汽车使用性能与检测技术课程标准(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上汽车使用性能与检测技术课程标准所属系部：汽车学院适用专业： 汽车运用技术专业 课程编号： 课程类型：专业限选课程1前言1.1课程定位汽车使用性能与检测技术是汽车运用技术专业的限选课程，是培养学生职业岗位关键能力的必修课程。前导课程：汽车材料、机械基础、和电工电子技术基础等专业基础课和汽车电路和电子系统检测诊断与修复、发动机机械系统检测诊断与修复、汽油发动机电控系统检测诊断与修复、汽车传动系统检测诊断与修复、汽车行驶、转向和制动系统检测诊断与修复、汽车车身控制系统检测诊断与修复等职业技术核心课程。平行课程：汽车舒适系统检测诊断与修复、柴油发动机电控系统检测诊断与修复等职

2、业技术核心课程以及订单培养课程。后续课程：专业顶岗实习、毕业设计及毕业答辩及毕业教育等课程。 1.2课程设计基本思路本课程其任务是使学生掌握汽车主要使用性能及检测的基本理论和基本方法；理解有关政策、法规和使用性能检测的内容；了解汽车合理使用的基本途径、国家（或行业）的相关政策与法规；正确分析汽车检测结果，并能根据检测结果提出处理的技术方案。通过本课程的教学，培养学生汽车使用性能检测和检测结果分析、判断的能力，提高学生的职业技能，为培养高素质专门人才奠定良好基础。该课程的总学时建议为64课时，4学分。2课程目标2.1总目标汽车合理使用和性能检测是汽车从业人员的所掌握的技能之一，能对汽车的各总成进

3、行性能检测，并能分析汽车各总成、零部件的结构、及使用条件与它们之间的相互关系。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。通过本课程的学习，学生具备从事汽车检测与维修工作的高技能型专门人才所必需的利用现代诊断和检测设备进行发动机电控系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等基本操作技能。学生能够在理论上进行分析，在实践上具有基本的维修、检测能力。注重培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。2.2知识教学目标1. 了解影响汽车使用性能的各种因素，找出合理使用汽车的基本途径。2. 掌握国家或行业颁布的有关汽车维修质量及汽车检测管理的一些相关政策和法规

4、知识。3. 掌握汽车使用性能检测的内容、目标及意义。4. 了解汽车性能检测设备的工作原理。5. 掌握汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法。2.3能力培养目标1. 能正确使用常用检测仪器、仪表和设备。2. 掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案。3. 能合理使用汽车。4. 掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。2.4 思想教育目标培养具有实事求是、认真负责和一丝不苟的工作作风，树立良好的职业道德观念。3课程内容及要求3.1 课业计划表1 汽车使用性能与检测技术课程内容课程内容及实施建议学习情境学习目标学习内容课时教学建议和说明学习任务1汽车合理使用1.能正确描述汽车在一

5、般条件下合理使用的内容及要求；2.能正确描述汽车在特殊条件下合理使用的内容及要求；3.能正确描述汽车运行材料的合理使用 1.汽车在一般条件下的使用；2.汽车在特殊条件下的使用；3.汽车运行材料的使用。6引导文教学法，小组讨论法。引导学生利用网络查阅汽车性能的相关资料学习任务2汽车技术状况评价1掌握汽车使用性能的概念及评价指标；2能对汽车各项使用性能进行评价。汽车各项技术状况的评价2任务教学法，分组教学法。建议采用案例教学法学习任务3汽车动力性评价指标及检测1. 掌握汽车动力性的评价指标；2掌握汽车动力型检测设备、要求及检测方法；3能对汽车动力性进行检测。1.汽车动力性的评价指标；2.汽车动力性

6、检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件6任务教学法，分组教学法。建议分别对汽车动力性与发动机工况关系进行现场教学学习任务4汽车燃油经济性评价指标及检测1. 掌握汽车燃油经济性的评价指标；2掌握汽车动力性检测设备、要求及检测方法3能对汽车燃油经济进行检测1.汽车燃油经济性的评价指标；2.汽车燃油经济性检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件6任务教学法，分组教学法。建议分别对汽车经济性与发动机工况关系进行现场教学。学习任务5汽车行驶平顺性评价指标及影响因素1. 掌握汽车平顺性的评价指标；2.掌握汽车行驶平顺性检测设备、要求及检测方法3.能对汽车行驶平顺性进行检测1.汽车行驶平顺性的评价指标

7、；2.汽车行驶平顺性检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件4引导文教学法，小组讨论法。建议分别对汽车的平顺性进行评价。学习任务6汽车通过性评价指标及影响因素1.掌握汽车通过性的评价指标；2.掌握汽车通过性检测设备、要求及检测方法3.能对汽车通过性进行检测1.汽车通过性的评价指标；2.汽车通过性检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件4引导文教学法，小组讨论法。建议分别对汽车的通过性进行评价。学习任务7汽车污染危害性评价指标及检测1.了解汽车排放污染物的主要成分及其危害；2.熟悉废气分析仪的操作方法，掌握有关废气排放成分的国家规定和调整方法。3掌握汽车尾气检测设备、要求及检测方法4能对汽车

8、尾气进行检测1.汽车排放污染物的主要成分及其危害；2.废气分析仪的操作方法；3.有关废气排放成分的国家规定和调整方法。4掌握汽车尾气检测设备、要求及检测方法5对汽车尾气进行检测汽车尾气检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件6任务教学法，分组教学法。建议分别对汽车尾气排放与发动机工况关系进行现场教学；引导文教学法，小组讨论法。建议分别对汽车的排放污染物进行检测与评价。学习任务8汽车制动性评价指标及检测1.掌握汽车制动系的评价指标；2掌握汽车制动性检测设备、要求及检测方法3能对汽车制动性进行检测1.汽车制动系的评价指标；2.汽车制动性检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件6引导文教学法，小

