学校核心理念(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上以翰墨传承文化，用特色创建品牌办学特色：书法教育办学理念：传承翰墨文化，奠定做人基石理念的解读：我们认为，汉字在今天已不单纯是承载信息的符号，中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成为一种厚重的文化，而这种凝结着民族智慧、民族情感、民族精神的文化，我们称之为“翰墨文化”。这种独特的学校文化成为东里小学立校的根基和灵魂，发展的力量和源泉。 “传承翰墨文化”是书法教育的显著特征，是我校实施素质教育的根本途径和方法。它强调的是在教育教学的过程中，教育者应确立文化育人的意识，在传授知识的同时，用博大精神的文化影响人，培育人。我们重视让小学生从小写好汉字，修习书法，既是让孩子

2、接受汉字文化的熏陶，又是对中华优秀文化的传承。“奠定做人基石”，是实施“书法教育”的基本出发点和最终落脚点。义务教育的主要任务就是为人的一生发展奠定基础，它要求学校在培养人的过程中，不舍本逐末，不追求功利，始终把这个任务放在首位。所谓“做人基石”是指学生成长道路上不可或缺的知识技能、意志品质和人生智慧。我们强调“基石”概念，就是要确立正确的办学思想，准确把握学校的整体发展的方向，有效推动学校和谐发展。办学思路：以学生发展为基础，通过创设浓郁的书法氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，努力营造“翰墨校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专

3、业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质、打造教育品牌的理想平台。育人目标：字品人品俱佳包含着两层意思：字品，即东里师生应人人写一手漂亮的中国字；人品，教师追求“仁爱、豁达、知性、儒雅”；学生追求“诚信、正直、聪慧、优雅”。教师文化：翰墨飘香育桃李，书道立德润童心学生文化：书中华汉字，做龙之骄子环境文化：构建富有中国韵味的墨香校园（墨香溢、茶香远、琴声扬、书声朗、诗情韵、画意浓）；课程文化：育美养行、通慧养性、启智养德标识文化：校徽 设计说明：我校所处地理位置与天坛公园一墙之隔，绿荫环绕，环境优美。1、 为了突显我校的地理位置优势和学校校名的表层含义，校徽的主体图案是经过变形、概括手法设计的祈

4、年殿的造型，它的结构是以简洁、流畅的线条概括而成，整体造型给人以活跃的韵律感。因为我校在天坛公园的绿荫环绕下，所以校徽以绿色系为主，另外绿色也代表着希望和活力，寓意我们学校的未来充满着生命的活力和希望的曙光。2、 我校以书法教育为办学特色，长久以来一直贯彻着“书法育人”的办学理念，所以在祈年殿的中心位置设计了一支若隐若现的毛笔，来突出我校的书法特色，在校名的字体设计上我采用了传统的行书字体，主要是想进一步体现中国传统书法艺术的源远流长和学校办学特色，经过我校的教育教学书法特色使学生感悟到“传承翰墨文化，奠定做人基石”这一办学理念。校歌 翰墨香飘远校本课程体系：包括书法基础类课程、文化拓展类课程、主题活动类课程。书法基础类课程主要包括：书法校本课、墨香时分练笔小课、神州书画讲堂文化拓展类课程包括：以“琴棋诗书画印茶”为主要内容的系列课程国韵悠扬（古琴课）、 黑白经纬（围棋课）、古韵今风（国学诵读课）、 金石风骨（篆刻课）、水墨丹青（国画课）、 松涛煮雪（茶艺课）主题活动类课程，主要指在不同年级开展的不同主题的书法教育特色活动。一年级：娃娃讲汉字二、五年级：龙潭赏龙碑三年级：古道品茶香四年级：天坛寻书迹五年级：故事话牌匾六年级：“文房四宝”研究校园文化节： “书香润心”读书节、 “墨香满园”书画节专心-专注-专业