初中化学常见气体的制取专题复习(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中常见气体的制取专题复习专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。【知识总结】一、 实验原理的确定确定实验原理：1.反应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。例如二氧化碳实验原理的确定Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 反应速度太快，不容易控制CaCO3+2HCl（浓）=CaCl2+H2O+CO2浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2反应生成的CaSO4微溶，附着在CaCO3表面，阻止了反应的进一步发生 现

2、象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡CaCO3CaO+CO2 反应条件不容易满足CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法二、 气体发生装置确定确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热）可随时控制反应的进行反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 固液、液液常温型2H2O22H2O+O2Zn+2HCl=ZnCl2+H2注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： 2KClO3

3、2KCl+3O2固体加热型 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2注意！使用该装置时试管口一定要向下倾斜，原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起试管底炸裂。三、 气体收集装置确定气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置向上排空气法：长管进短管出向下排空气法：长管出短管进排水法：集气瓶事先装满水，长管出短管进除此以外，该

4、装置还常常用于洗气 长管进短管出四、 初中常见几种气体制取实验原理（一）氧气2H2O22H2O+O22KClO32KCl+3O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（二）二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2五、 一般实验步骤及气体的净化实验室制取气体的一般顺序是：连接装置检查气密性装药品（先固体，后液体）反应收集气体（应等到装置中空气排净后再收集）。气体的净化原则：净化时所需气体不能参加化学反应或因溶解而损失，也不能引入新的杂质。净化的顺序一般是除杂在前，干燥在后，干燥后的气体不能再通过水溶液。【常考题型】一、 气体制备及性质验证这部分内容综合性强，要求学生掌握常见气体

5、的制务原理以及性质。中考考察热点1. 氧气和二氧化碳的实验室制法以及操作过程2. 实验装置以及药品的选择，并分析选择错误的后果3. 通过归纳总结氧气和二氧化碳的制取方法推测制取某种未知气体。典型例题及练习通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置完成下列问题：（1）请写出在装置B中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用A作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）_。若只改变A装置中的药品，仍采

6、用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是 _。（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？_（4）装置A和C都可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？（答出一条即可）_1在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？ 。a中发生反应的化学方程式为 ； b中盛放的试剂是 。（2）李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：制取的气体a中盛放的试剂b中盛放的试剂评价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2Zn、稀H2S

7、O4浓H2SO4CO2大理石、稀盐酸浓H2SO42化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）下面四种途径都可以得到氧气：任意写出其中的两个反应方程式 、 （2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。（4）实验

8、室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是 （填字母代号）。收集二氧化碳通常用C装置，而不选用D或E装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因 。二、设计实验着重考察学生对实验原理的理解以及实验的基本操作，这是近年考试的热点。典型例题及练习某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从 （选填“b”或“c”）

9、端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是 。操作方法现象结论（4）请你对猜想二进行探 究：某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草酸 (H2C2O42H2O)受热可分解，其化学方程式：A BcH2C2O42H2O CO+CO2+3H2O该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：（1）制取CO气体的发生装置应选用_;（2）若用装置收集CO，则进气口应为_; （3）若要验证固体草酸 (H2C2O42H2O)受热的分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺序为_浓硫酸 A B C D E F G H（提示

10、：无水CuSO4遇到水会变成蓝色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液为无色）（4）某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置如下图，请你评价他的方案。强化训练1下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法中正确的是（）A从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化B从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高D从经济效益看：前者效益高，后者效益低2实验室用高锰酸钾制取氧气，不必使用的用品是（）A小棉球B试管C药匙D玻璃棒3高温下分解下列物质，理论上不可能产生氧气的是（）A高

11、锰酸钾（KMnO4）B氯化钾（KCl） C氧化汞（HgO）D氯酸钾（KClO3）4以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是（）试管口略向下倾斜 用排水法收集氧气铁夹夹持在试管的中上部 收集完毕，先停止加热再将导管移出水面ABCD5如图的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤，其正确的操作顺序是（）向长颈漏斗中注入稀盐酸向容器中放入几小块石灰石按要求装好仪器检查装置的气密性收集气体AB CD6要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（）A用沙子擦洗B用“钢丝球”擦洗C加热使之剥落D加少量稀盐酸使之溶解7下列各组气体，可用同一种方法收集，且该方法是组内每种气体的最佳收集方法，这样的一组是（）AH2、O2、CO2 BH2、CO2、CO CCH4、O2、CO2DH2、CH4、CO、专心-专注-专业