沪教版二年级语文上册《扳手腕》优秀教案(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上沪教版二年级语文上册扳手腕优秀教案篇一教学目标1、能用科学的方法识记“扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“赢、券、势”等字的读音，用顺口溜的方式记住“赢”的字形。2、积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”，在语境中理解词语的含义。3、通过朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。4、体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。重点和难点1、积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。2、学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。教学准备教师：生字卡片，相应的

2、课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。学生：预习课文，圈划生字、新词。教学过程一、启发谈话，揭示课题，学习生字“扳”“腕”。1、课间休息时，你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏？2、今天，一群小伙伴在课间休息时，开展了一次别开生面的比赛。（板书：3 扳手腕）3、学习生字“扳”“腕”（注意两个生字的读音）。4、齐读课题。说明：孩子们在课间会开展各种丰富多彩的活动，教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。课题中“扳”和“腕”是生字，老师板书课题时，书写应慢一些，让学生看清笔画与字形结构。“腕”字的读音要注意与“碗”“宛”区分。二、质疑课题，解决问题，通过朗读、说话等练习积累词语。1、读了课题，你有什么问题

3、？归纳板书：谁和谁扳手腕？谁赢了？学习生字“赢”，后鼻音要读准，记字顺口溜：“亡口月贝凡”。2、自读课文，思考问题。3、解决问题1“谁和谁扳手腕？”（1）学生回答（要求回答完整），教师板书：小敏小容。他们还有各自的称号，小敏是（补充板书：胖墩）小容是（补充板书：运动健将）。（2）他们两人旗鼓相当，所以都不甘示弱，都觉得自己会赢，指名读课文的第二节，哪些词语表示他们觉得自己一定会赢？板书：胜券在握、胸有成竹（3）一个是觉得胜利就在眼前，一个是心中早就有十足的把握，所以在言语中也互不相让，师范读第二节。（4）分角色读课文第二节，学生可以边读边根据课文配上动作。（5）激烈的比赛当然少不了旁边观战的同

4、学们（板书：同学们），齐第1节，他们在干什么？板书：呐喊助威（呐喊表示大声喊，两个字都是“口”）他们有的在为小敏加油，有的在为小容加油。想一想，同学们都会怎么说，怎么助威？同学们有的站在小敏身后喊道：“_”，有的站在小容这边叫道：“_。”篇二教材分析：本文描述了一个同学之间扳手腕游戏的精彩场面，第1节交代了参加游戏的两位选手，第2节写了双方的架势，第3、4节写了比赛诗激烈的场面。学情分析：这个游戏对于学生挺熟悉，也热于参与，但将它用语言表达清楚却很难。教学目标：1.知识与技能：能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。2.方法与过程：正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。3.情

5、感态度与价值观：让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。教学重点：能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。教学过程：一、揭示课题。今天，小容和小敏要进行一项体育比赛，他们要比什么呢？让我们去听一听！交流：揭示课题。二、整体感知课文。1.借助拼音自由反复读，标小节号。2.开火车读。3.指名说。三、学习课文我们班也来进行一个扳手腕比赛，你们推荐谁来比赛呢？1.扳手腕比赛。2.谁能用自己的话来说一说刚才的扳手腕比赛？谁来说说我们班级扳手腕比赛前的情景？篇三教学目标：1.能识记9个生字；认识部首“虎字头”，正确书写5个生字。重点理解“龙虎斗、欢声雷动”等词语。积累7个词

6、语。2.正确朗读课文，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。3.让学生体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。重点难点：1.积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握” “呐喊助威”“胸有成竹”。2.学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课。小朋友，你喜欢什么体育比赛？为什么？出示课题：3、扳手腕请两位同学当场做扳手腕游戏，让小朋友仔细观察。交流观察到的两位同学的神态。二、学习第一、二节师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧！自己读读第一节，学学生字。然后交流生字龙 虎 胖 乎认识部首“虎字头”，第三笔是横钩。“龙虎斗

7、”表示势均力敌、斗争激烈的意思。指导朗读那么小敏和小容是怎么表现的呢？请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。学习生字：准、右、室、雷指导朗读三、学习第三、四节师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢？比赛结果又如何呢？1.同样，请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。2.出示句子，只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。3.读句子，说说你体会到了什么？从那里看出来的？（比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜）4.指导朗读（1）读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。（2）速度稍快，表现出气氛紧张。第二课时一、巩固字词读词语二、说话训练小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里默默地想 ，说：“来吧，最多数到三，你准输。”小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里默默地想 ，胸有成竹地说：“开始吧！”三、拓展练习你参加过什么体育比赛？看到过什么体育比赛？在小组里交流一下，然后全班交流。四、写字指导五、作业布置1.练习正确朗读课文。2.复习本课字词。专心-专注-专业