北师大版三年级书法练习指导教学设计(共27页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第1课 斜 钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：运笔方法与技巧。教学难点：运笔方法的掌握。课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4教师分析讲解：书写每一个笔画都

2、要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5指名说一说斜钩怎样书写。6师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1出示范字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、板书设计第1课 斜钩氏 代第2课 卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。过程与方法：通过观

3、察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1复习上节课内容。2这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读）二、认真观察，掌握卧钩1来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。2老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先

4、看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？3伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩。4小朋友一定想在纸上写一写吧？（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ （2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？（先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给

5、予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？ 三、学写“心”字，寓教于乐1看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）2写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。（1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。（2）小朋友们也来拼一拼。

6、（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。（4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。（6）展示有进步的，给予表扬。四、写字韵律操。刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）五、练一练带卧钩的字课件出示： 心 必 1带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？2从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字

7、结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 3请小朋友把着两个字各描2个写2个。（1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？（2）生评，师随机用红笔纠正。（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！（4）生再各练写2个。师巡视。（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）六、试一试：今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了（点击课件飞出：思、志、恶）（1）读帖：有什么相同的地方吗？（2）请

8、小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。（2）师巡视，提醒姿势。写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。七、小结：感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。八、板书设计第2课 卧钩心 必第3课 竖弯钩教学目标：知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：竖弯钩的运笔方法。教学难点：

9、弯的弧度的掌握。教学时间：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点，分小组讨论。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5指名说一说竖弯钩怎样书写。6师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字

10、。1出示范字。竖弯钩：元 色2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、板书设计第3课 竖弯钩元 色第4课 横折钩教学目标：知识与技能：指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字写、同，要求写得正确、美观、大方。过程与方法：培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：掌握横折钩的写法。教学难点：在日常的生活、学习和工作上运用。课时划分：一课时教学过程：一、欣赏导入1名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。2

11、展示身边“小书法家”杨哲的作业 ，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。二、学习新笔画：横钩和横折钩 1出示横钩和横折钩两个笔画。一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。2学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。三、教学带有横钩和横折钩的字1出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。2学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。3比一比，改一改。每个学生把自己练

12、习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。四、总结学习成果：评一评、比一比1自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。2小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。3教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。五、总结心得，交流收获让学生谈谈这节课有什么收获。同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！六、板书设计第4课 横折钩司 丹第5课 提教学目标：知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学

13、会书写基本笔画“提”。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：提的书写方法。教学难点：运笔方法的掌握。课时划分：一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“提”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点，分小组讨论。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和

14、长短略有不同。书写时应该注意区别。5指名说一说提怎样书写。6师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1出示范字。2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、板书设计第5课 提物 如第6课 竖提教学目标：知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点：竖提的书写方法。教学难点：竖提的运笔要领。教

15、学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点，分小组讨论。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5指名说一说竖提怎样书写。6师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1出示范字。 2指

16、名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。四、板书设计第6课 竖提氏 以第7课 撇点教学目标：知识与技能：让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。过程与方法：通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。情感态度与价值观：培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。教学重点：基本笔画及例字 “女”的写法。教学难点：掌握撇点的书写要领。课时划分：一课时教学过程：一、练习双姿（坐姿、握姿）1放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。2检查学生的坐姿及握笔姿势。3表扬书写用具准备好，摆

17、放整齐的同学。二、 引入课题1同学们，你们知道哪些书法家呢？欣赏书法家的楷书作品。2同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！3从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。三、学习新知导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。1出示基本笔画：“撇点”。2小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。3集体交流，师生共同小结：写

18、撇点时，起笔时要顿笔，收笔时要回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主，同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。4出示行笔示意图。5师在投影仪前示范，让学生观察体会。6生仿写，师巡视指导。学写例字：过渡：刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。你们的表现是送给老师最好的礼物。来而不往非礼也，老师也写了两个字作为礼物送给大家，想不想见见？出示例字。这两个字都是独体字，一定要注意各个笔画的位置。（一）安1引导学生研究例字“安”，让学生观察“安”在米字格中的位置。2练写两遍。师巡视指导。自我评价，同桌评价。（二）女1

