人教版新起点三年级上册英语教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1lesson3课前准备1教学录音磁带。2A项作品范例一份。3学生相片（学生准备）。4学生将自己喜爱的事或物用图画的形式表现在书中圆圈内（学生准备）。5学生制作的学习档案封皮若干份。6学生制作学习档案封皮用白纸（视教学具体情况定）。7字母和单词卡片。8课堂学习评价表。教学内容A Draw and say1本课为复习课，学生复习第12课学到的有关个人信息的交际用语。除此之外，学生还可以复习在前四册中学到的有关个人信息的其它内容，如：个人所喜欢的物品、颜色、体育运动等。2此处为一个学生动手做和说的活动，学生借助这个活动练习使用在前两

2、课中学到的介绍个人信息的交际用语等。3教材中的上半部分是活动范例，下半部分为学生动手做提供了空间。4学生在方框内贴上自己的照片，并在圆圈中画出自己最喜爱做的事情或最喜爱的物品等，比如：玩具、颜色、水果、动物、服装、食品、饮料、体育运动等。5学生动手做完成后，要求学生互问，如：How old are you? Whats your phone number? Whats your favourite toy / animal / sport / . ?B Lets talk1与A项共用一幅图，学生指着自己的作品按照书中范例向同学们进行自我介绍。2本部分学习难点是：学生连贯地说几句介绍自己的话语。

3、为了照顾不同学习能力的学生，建议学生在用语言表述的时候，不强求说多少句。C Lets make1此部分学习目的是，给出相应的情景帮助学生使用学过的语言。2此处提供的范例为学生“学习档案”的封皮。要求学生自己设计制作学习档案的封皮。3右边空白处请学生根据个人情况填写。D Count and write the numbers1此处为辨认字母的练习。2学生数出字母的个数，并用阿拉伯数字填写在左边相应的空格里。3每个字母的个数为：A6, E8, I3, O6, U9, K7, J6, H8,教学建议1建议在课堂上A项活动和B项活动同时进行。2在学习本课之前学生应有所准备，如，准备自己的相片；将自己最

4、喜爱做的事情或最喜爱的物品画在圆圈中等。这样做可以节约课堂上的时间，同时教师可以要求学生在物质准备同时，口头练习有关个人信息的英文表达。3学生在自述之前，教师应设计一些课堂活动帮助学生进一步熟练语句。如，可以按照第12课的活动方式，组织学生进行口头练习。又如，学生之间可以互相问一问：Whats your favourite colour （ fruit, sport, clothes, . ）? Do you like . ? What toy do you like? .4学生可以pair work或group work的形式进行自述。建议在学生自述的同时加上教学评价，评价的方式可以互评，如

5、在进行pair work时，用笑脸记录同伴的英语表达能力（将笑脸画在书中的相应位置）；也可以自评，如学生自述后用笑脸记录自己的英语表达能力等。5教师可以组织学生讨论：1）在什么时候需要向别人提供有关个人的信息；2）在特定的场景下应提供什么样的个人信息。学生讨论后，建议教师出示相关表格，展示给学生。（向别人提供有关个人的信息场合大概有：学校发奖品、体检表、课外小组报名表、学生登记表、网上建立新邮箱、作业本封皮、学习档案封皮等。）6学生应在教师的帮助下填写教材中的空白表格，然后再动手制作学习档案封皮。7教师出示学习档案封皮示例，请学生观察并当堂制作；还可以根据本校学生的实际情况，准备几种需要学生填

6、写个人信息的表格请学生当堂填写。此项活动如果课堂上时间不够，可以留做家庭作业。8在复习字母读音时，除了常规的读字母卡片练习外，建议采取以下办法复习字母在单词中的发音（仅供参考）：学生每人手中有字母卡片a, e, i, o, u, k, j, h，教师准备若干单词卡片，卡片上单词中要复习的字母用横线表示，如，f _ ce, f _ ve, n _ se, thre _, ca _ e, _ and, _ acket, p_ pil等。活动时，教师出示单词卡片，同时念单词，学生根据听和看到的出示相应的字母卡片。如：T: （show the card of “face”）Look at this w

7、ordIts faceFaceFaceWhats the missing letter? Can you find this letter? Show this letter to usSs: （show the letter “a”） I can find this letterIt、s letter aA, a, face9学生在口头练习的基础上再看书找字母。学生填写字母数量后，教师应帮助学生口头表述出来，如可以互问：How many As can you find? I can find 6 As10录音材料：A项：MONOLOGUEBill: My name is BillIm 9 y

8、ears oldI go to Guangming Primary SchoolIm in Class 1My phone number is My favourite toy is the mini car课堂学习评价1引导学生把掌握本课学习内容的情况用和记入学习档案。评价方法1：请参看教学建议第4条。评价方法2：关于字母在单词中发音的评价方法，学生在表格中方框内画上评价标记。见下表：2教师具体而简要地记录学生当堂表现： 能够连贯的用六句英文介绍自己的学生有多少人？是谁？ 能够用英文介绍自己更多信息的学生有多少人？是谁？ 在制作活动中有创新意识的学生是谁？ 能够正确辨别字母在单词中发音的学生有多少人？是谁？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： 与课堂教学相结合，如请学生自述个人信息，请学生展示自己的作品并表述，学生在做各项活动时教师观察记录等。 本项第1条评价方法2的表格。专心-专注-专业