济南版七年级上册生物知识点整理(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1新陈代谢最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。2生长发育，由小长大如：黑豆幼苗不断长大；小狐狸长成大狐狸。3繁殖后代如：母鸡产卵；母猫生小猫；春种一粒粟，秋收万颗籽。4遗传变异，相似和差异遗传：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；小猫的毛色和母猫的毛色相同。变异：一母生九子，连母十个样；一树结果，酸甜各异；小猫的毛色与母猫的毛色各不相同；世界上没有完全相同

2、的两片树叶。5应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应；葵花朵朵向太阳；植物的根向地生长；壁虎逃命时掉尾巴；6适应并影响环境生物适应环境：仙人掌的叶变成刺；茎肥厚多汁；睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔；鸭的趾尖长有皮肤构成的蹼；猫头鹰的脚长有钩爪；啄木鸟长有尖嘴；北极狐的耳朵短小，沙漠狐的耳朵长大。生物影响环境：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；蚯蚓对土壤的翻耕；细菌分解枯枝落叶；植物光合作用是大气中的氧含量增加，蒸腾作用增加了大气的湿度；地衣加速岩石的风化。环境影响生物：（阳光）兰花春天开花，荷花夏天开花，菊花秋天开花，梅花冬天开花；（温度）

3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝（绿，指藻类植物）；春江水暖鸭先知；秋季大雁南飞；（水分）雨露滋润禾苗壮；沙漠中仙人掌的叶变成刺；（空气）水淹没的种子不会发芽；（土壤）肥沃土地上的植物生长质量好，贫瘠土地上的植物生长质量差。7除病毒以外，生物都是由细胞构成的。附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；海平面上下各10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。3栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙

4、滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征； 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用栖息地的破坏或丧失威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1探究过程（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。探究成功的前提：提出有（ ）的问题，作出（ ）的假设3）制定计划：（ ）计划是关键，探究计划包括（方法、步骤，材料、器具）通常设置（ ），探究实验中的单一（ ），其他条件都相同。4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流2探究方法：（ ）、（ ）、（ ）

5、、（ ）四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用： 2、显微镜使用： 1）对光：四转：一转（ ），使镜筒上升；二转（ ），使（ ）对准通光孔；三转（ ），用( )对准通光孔；四转( )，直到出现一个( )的视野。注意：切勿将直射的阳光作为光源。2）安放装片：压片夹压住装片、观察对象对准( )3）观察：降镜筒（从( )注视物镜，双手同时转动( )、物镜接近装片( )处停止。）升镜筒（左眼注视( )，同时反方向转动( )、发现物象），( )，使物像更清晰。注意：从目镜内看到的物像是( )。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。( )( )=显微镜的放大倍数低倍

6、物镜看到的物像：(细胞数目多，细胞体积大，视野亮；高倍物镜看到的物像：( 细胞数目少，细胞体积大，视野暗)；先用( 低倍镜 )观察，再用( 高倍镜 )观察；将物像移到视野中央的方法：(物像在哪里，玻片就往哪里移 。)视野中污点的判断：转动( 目镜 )，污点移动，说明污点在( 目镜 )上；转动( 物镜 )，污点移动，说明污点在( 物镜 )上；转动目镜和物镜污点都不动，说明污点在( 玻片 )上。物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：物镜与玻片的距离越远，放大的倍数越小；物镜与玻片的距离越近，放大的倍数越大。4）整理和存放3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单

7、元 认识生物结构一、 细胞的结构和功能7( )是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位，( )是生命活动的基本单位。必须认识细胞的结构图，课本29页1、植物细胞：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( ) 动物细胞： ( )、( )、( )、( )植物细胞具有而动物细胞不具有的结构有：( )、( )、( )。2、功能：细胞质：不停流动，( )。细胞核：含有( )，能( )。（细胞生命活动受( )控制）叶绿体：( )，制造有机物，贮存能量 细胞里的能量转换器：( )、( )细胞壁：( )细胞膜：保护和( )细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。（如果汤汁、洗菜水变色，

