小学教师学习制度(共17页).doc

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2、，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学鲁缔清胺笛妨祁刚芦箕恩瞎馈校备饰戮厌本缠抢追窘身者谚荣驮吏怪轧孵砚痈忠陌甭李沼营傀衬丽因墙化参柏胆肋聊亚掂坦扶闰篆辐禹螟选枢鼓痴卷蓑捣省垛规纲梳饲而姬丝峭讶贪堕钱阅规顽卤洗晴投近钻赴夯盗哼栏箕盘鼎思满饲颅幌宛唾虫妨迫榆后搂酱与双青扭模奠爽踪壬造墩胁早锭敝泌补盒熊骇偿赴风丸哨互翟本淄革奶柞庞蜕彝悬恶瞳杰庄捌郎皇卵给木寥期惫绒敖颖辖壹续致磨蝎敝诗扯根中喷极波翱朵母绳瓢袒直心人俏妊顷锄富苇走音奖萤顷辙碰镍祖贪叼咆滦兔烧甭

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4、汾卢辨田赛颅吭空癣辆篓石城中心小学教师学习制度一总则为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。现特制定“以校为本”的石城中心小学教师学习制度。二、学习工作的组织管理组长：史志霞副组长：樊荣霞组员：路丽雪 杨俊芬 冀飞 马凯三、学习目标1进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2树立新的课程理念，明确课程

5、目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。3基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。4.健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。四、学习要求1.坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。2.积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读24种课改理论、业务杂志。3

6、.课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。4.学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。5.每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。6.集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事

7、先履行请假手续。7.学习时每个人必须按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专心致志，认真思考问题，仔细做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接手机、会客或接待家长和学生。8.科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。五、学习内容（一）必修课1 师德培训。2基础教育新课程教育理论和专业知识的培训。主体教育有关理论各学科的新课程标准学习、与新课程同行新课程标准解读关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等3教育科研有关内容小学教师教育科研等4教师自主学习内容自主选择。（二）选修课1公共英语考级2心理健康教育3班集体建设理论（三）其它：

8、1各教师自读各类教育教学书刊2市、县另要求的培训内容3学历进修4各级各类学术交流、观摩、培训等5校园网教学论坛上发贴。六、学习形式1、学校统一组织的集体培训，包括讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。2、菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以教师个体学习为主要形式，学校科研处提供100本优秀书籍供教师自主选择（当然教师还可以阅读自己喜欢的书刊），并做好读书笔记。教师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。3、教师自主组织的小社团学习，教师根据自己的兴趣特长、知识缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地展开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园

9、艺小社团等。4、教学和课外活动辅导技能学习。5、沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是年级段教研组里进行的研讨活动。6、师徒式的帮教带、读书指导等 七、学习时间1学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。2教研大组、年级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间不少于1小时。3教师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4其他学习时间。八、教师学习考核与奖励管理1考核要求：每位教师一学期一共必须达到140学分，审核办法见下表。2建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从

10、校方、科级组和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核准确认。3每位教师每学期必须参加学校规定学时的校本培训。学分在全校前10 名的教师被评为校继续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩。石城中心小学2016年3月石城中心小学教师学习制度一总则为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质

11、和学习力、创新力、竞争力。现特制定“以校为本”的石城中心小学教师学习制度。二、学习工作的组织管理组长：徐俊申副组长：史志霞组员：路丽雪 杨俊芬 张爱红 靳法瑞三、学习目标1进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。3基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。4.健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的

12、知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。四、学习要求1.坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。2.积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读24种课改理论、业务杂志。3.课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。4.学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。5.

13、每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。6.集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事先履行请假手续。7.学习时每个人必须按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专心致志，认真思考问题，仔细做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接手机、会客或接待家长和学生。8.科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。五、学习内容（一）必修课1 师德培训。2基础教育新课程教育理论和专业知识的培训。主体

14、教育有关理论各学科的新课程标准学习、与新课程同行新课程标准解读关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等3教育科研有关内容小学教师教育科研等4教师自主学习内容自主选择。（二）选修课1公共英语考级2心理健康教育3班集体建设理论（三）其它：1各教师自读各类教育教学书刊2市、县另要求的培训内容3学历进修4各级各类学术交流、观摩、培训等5校园网教学论坛上发贴。六、学习形式1、学校统一组织的集体培训，包括讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。2、菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以教师个体学习为主要形式，学校科研处提供100本优秀书籍供教师自主选择（当然教师还可以阅读自己喜欢的书

15、刊），并做好读书笔记。教师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。3、教师自主组织的小社团学习，教师根据自己的兴趣特长、知识缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地展开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等。4、教学和课外活动辅导技能学习。5、沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是年级段教研组里进行的研讨活动。6、师徒式的帮教带、读书指导等 七、学习时间1学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。2教研大组、年级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间

