四年级下册语文表格式教案-第三单元复习课-人教部编版(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版语文四下第三单元复习课 学习内容第四单元复习课课时安排1课时学习目标1.掌握本单元的生字词语，灵活的运用。2.背诵课文和日积月累。3.回顾单元主要内容并进行拓展训练。4.借助关键词来体会诗人的情感；学习重点回顾本单元的主要内容，落实各个知识点。学习难点学会整理资料，能仿写现代诗。课前准备课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、内容回顾本单元的教学内容是现代诗歌的学习，一共有四课加一个综合实践性活动。繁星是冰心女士的第一部诗集,本单元选取了其中三首进行学习。艾青的诗歌绿用文学的形式描述了春天世界充满了绿，一片生机勃勃。白桦是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌

2、以白桦为中心意象,前半段描写了白桦外在形象，后半段描写了白桦的内在品质。在天晴了的时候全诗写了雨后大自然的动人景象以及人们融入自然、亲近自然的自由快乐。和学生一起梳理记忆。二、知识梳理（一）词语盘点1.易错字音漫灭(mn) 波（b）涛 拥(j)挤 交(ch) 叉 绣(xi)花 潇(xio)洒金晖(hu) 炫(xun) 绽开(zhn) 胆怯(qi) 曝(p)晒 赤(ch)脚涉(sh) 水 晕(yn) 皱 屈(q)原 杜甫(f) 范仲(zhn)淹 龚(n)自珍 刘禹锡(y x) 朦胧(mn ln) 徜徉(chn yn)2.多音字3.必须掌握的词4.成语解释:姗姗来迟:形容来得很晚。白雪皑皑:指洁白

3、的积雪银光耀眼。5.特殊词组:ABB式:毛茸茸 红彤彤 黄澄澄 白茫茫 AABC:姗姗来迟 津津有味 滔滔不绝 步步高升ABCC:白雪皑皑 书声琅琅 生机勃勃 硕果累累6.词语归类表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红动词搭配:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾（二）重点知识梳理7. 课文内容梳理 短诗三首 冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集寄小读者，诗集春水繁星。繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。 繁星（七一）是一首描写母爱的小诗，诗

4、人借月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上来表达对母爱的深切怀念；繁星（一三一）一诗运用排比、反问的修辞手法，抒发了诗人对大海的喜爱和赞美之情；繁星（一五九）运用联想的手法描绘母亲怀抱的温暖，突出母爱的伟大。第3首诗中的两个“风雨”：第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦。 绿 艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品:大堰河我的保姆艾青诗选,归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 绿艾青笔下的绿是春天和生命的象征。诗歌的前四节运用了静态的描写方法,最后一节运用了动态的描写方法,使诗歌既表现出“绿”交叉重叠的静态美,又表现出“绿

5、”飘舞、律动的动态美。表达了作者对绿色和大自然的喜气与赞美之情。 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起答：大自然的绿色花草树木、水波荡漾，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美。所以一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。 白桦 叶赛宁：苏联田园派诗 人，1914年发表抒情诗白桦。代表作品：夜狗之歌我记得等。 白桦以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是一种高尚人格的象 “在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”品词一个“

6、涂”字，生动地表现出白桦树干颜色的明晰，有一层洁白的树皮；一个“披”字，把白桦拟人化了，表明诗人对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 用“银霜”和“雪花”塑造出白桦通体洁白的形象。 在天晴了的时候 戴望舒：现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：望舒草雨巷断章等。 在天晴了的时候采用拟人的修辞手法让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息，展现了作者对生活的热爱。 “不再胆怯（qie）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；”“不再胆怯”运用了拟人的修辞手法，生动形 一赏象地描写了阳光下小白菊尽情绽放的情态。它们虽然那么娇小

7、，那么羞怯，但也会在阳光中绽放自己最美的一面。这让我们感受到了大自然的勃勃生机。（三） 方法指导现代诗歌的相关知识:1.现代诗也叫“白话诗”“新诗”，一般指五四运动以后。2.现代诗具有形式自由、韵律灵活、自然清新的 特点。3.它的语言趋于口语化、散文化。其诗歌形式自由，意蕴丰富，一般分为叙事诗和抒情诗。如何创作现代诗1.内容要求：文字精练，音韵有节奏。诗歌要有内容，情感要丰富。2.格式要求：一句占一行，一段后空一行。预设点拨一:指出重点词句，易错词句中更易错的词句。预设点拨二：学生互动说一说自己积累的其他特殊词。预设点拨三：指导学生拓展其他颜色类词语，以及描写颜色的成语。三、拓展练习 （一）看

8、拼音写词语1.j jn( )的夜里,远处传来阵b to( )声,那声音很有节奏,仿佛踏着ji pi( )而来。2.夜色mn ln( )中,我们听jiolin( )的zh hu( ),开始了军训。3.天空中fn xn( )闪烁,地上tn lu( )香气扑鼻。4.这地方是多条交通要道的jio ch ku( ),尽管早晚高峰期有交警zh hu( ),还是经常造成车流yn j( )。（二）用“”画去加点字的错误读音。交叉(chch)朦胧(mnmn)炫耀(xunxun) 晕车(ynyn)徜徉(chntn)曝晒(pbo)胆怯(qiq)绽开(dnzhn)（三）补全下列含有“绿”的意思的四字词语。山清水（ ） 青山（ )水 （ ）波荡漾 苍（ )欲滴 （ ）色欲流 桃红柳（ ） 蓝天（ )野 （ ）树成荫（四）给下列古代文人选择朝代和代表作品。A.晋 归园田居 B.唐 春晓 C.唐 石壕吏D.清 己亥杂诗 E.宋岳阳楼记 F.战国 离骚屈原（ ） 陶渊明（ ） 孟浩然（ ） 杜甫（ ） 龚自珍（ ） 范仲淹（ ）（五）将文人名字与其所写的诗句连起来。陶渊明 读书破万卷，下笔如有神。 孟浩然 采菊东篱下，悠然见南山。 杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 夜来风雨声，花落知多少。 （六） 综合性学习（七） 习作结合学生的反馈，予以相应的指导。专心-专注-专业