五年级-数学-下-约分-说课稿(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上分数的基本性质之约分说课稿 勺窝乡中心小学 龙治 尊敬的老师:大家好!今天我说课的内容是分数的基本性质之约分,我主要从五个方面进行说课。一、说教材、谈学情约分是苏教版小学数学五下第六单元的教学内容,在学习约分前,学生已经探索了分数的基本性质,学习了求最大公因数的方法,这些知识的掌握都为约分方法的学习提供了认知基础。因此约分是对前面所学知识的进一步深化运用。同时学习约分又为今后学习分数四则运算打下基础,所以它在教材中处于十分重要的地位。这一课的学习对象是五年级的学生,他们一方面具有小学生的特点:对新鲜事物很感兴趣,以形象思维为主,有强烈的表现欲望、好胜心,但是部分学生还
2、不能快速找出两个数的公因数、最大因公因数以及快速判断两个数是否互质。 二、说教学目标、重难点分析教学目标:1、使学生掌握约分的方法,能正确进行约分。2、使学生经历约分的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括的能力。3、使学生在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的自信心。教学重点:掌握约分的方法教学难点:熟练找出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。三、说教学法 课堂教学要以学生为本,因此本堂课我们主要采取了“开放型的探究式”教学模式,从问题提出到问题解决都尽量把参与认知过程的主动权交给学生,使学生全面参与、全员参与、全程参与,真正确立其
3、主体地位。而教师只是作为数学学习的组织者、引导者、合作者,及时地给以引导、点拨、纠正。同时还辅以观察法、讨论法等实现教学目标。 四、教学流程:第一个环节:创设情境,复习引入。1、指出下面每组数中的公约数(1除外)。42和50 15和5 8和21 18和122、在括号里填上合适的数。8/24=2/()( )/3 18/24=( )/12=3/( )提问:你的依据是什么?(分数的性质)3、揭示课题约分。(板书课题:约分)这些典型题目的练习为学习最简分数和约分作了很好的铺垫。分数的基本性质是学习约分的基础,因此,在新授前我们复习了分数的基本性质。先让学生填空,再说一下这样填的根据,为约分过程打好基础
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