19、教师讲解女字书写要领。2练习例字“女”，师巡视指导。将两个字临写两遍。四、作品展示小组间互相欣赏一下，每组推荐一张写得最好的给老师，我们把最好的作品展示在黑板上供大家学习欣赏。出示学生作品，说说你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写得不好？怎样修改？五、矫正练习把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。六、课堂小结今天我们一起学习了横撇、撇点的写法要领，并写了“夕、女”两个字，同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。最后，老师送给大家一句话：宝剑锋从磨砺出，书法好自勤练来。（齐读）希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这一传承了几千年的文化瑰宝继续发扬光大。七、板

20、书设计第7课 撇点安 女第8课 集字练习教学目标：知识与技能：继续进行集字训练。过程与方法：要求学生完成自己的书法作品。情感态度与价值观：培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。教学重点：掌握集字练习的方法。教学难点：谋篇布局的方法。课时划分：一课时教学过程：一、复习上节课内容，继续进行集字训练。二、师示范：“登高”。边写边提示：“登”：整体协调，横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。“高”：横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽，下部的“口”要靠近左竖，为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。三、学生练习

21、，教师巡视辅导。四、教师出示学生作业：师生评议，指出优点和不足。五、学生练习：“登高”。（渗透文物保护法：第三条古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。）六、优秀作品展评。七、老师总结。八、布置练习：回家继续练习“登高”二字。九、板书设计：第8课 集字练习登 高第9课 两横并排教学目标：知识与 技

22、能：1掌握横的写法和用法2知道笔画的完成过程；3掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法：讲解法、示范法、对比法。情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情，培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学重点：长横和短横的写法。教学难点：1顿笔的写法；2长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。课时划分：一课时。教学过程：一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。1教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示

23、范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。 2师小结并导入下节。二、熟悉不同的横画。 1出示：二 云 夫2说说这些字的横画有什么不同？ 3师小结：横有长横、短横、之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1书写“二”。（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。 （2）“云”：第一横和第二横都是长横。第二横的位置应在横中线上。二横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。2出示“夫”字。哪个“夫”字好看？为什么？3师范写“夫”字，并讲清书写要领出示规则：长而平

24、稳、略带斜势。 4学生在练习本上练写“夫”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。）5你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片： 上、世、甘、止 、万、有、布、右 6师生小结：方向不同，长短分明，方向一致，远近相宜，斜中有正，左收右放。7教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横，还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观。8每组挑两个练写一遍，请两生上前板演。9同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。四、课堂小结： 1教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗

25、？ 2结束语结束本节课。3自学书法乐园五、板书设计第9课 两横并排二 云 夫第10课 两竖并列教学目标：知识与技能：1复习正确的书写姿势及竖画的写法； 2观察、学习两竖并列的字形特点； 3练习“其”“亦”“甘”。过程与方法：讲解法、演示法、比较法。 情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学重点：竖画的书写方法。教学难点：两竖的位置讲解。课时划分：一课时教学过程： 一、 复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 坚画与横画一样也有态势问题。古人称

26、竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 二、 写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 （一）、悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆锋

27、起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔；出锋收笔一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法： 1顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2末尾出尖部分不直。原因是出尖时速

28、度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “其”的写法。 同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“其”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（生说，师补充），（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，

29、也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正） （“亦”“甘”的写法如上指导）（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。小结、回想一下，悬针竖的特点。 三、 学生练习 根据看看想想进行书写。四、 归纳总结。 让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。五、板书设计第10课 两竖并列其 亦 甘第11课 横竖组合教学目标：知识与技

30、能：掌握横、竖的笔画写法，学会运用横竖组合笔画的特点。过程与方法：会写“上”，“士”，“王”的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重点：掌握横竖组合的书写方法。教学难点：运笔方法。课时划分：一课时教学过程：一、出示例字，揭示课题。1出示：“上”，“士”，“王”。2学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：三个字都是横竖笔画组合的字。今天我们来学习它们书写。二、指导书写。1出示：上（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：短横居中，竖向左移

