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1、精选优质文档-倾情为你奉上16 风娃娃教学目标:1、认识“抽、续”等12个生字,会写“夫、表”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:读写生字;体会风娃娃的好心。教学难点:明白做事光有好的愿望不行,还要看对别人是不是有用的道理。课时安排:两课时教学流程:第一课时一、猜谜导入,激发兴趣1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那风娃娃是怎么样的呢?我们去读读课文。二、初读课文,学习
2、字词1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标出自然段序号。2、检查字词,出示词语:(吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了)读词语,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纤夫”。同桌互读词语。3、分行板书生字: 抽示筝伤踪责续夫汗吸极指名读第一行,读这一行你有什么发现?区分平、翘舌音,齐读。指名读第二行,有两个字特别像?(吸极)4、写字指导:吸极。你发现什么?书空右半部分;师范写;生练写,评议。三、整体感知,学习第一自然段、 风娃娃长大了,出示图,风妈妈让他去做什么?指名读第一自然段。、 指导读好风妈妈的话:自由练;指名;齐读。、 自由读自然段,
3、思考:风娃娃听了妈妈的话,去做了哪些事情?、 指名说,板贴卡片:吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树、 给风娃娃做的这几件事分类,并说理由。(其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。)、 选择风娃娃做的一件好事或坏事练读;指名读,正音。四、巩固练习,书写指导1、课后我会读。自由读;同桌互读;齐读。像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语,你还知道有哪些?2、书写生字:夫号汗伤。说说写这几个字要注意什么?生练写;评议;再次练写。第二课时一、复习导入1、开火车读生字卡片。2、比比组词:吸()极();夫( )天( )3、通过上节课的学习,我们知道了风娃娃为人们做了很多事,现在我们先去看看风娃娃给人们做的好事
4、。二、研读“好事”部分1、自由读第二、三小节,风娃娃来到田野和河边都看到了什么?找到有关句子读一读。指名读有关句子。齐读句子,水断断续续地流着是怎样的?你觉得纤夫们怎么样?2、看到这样的情境,风娃娃又是怎么做的?用“”划出句子。指名读划出的句子: 他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。自由读句子,从这两句话你体会到了什么?(风娃娃很想为人们做好事。)3、在风娃娃的帮助下,发生了什么变化?风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。有感情地朗读句
5、子:你觉得应该怎么来读这几句话?练读;指名,评议;齐读。纤夫们会怎样向风娃娃表示感谢?指名说。练写词语“表示”。学生自由写;评议。三、研读“坏事”部分1、引读第4自然段:风娃娃一下子就为人们做了两件好事,他觉得帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。2、风娃娃这样想对不对?自由读、自然段。3、风娃娃使劲吹风,结果风筝怎么样了?指名说。“无影无踪”是什么意思?孩子们心爱的风筝就这样让风娃娃使劲地吹走了,他们该有多伤心啊!谁来读读这两句话?4、引读:看来风娃娃好心办了坏事,可他却一点儿也不知道,心里想:帮助人们做好事,真容易,只要力气就行。于是他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树你们想像一下,风娃娃这样东吹吹,西吹吹,还会给人们带来哪些坏处?风娃娃给人们带来了这么多麻烦,怪不得人们都责怪他。5、齐读第小节,你能告诉风娃娃答案吗?四、课外实践:了解风有什么好处,有什么坏处?板书设计: 风娃娃好心好事坏事吹风车吹风筝吹船帆吹衣服吹小树 专心-专注-专业
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