《苏幕遮》周邦彦---导学案--1课时(共2页).doc

《《苏幕遮》周邦彦---导学案--1课时(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《苏幕遮》周邦彦---导学案--1课时(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第十单元第六课苏幕遮(燎沉香) 导学案制作人岳建华 审核人高二语文组 使用时间 2016年 12月20 日【学习目标】1、感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。2、培养鉴赏诗歌的能力。3、背诵这首词。【预习导航】1、走近作者周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词，羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。周邦彦的词以富艳精工著称,但这首苏幕遮“清水出芙蓉,天然去雕饰”,

2、清新自然。2、诗词故事一曲新词动君王传说周邦彦在汴京时，和名妓李师师关系很好，常去她那里玩。一天晚上，周、李二人正在谈词论曲，忽报宋徽宗驾到。周邦彦没法脱身，只好藏在墙壁的夹层中。周在偷听了这二人的谈话后，马上构思，写成了一曲少年游。过几天，当李师师为宋徽宗演唱这首词时，徽宗认为该词讽刺了他，就把周邦彦押出京城。为救周邦彦，李师师不久又为徽宗演唱了周邦彦写的兰陵王，徽宗听完，非常感动，马上下令把周召回，封他做大晟府的乐正。这样，一曲兰陵王打动了宋徽宗，改变了周邦彦的命运。后来，它迅速传遍京城，人们把它称做“渭城三叠”。3、文题背景苏幕遮，唐教坊曲，本西域舞曲，是当时高昌国语言音译，原意是披在肩

3、上的纱巾。宋代词家用此调另度新曲。此词作于神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生的上升阶段。本词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情。4、按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。燎/沉香，消/溽。鸟雀/呼晴，侵晓/窥檐/。叶上/初阳/干/宿雨、水面/清圆，一一/风荷/。故乡/遥，何日/。家住/吴门，久作/长安/。五月/渔郎/相忆/。小楫/轻舟，梦入/芙蓉/。【问题探究】1、从结构看，词的上下片分别侧重写什么？2、词的下片抒情，抒发了一种什么情感？3、上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官

4、上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？4、哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？ 5、作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？ 6、词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？7、“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”这句话用到什么手法？ 8、 “水面清圆，一一风荷举”王国维认为这两句词，“真能得荷之神理者”试对其传递物态，尤其是得其神理处作些分析。【总结概括】这首词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀。词的上片描写盛夏晨景，下片抒发思乡之情。作者面对象征着江南钱塘风光的荷花，很自然地勾起思乡之情。由面前的荷花想到遥远的故乡，从而引出深沉的乡愁。【课后作业】1、背诵这首词。2完成练习册作业。专心-专注-专业