31、。（5）学生自由练习。2出示：士（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：竖向右移，横右侧略粗。（5）学生自由练习。3出示：竖向右移，横右侧略粗。王（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横不平，斜度不迥。（5）学生自由练习。4师小结。“上” 短横居中，竖向左移。“士” 竖向右移，横右侧略粗。竖向右移，横右侧略粗。“王”在上下结构时，下横略写长，左右结构时，第三横为提，字形写窄，多占整字的三分之一左右。三、学生进行毛笔字练习。四、归纳总结。 让学

32、生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。五、板书设计第11课 横竖组合上 士 王第12课 撇捺组合教学目标：知识与技能：认识撇与捺组合笔画的特点。过程与方法：掌握撇和捺的书写方法。情感态度与价值观：按照撇捺组合的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：撇与捺的运笔方法及笔画组合模仿练习。教学难点：描仿好以撇捺组合的三个例字。课时划分：一课时教学过程：一、导入：引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。二、学习新课：1板书课题。2出示例字，引导学生观察撇与捺笔画的形态特点，师讲解。3进行指导运笔方法。4学生书空

33、练习。5学生练习写，师巡视指导。6组织学生观察课文中的三个例字，学生观察特点，并说一说，师示范写，学生仿写。三、课堂小结：总结本课的内容四、课外延伸：自学书法园地五、板书设计第12课 撇捺组合人 太 及第13课 左右相对点教学目标：知识与技能：掌握点的书写方法。过程与方法：学会观察左右相对点的特点。情感态度与价值观：按照左右相对点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：相对点的运笔方法及笔画组合模仿练习。教学难点：描仿好左右相对点组合的三个例字。课时划分：一课时教学过程：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，说一说字的特点，然后导入。

34、三、学习新课：1板书课题。2出示挂图，引导学生观察点笔画的形态特点，师讲解。3进行指导运笔方法。4学生书空练习。5学生练习写，师巡视指导。6组织学生观察课文中的三个例字，学生观察特点，并说一说，师示范写，学生仿写。四、课堂小结：总结本课内容。五、课外延伸：自学书法园地六、板书设计第13课 左右相对点察 系 崇第14课 左撇右点教学目标：知识与技能：掌握撇和点的书写方法。过程与方法：掌握左撇右点的书写要点。情感态度与价值观：按照左撇右点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：左撇右点的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：描仿好以左撇右点组合的三个例字。课时划分：一课时教学过程：一、组织教学：放

35、轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并说一说字的特点，然后导入。三、学习新课：1板书课题。2出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。3进行指导运笔方法。4学生书空练习。5学生练习写，师巡视指导。6组织学生再观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。四、课堂小结：总结本课内容。五、课外延伸：自学书法园地六、板书设计第14课 左撇右点六 其 典第15课 四点分散教学目标：知识与技能：认识各种点的形态特点。过程与方法：掌握种点的书写方法。情感态度与价值观：按照四点分散的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：四点分散的运笔方法及比画模仿练习。教

36、学难点：描仿好以四点分散组合的三个例字。课时划分：一课时教学过程：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并观察字的特点，然后导入。三、学习新课：1板书课题。2出示挂图，引导学生观察这点的形态特点，师讲解。3进行指导运笔方法。4学生书空练习。5学生练习写，师巡视指导。6学习书上三个字，根据书写要求进行再次观察。7组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。四、课堂小结：总结本课内容。五、课外延伸：自学书法园地六、板书设计第15课 四点分散气 炎 并第16课 集字练习教学目标：知识与技能：明确持重的含义。过程与方法：掌握持重的运笔方法和步骤。情感态度与价值观：按照持重的笔画的书写方法书写。教学重点：持重的书写方法。教学难点：写好“持重”两个字。课时划分：一课时教学过程：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：三、讲授新课：1板书：集字练习。2出示“持重”的书写要求，让学生观察这两个字的形态特点师总结特点。3出示求是的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4教师示范书写。5组织学生练习写“持重”，教师巡视指导。四、小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。五、板书设计第16课 集字练习持重专心-专注-专业