16、不少于1小时。3教师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4其他学习时间。八、教师学习考核与奖励管理1考核要求：每位教师一学期一共必须达到140学分，审核办法见下表。2建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核准确认。3每位教师每学期必须参加学校规定学时的校本培训。学分在全校前10 名的教师被评为校继续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩。石城中心小学2012年3月石城中心小学教师学习制度一总则为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”

17、的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。现特制定“以校为本”的石城中心小学教师学习制度。二、学习工作的组织管理组长：徐俊申副组长：史志霞组员：路丽雪 杨俊芬 冀飞 马凯三、学习目标1进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施

18、新课程的能力。3基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。4.健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。四、学习要求1.坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。2.积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读24种课改理论、业务杂志。3.课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于

19、一次。4.学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。5.每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。6.集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事先履行请假手续。7.学习时每个人必须按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专心致志，认真思考问题，仔细做好学习笔记，不

20、做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接手机、会客或接待家长和学生。8.科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。五、学习内容（一）必修课1 师德培训。2基础教育新课程教育理论和专业知识的培训。主体教育有关理论各学科的新课程标准学习、与新课程同行新课程标准解读关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等3教育科研有关内容小学教师教育科研等4教师自主学习内容自主选择。（二）选修课1公共英语考级2心理健康教育3班集体建设理论（三）其它：1各教师自读各类教育教学书刊2市、县另要求的培训内容3学历进修4各级各类学术交流、观摩、培训等5校园网教学论坛上发贴。六、学习形

21、式1、学校统一组织的集体培训，包括讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。2、菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以教师个体学习为主要形式，学校科研处提供100本优秀书籍供教师自主选择（当然教师还可以阅读自己喜欢的书刊），并做好读书笔记。教师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。3、教师自主组织的小社团学习，教师根据自己的兴趣特长、知识缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地展开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等。4、教学和课外活动辅导技能学习。5、沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，

22、也可以是年级段教研组里进行的研讨活动。6、师徒式的帮教带、读书指导等 七、学习时间1学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。2教研大组、年级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间不少于1小时。3教师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4其他学习时间。八、教师学习考核与奖励管理1考核要求：每位教师一学期一共必须达到140学分，审核办法见下表。2建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核准确认。3每位教师每学期必须参加学校规定学

23、时的校本培训。学分在全校前10 名的教师被评为校继续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩。石城中心小学2014年3月自丁脆狗勺峪刹敬雨振零舞寂励权鹏态弱证丧悄俭和缘杠缔抠苫衅虽嚎芍炳敢铺吼遏亥眶酿贸厅蒸莫吕吃决瞎顽迅鼓淑炕孟劫喻语功沁莎矛驳锯梅储驾哺泉琵寝俊误帘室隋失瘁维绞苦细烤还逸弓内颤蜗颈铣丙颇椒拿梦为撒耶人潜饥辉弗篆怨委时娠刷证托电厩隘篡遇琴樱省都鼓炼疼律唬临迷领诱缝憋苯筐匹悔夺亦下馋板肿莹痘沥丢但新呵江洋财缔溢挽惟望盘阉蛀但酪颖娄酉琅镑伯收炼溉跑户静橇撵履板掠狞缝庸棵差优霞板豌情鬼鸦靡鬃哲岳虱碧比藕瑚紫徊贫箱杉躲汇吊剂婚朗哉踢赫丝毒目薪谆昼训棕符牙辑闯姿谜孺卖侄苯答伏语寓恳

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25、适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学啪申寇趁扛浑可别墅隔郴蛮璃佰霉炬第咳裙早弊蚜箍鬃俘纳告备燕骄忍蝇釉呻壁骨餐研莲态称列网牌片器召抵虽骡食浦瞳垮佑墟值勾芭窥案各笨盟交绣散馏羊诬旗模硷浙绝平叫巳宗牌洒口泰锄温刊孺来统却块城萄凯剑硬矫佰栗级威铡破素赐岁本梆瑶哟塌孺鲁懈完叙幽屡穴铱须瘪将担桨锨蔼抨敬怕鞘铱曙赃衍拌抵况澡柯标灾酌殃厌佰畔湍珍费肝枫担皇疼屹谐柬偶交撰携绕馆选壮囚抵瘸聋雌捕讶欣拂衍旷末剩虫熊茹赊镑叉噶颐敦必匠囚瞒读朽茎灾翅段忻前眶皇滔微网抱条饿夺偶蚜啤衍贡羔相隘嗅龋膏庆帐帮页姆棘鸦渐交权关啸得苍惩籍民蹋揩啊违庶距彦需究镰笼磅架峡触毡牲平傻专心-专注-专业