幼小衔接数学教案——11—20的认识(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼小衔接数学教案1120的认识活动目标：1.能正确数出数量在1120之间物体的数量，知道这些数都是由1个10和几个1组成的，了解各数的意义。2.认识计数单位个位和十位，掌握数位顺序；能读会写11-20各数，能按11-20各数的大小顺序数数。3.在认数活动中，培养幼儿的应用意识。活动重点：认识1120各数，能读会写1120各数，能按1120各数的大小顺序数数。活动难点：写数，体验计数单位。活动准备：情境图，铅笔。活动过程：一、创设情境教师出示20枝铅笔，创设情境，让幼儿猜一猜铅笔的数量，激发幼儿的兴趣。二、探索新知1.学习1120的数数，认识1120各数（1）教师请小朋

2、友任意拿一些铅笔，数出铅笔的数量。（2）摆一摆、数一数，认识12。教师：摆12枝铅笔，怎样摆能看得清楚？先自己思考，再与同桌交流摆法。教师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。教师指导幼儿先数出10枝铅笔，捆成1捆。教师：捆成一捆，10个“1”就变成了1个10，接着应该怎么数呢？教师：1捆铅笔就是1个10，和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝？也就是几个100和几个1合起来是12？(3)摆一摆、说一说，进一步认识十几。教师：先看11枝铅笔图，说说它是怎么摆的，你们能照样子摆出来吗？(4)摆一摆、说一说，理解“2个10是20”当小朋友们能很快地摆出1

3、9枝铅笔后，教师提问。教师：19枝铅笔再添1枝是多少枝？看看右边这些单枝的铅笔，你有什么发现？单枝的满了10根以后又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个10？2个10是多少？20是几个10？2.认识计数单位个和十（1）请幼儿观察教材第42页的情境图：在美丽的花园里，有许多小蜜蜂在采花蜜，小朋友请你数一数，一共有几只小蜜蜂？（12只。）（2）请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠教师：你们知道为什么这样写吗？其实数学上早已规定了数位顺序，从右边起，第一位是个位，表示有几个1；第二位是十位，表示有几个10。十位上的1就表示1个十。12就在十位上写1，个位上写2，它是由1个十和2个一组成的。3.游

4、戏：听说写数教师：十位上有1颗珠子，个位上有6颗，这个数是几？1个10和8个1合起来是几？十位上有2颗珠子，个位上1个也没有，这个数是几？三、练习书写1120各数教师：小朋友们，前面我们已经学习过19和0的写法了，今天我们来写一写1120，每个数字的写法是一样的，只不过1120要占田字格的左右半格。教师指导幼儿书写。四、教师指导幼儿完成教材第43页的做一做1. 教师指导幼儿完成教材第43页的第一题教师：请小朋友们数一数有几个灯笼和海马，把数量写在旁边的田字格中。2. 教师指导幼儿完成教材第43页的第二题教师：请小朋友们看第一题，个位上有几个珠子？十位上有几个珠子？这个数是多少呢？请把它写在下面的田字格里。教师：第二题个位上有几个珠子？十位上有几个珠子？这个数是多少呢？请把它写在下面的田字格里。教师：第三题个位上有几个珠子？十位上有几个珠子？这个数是多少呢？请把它写在下面的田字格里。活动延伸：练习书写1120。专心-专注-专业