中华优秀传统文化-小学二年级上-惜时有成(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题惜时有成主备教师 课 型新授备课时间上课时间学 习目 标 1、了解惜时有成的有关基本内容2、反复诵读中了解课文主要内容及其特点.3、培养学生热爱祖国传统文化的兴趣重 点难 点反复诵读中了解课文主要内容及其特点.理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教 学策 略小组合作 教 学准 备PPT 教 学 过 程预设及措施播放云水禅心音乐，静坐欣赏一、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。（出示课件：音乐响起）师：上课 生：起立、鞠躬师：请（还礼）二、介绍声律启蒙书籍1.引导：纪晓岚巧妙地用对联讽刺了石先生。他这么聪明和他从小就珍惜时间、爱读书、爱积累是分不开的。在古

2、时候啊，很多小孩子都会对对子，你们看，这就是他们小时候读的书课件出示。一起读读（生：诗经）。2.简单诗经诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。三、经典回放1.课件出示：课文内容2.师有感情、有节奏、有韵味地范读。3.诵读经典。课件出示要求：学生自由朗读，读准字音，读通句子。结合注释初步感知诵读内容。学习教师诵读的节奏和韵律，自己练读。同桌互相检查，帮助纠正错误读音。四、理解句意，学生练读。1学生结合注释理解句子意思。2全班交流。3.教师朗读指导（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。4.小组合作诵读。（1）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（2）师生共同放声齐读。五、活动广角1学生练习背诵。2开火车背诵比赛。看谁背得又快又准确！板书设计光阴可惜，譬诸逝水。日就月将，学有缉熙于光明。教学反思专心-专注-专业