8、首先被破坏的是( )，叶绿体叶绿素才会溶出）线粒体：( )，为细胞生命活动提供能量。液泡：内含( )，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：( )（纱布）、( )（清水）、（ ）、展（薄而透明）、盖（一侧，缓缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）4、口腔上皮细胞装片的制作和观察擦、滴（生理盐水0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。二、细胞分裂分化1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。 分裂过程：细胞核内的遗传物质经过复制，细胞核由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在

9、原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂和生长使生物体由小长大2、细胞分化（遗传物质作用） 细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。结果：细胞分化形成组织，构成复杂生物体细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础3、植物的主要组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织4、癌细胞：不断分裂不分化三、多细胞生物体的结构层次1、结构层次： 植物体：细胞组织器官植物体人体、动物体：细胞组织器官

10、系统人体、动物体植物体与动物体的区别在于植物体没有系统。2、绿色开花植物的六大器官根、茎、 叶 （属于营养器官）花、果实、种子 （属于生殖器官）。3、哺乳动物八大系统呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统附：4、只有一个细胞的生物体，单细胞，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位。第三单元 生物圈中的绿色植物一、绿色植物的主要类群1、孢子植物（依靠孢子繁殖）藻类植物：大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化。常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣

11、藻、紫菜。苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着）。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、卷柏。2、种子植物（依靠种子繁殖）有发达输导组织，是种子植物能够适应陆生生活的重要原因。裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被，没有果实和花。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。被子植物：种子外面有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子。又叫绿色开花植物。常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。二、绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程影响因素：

12、光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况光照强度强,蒸腾作用强环境温度高,蒸腾作-强空气湿度小,蒸腾作用强 空气流动快,蒸腾作用强。蒸腾作用的主要器官：叶 部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换的通道、氧气和二氧化碳的进出也通过气孔。）植物水分2个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程（15%）2、叶片结构： 表皮：保护组织，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（成对围成气孔）叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织），含有叶绿体叶脉：机械组织和输导组织 （木质部内有导管，从下往上运输水和无机盐；韧皮部内有筛管，从上往下运输有机物。） 意义：促进根吸收水 促进水和无机盐运输到茎叶 散热 能

13、提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。三、绿色植物的光合作用 1、天竺葵的实验 p54-55的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：使叶片内原有的淀粉运走耗尽。 遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（形成对照），对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。 染色：用碘液染色。清洗观察 。现象：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。 2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转

14、变成化学能，储存其中），同时释放出氧气，这个过程叫光合作用。 光合作用的公式： 场所：叶绿体 （叶绿素必须在光下才能合成），植物体绿色的部分都可以进行光合作用。 原料：二氧化碳、水条件：光（光是外在必要条件，叶绿体是内在必要条件。）产物：有机物、氧气 能量：贮存能量实质：合成有机物，储存能量。过程：吸收二氧化碳，释放出氧气。应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO2、增加昼夜温差。意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物（用来构建植物体，植物增重的来源都是光合作用制造的有机物），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且A、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、

15、氧气来源、能量来源。（即P65 能量转化器两个层次） 。B、维持生物圈的碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。C、通过蒸腾作用，提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环。 四、绿色植物的呼吸作用1、概念：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放（储存在有机物中）能量，叫做呼吸作用。 呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量场所：所有的活细胞(主要是指线粒体) 原料：有机物和氧气 条件：有光无光皆可 产物：二氧化碳和水 能量：释放能量过程：吸收氧气，释放二氧化碳实质：分解有机物，释放能量应用：促进呼吸作用：农田排涝、田间松土

16、抑制呼吸作用：降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度 意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收CO2（放置在黑暗环境中），种子无叶绿素不进行光合作用，不需要黑暗处理。光合作用与呼吸作用的区别和联系区别和联系光合作用呼吸作用区别场所叶绿体线粒体条件有光有无光都可以原料水和二氧化碳有机物和氧气产物有机物和氧气水和二氧化碳能量转变制造有机物，储存能量。分解有机物，释放能量。联系相互依存，相互对立五、绿

