频中那样互相帮助。5.你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢?请

43、大家路踊跃分享。6学生将自己搜集的、亲身经历的或者听他人说起过的邻里之间相处的故事讲给大家听。7师:听完部分同学的分享,其他人有什么感受呢?8学生回答问题:邻居给了我们温暖,我们在平时的生活中也应该为邻居做-些力所能及的事。9师:那么请大家想一想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢?10学生思考后说出自己的想法。11师生共同阅读教材38页的内容。12师:新搬来的小女孩为邻居做了什么事?她的行为会给这里带来什么变化？13学生交流后说出自己的想法。四、不给邻居添麻烦1(课件出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办？2.学生分小组讨论,各小组派代表汇报。客案预设:如果给邻居添了麻烦，应主动道歉并

44、及时改正错误。3师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?4学生思考后回答。答案预设:平时多为邻居想一想例如在家看电视的时候，音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。5师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。6学生们分享自己搜集的故事。五、自家受到伤害时,要合理处理1(课件出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办?2小组合作交流,派代表回答。3小结:当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方

45、法。六、课堂小结通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。7、请到我的家乡来教学目标：1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培

46、养学生为家乡做贡献的志向。教学重点：了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设家乡的志向。教学难点：体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。教学准备：课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。预习要求：了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片；了解家乡名菜，搜集家乡的特产。教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？3、生答，师小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名