八年级物理上实验报告单(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年物理(上)实验报告册 学校 班级 姓名 目 录 一、用刻度尺测量长度 2 二、用停表测量时间3 三、测量同学们跑步的平均速度4 四、用温度计测量时的温度5 五、探究固体熔化时温度的变化规律6 六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11十一、用天平测固体和液体的质量 12十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。实验器材

2、：刻度尺、长方体木块。实验设计：1、测量前“三观”： 一观：量程 二观：分度值 三观：零刻度线2、 测量时 一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐 二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到 分度值的下一位。 三记、记录数据由数字和单位组成。进行试验： 测作业本和物理课本的长、宽测量对象长度cm宽度cm课本作业本评估交流： 为使测量更精确，应选用分度值 的刻度尺（填“大”“小”）二、测量同学们跑步的平均速度实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：学会使用刻度尺、会读数，同时学会用停表，知道使用工

3、具的基本方法。实验器材：停表、刻度尺、直尺。 设计并进行试验：1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程=20米，=30米。 2、用 停表测出自己跑20米所用的时间，跑30 米所用的时间。 3、根据公式求出两次奔跑的平均速度。记录数据：路程 （m）运动时间 （s）平均速度（ ）=20 = =30 = =评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。三、用温度计测量时的温度实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：用温度计测量时的温度实验目的： 实验器材： 设计并进行试验：（一） 测量水温的方法1、手拿温度计的上端：2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；3、在液柱不再上升或下降时读

4、数；4、读数时视线与温度计液面持平；5、读数时温度计不能离开被测的水。（二）测量水的温度1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水；2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果；（二） 记录数据：冷水温水热水汤水 评估交流： 读数时间是长好还是短好。四、探究固体熔化时温度的变化规律实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 实验器材： 实验设计：一、提出问题: 二、猜想或假设： 三、进行实验：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48）的大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。 （2）等海波的温度接近熔

5、点时，稍减慢加热速度。注意观察海波的变化：试管壁开始海波逐渐 温度 海波全部熔化后温度 。实验现象：（1）开始加热时，海波物态 ，温度计示数逐渐 （2）在一定的 海波开始融化，熔化过程中 热，但温度计示数 ，海波处于 态。（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数 。实验结论： 五、探究水沸腾时温度变化的特点实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 在烧杯里放入适量 ，将烧杯放在石棉网上，然后把 插入水里。 把酒精灯点着，给烧杯加热。 边观察边记录。 做好实验后，把器材整理好。 观察记录： 水温在 60以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡 ，有少

6、量气泡 。 水温在6090之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐 。 在90100之间时，小气泡上升越来越 。 水 时，大量气泡迅速上升，温度在 不变。 移走酒精灯， 停止。 时间（min）012345678910温度值（）实验结论： 沸腾是在液体 和 同时进行的 现象。 水在沸腾时，温度 。六、探究光反射时的规律实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 实验器材： 实验设计：1、提出问题: 2、猜想或假设： 4、进行实验： （1）一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；（2）让一束光沿某一角度射到O点，经过平面镜的反射，

7、沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹；（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹；（4）取下纸板，用量角器量出NO两侧的角i和角r，填入表中；（5）把纸板NOF向前折或向后折，观察是否能看到反射光线。实验记录：实验次数入射角反射角1233、实验结论： 七、探究平面镜成像的特点实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 实验器材： 实验设计：一、提出问题: 二、猜想或假设： 三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律1在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的 用铅笔画上一条直线，把平面镜 立在这条直线上 2在平面镜的一侧点燃蜡烛

8、，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是 ，是 像 3拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了说明背后所成像的大小与物体的 相等 4用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离比较两个距离的大小发现 四、自我评估：该实验过程是 的，所得结论也是 做该实验时最好是在 进行，现象更加明显 五、交流

9、与应用：通过该实验我们已经得到的结论是 八、探究光折射时的规律实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：探究光折射时的规律实验目的： 实验器材： 激光光源、玻璃砖、直尺、量角器 设计并进行试验：由于光在不同介质中的传播速度一般不同，光从一种介质斜射入另一种介质中时，光的传播方向一般会发生改变。1、用如图所示装置进行实验2、观察当光从空气射入玻璃中时，同入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线；记录入射角、折射角的度数并填入表格3、增大入射角的度数，多次重复步骤2的实验，记录实验现象和数据填入表格数据记录：实验结论：当光从空气射入玻璃中时：垂直入射时，光的传播方向不变；同入

10、射光线相比，折射光线是偏靠近法线。九、探究凸透镜成像的规律实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜 蜡烛 光具座 火柴 刻度尺实验步骤1、估测凸透镜焦距 f = cm2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据（完成表格一、二）注意事项1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。2、怎样找像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置表格一：成实像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm

11、像距v/cm应用倒立、缩小的像12倒立、放大的像12倒立、等大的像12表格二：成虚像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm应用正立、放大的像123表格三：结论（归纳凸透镜成像规律）物距（u）像的性质像距(v)应用正（倒）放大（缩小）实（虚）u2fu=2ffu2fu=fuf十、用天平测固体和液体的质量实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：用天平测固体和液体的质量实验目的： 实验器材： 设计并进行试验：用天平固体的质量1、 把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值2、把游码放在标尺的零刻线处调节横梁上的螺母,使横梁平衡3、将物体放在天平的左盘

12、中4、用镊子往天平右盘中添加砝码5、调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡6将测量数据填到如下表格中用天平测液体的质量1把游码放在标尺的零刻线处调节横梁上的螺母,使横梁平衡2把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中3调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m4在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M5将测量数据填入下表中数据记录空烧杯质量m1 (g)装上液体后的质量m2 （g）液体质量m （g）表一表二铜块铝块交流评估：如何测出一滴水的质量？一枚普通邮票的质量？十一、测量盐水和形状不规则固体的密度实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的： 实验器材： 实验设计：实验原理： 方法: 讲演水倒入烧杯中，用天平测出 的总质量m1 将烧杯中的盐水倒入 中，体积为v 用天平侧出 的质量m2盐水的密度为 测量盐水的密度盐水和烧杯的总质量m1倒入量筒中的水的体积剩余盐水和烧杯的质量m2量筒中盐水的质量m3盐水的密度测形状不规则的塑料块的密度方法：用天平测出塑料块的 将量筒中倒入适量的水 将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上 将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v1将塑料块用铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V2塑料块的密度为： 专心-专注-专业