9、组讨论法，案例教学法，建议分别对汽车的制动距离和制动力进行检测与评价。学习任务9汽车操纵稳定性评价指标及检测1.掌握汽车操纵稳定性的评价指标；2.掌握汽车操纵稳定性检测设备、要求及检测方法；3.能对汽车操纵稳定性进行检测；4.能正确描述汽车失稳的原因及采取的措施。1.汽车操纵稳定性的评价方法；2.汽车操纵稳定性检测设备、要求及检测方法；3.对汽车操纵稳定性进行检测；4.汽车失稳的原因及采取的措施；5.汽车操纵稳定性检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件6任务教学法，分组教学法。建议分别对汽车侧滑台操作进行现场教学学习任务10汽车车轮定位及平衡检测1.掌握车轮定位的含义和意义；2.会使用四轮

10、定位仪进行车轮定位；3.了解车轮动不平衡的危害和车轮动平衡仪的工作原理；4.掌握车轮动平衡仪的使用方法和车轮动不平衡的校正方法。1.车轮定位的含义和意义；2.使用四轮定位仪进行车轮定位；3.车轮动不平衡的危害和车轮动平衡仪的工作原理；4.车轮动平衡仪的使用方法和车轮动不平衡的校正方法；5.汽车车轮定位及动平衡检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条件8任务教学法，分组教学法，小组讨论法，视频教学法及案例教学法，现场教学。学习任务11汽车前照灯检测1.了解汽车前照灯检测的作用和要求；2.理解前照灯检测仪的工作原理；3.掌握前照灯检测仪的使用方法。汽车前照灯检测常用设备、检测项目及检测方法及合格条

11、件4引导文教学法，小组讨论法。引导学生利用网络查阅汽车性能的相关资料，现场教学。评价建议:1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小小组评价价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。表2 学时分配建议（64学时）学习情境课 程 内 容学 时 数合计理论实训机动1汽车合理使用662汽车技术状况评价223汽车动力性评价指标及检测6424汽车燃油经济性评价指标及检测6425汽车行驶平顺性评价指标及影响因素446汽车通过性评价指标及影响因素447汽车排放污

12、染物的评价及检测6428汽车制动性的评价指标及检测6429汽车操纵稳定性评价指标及检测64210车轮定位及动平衡检测84411汽车前照灯检测422机 动66总 计64421663.2课程教学模式本课程采取教学做一体化的教学模式。通过融入案例教学等教学方法让学生感受情景教学的氛围，在课题（或案例）教学中学习技能，获得能力，使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体，做到在实践中教理论，在运用中学技术，提高职业素质。3.3教学方法（1）“任务驱动”法授课时就告诉学生本次课的任务内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综

13、合应用能力。 （2）案例教学法 由新闻或网上经常报道的“使用不当造成的车辆事故”一事引入汽车使用问题，讲述时结合具体情景，分析使用不当原因，从而使学生更加有效掌握如何合理使用和科学管理车辆。（3）小组讨论法分析影响汽车使用性能结构因素时，向学生提出问题，结合课标的要求展示。安排学生每4人一组，下发学习方案和学习材料。通过小组合作探索、交流，派代表向全班汇报本组认识，相互借鉴，达成共识。以此调动学生积极性。4课程实施建议4.1 组织实施本课程采用案例剖析进行知识讲解和案例分析进行考核的方法，结合分组讨论和小组负责人负责制的形式进行教学和管理。4.2 教材的选用与编写（1）选用教材：宋保林主编汽车

14、合理使用与性能检测（2）维修资料：汽车检测与故障诊断技术、汽车性能检测相关国家标准（3）参考教材：陈焕江主编 汽车使用性能与检测技术、汽车性能与使用技术4.3教学基本条件主讲教师：2位。实训指导教师：1位。实训要求：汽车性能检测设备。教室：配备多媒体教室。4.4课程资源的开发与利用本门课程的理论讲授建议采用课件、录像、图片等教学多媒体手段，将电子教案、课件、教学录象、专业图书、维修资料、音像等集中管理使用，并不断更新，开拓教与学的时间和空间。实训部分是利用整车教学，利用底盘测功机、制动检验台、尾气分析仪等仪器对整车性能检测。5课程考核及标准5.1课程考核方式本课程采用过程考核与期末笔试相结合的

15、方式对学生进行考核。为了体现“教、学、做”一体化的原则，考核方案中加大了过程考核的比重，具体比例是：过程考核占40%，期末笔试60%。5.2考核评价总表表3 考核评价总表模块考核方式（100%）评价要素评价方法过程考核（40%）综合表现（20%）课堂出勤率、课堂互动、团队协作考勤、自评、小组评价核心技能考核（20%）汽车关键使用性能的评价指标及各性能的检测方法学生展示小组评价教师综合测评期末考核（60%）期末笔试（60%）基础理论知识题型有：填空题、选择题、判断题、简答题、综合分析题6课程管理6.1课程教学团队（1）团队负责人： （2）主讲教师： 6.2责任课程教学团队负责课程的整体建设、内容的调整、课程的持续发展，并负责协调课程的授课过程，监督课程的实施。7其它说明本课程标准由汽车学院汽车运用技术教研室开发。专心-专注-专业