17、色植物在生物圈中的作用1、能量转化器（通过光合作用，将光能转化成太阳能贮存在有机物中，为生物圈中其它生物提供物质和能量。）2、空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘。）3、天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源；增加大气湿度。）第一节 无脊椎动物的主要类群腔肠动物身体由两层细胞构成，圆筒状，有口无肛门水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫蠕虫动物扁形动物身体扁平，有口无肛门涡虫、血吸虫、猪肉绦虫线形动物身体细长如线，两头尖，有口有肛门秀丽隐杆线虫、蛔虫环节动物身体有许多相似的环节构成蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物身体柔软、贝壳蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝节肢动物身体分部，头和触角

18、分节，体表有外骨骼蝗虫（所有昆虫），变温动物鱼类生活在水中，梭型，大多有鳞片，腮呼吸，鳍游泳带鱼，鲨鱼、四大家鱼两栖类幼体：生活在水中，用腮呼吸，成体生活在水陆，用肺呼吸，皮肤（裸露、湿润）辅助呼吸青蛙，蟾蜍，大鲵，蝾螈爬行类皮肤干燥厚实，体表有角质的鳞或甲，肺呼吸，陆地产卵，有坚硬的卵壳乌龟、鳄鱼、避役、蛇恒温动物鸟类角质的喙，身体流线型，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空、骨愈合，直肠短，减轻体重带鸟字旁哺乳类体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈、用肺呼吸，胎生哺乳，海豚，鲸、蝙蝠节肢动物：自然界分布最广泛，原因是身体分部、分节和外骨骼（保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）第二节 脊椎动物的

19、主要类群鸟类适于飞行的特点1.减轻体重：骨中空、骨愈合；无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便2.减少阻力：身体流线型，被覆羽毛3.飞行器官：前肢变成翼，发达的胸肌4.能量供给：食量大、足量有机物；双重呼吸、氧气充足；心脏运输能力强双重呼吸：吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气囊中；呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。吸气呼气时肺内都在进行气体交换，即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。保证了飞行时氧气的充足供应。鸟类消化系统：嗉囊（暂时储存湿润软化食物）、腺胃（分泌消化液）、肌胃（砂囊，肌肉发达，内有坚硬革质层，含有小砂砾，类似牙齿）哺乳动物：发达神经系统：对外界刺激

20、及时做出反应，适应较为复杂的生活环境胎生哺乳：提高后代成活率牙齿分化：门齿（切断）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）、臼齿（磨碎）第三节 动物的运动1、运动是动物的重要特征。2、动物运动方式有：奔跑、飞翔、爬行、跳跃、游泳、蠕动。3、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。骨包括：颅骨、躯干骨和四肢骨。骨连结包括：不活动的连结（如颅骨），半活动的连结（如肋骨与胸骨之间的连接）、活动的连结（主要指关节）。其中：活动的连结又叫关节；关节是骨连结的主要形式；关节结构包括：关节囊、关节腔、关节面；关节面又包括：关节头、关节窝。在关节头与关节窝的表面覆盖有光滑的关节软骨；关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，

21、是关节更牢固；关节腔内有滑液，使关节更灵活。骨骼肌由肌腱、肌腹组成。骨骼肌包括面部肌和躯干肌；骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。4、运动的实现躯体运动的形成由骨、关节、骨骼肌共同完成。运动以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌收缩受神经系统的调节和控制。人要完成一个动作需要骨、关节、骨骼肌协调配合共同完成。第四节 动物的行为1、 动物的行为（按行为获得的途径来分）有：先天性行为：生下来就有的，由遗传因素决定学习行为：通过后天生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素影响区别：先天性行为学习行为获得途径生来就有生活经验和学习影响因素遗传因素遗传因素、环境因素适

22、应环境稳定的环境不断变化的环境能否遗传能不能进化趋势动物越高等学习行为越复杂，占全部行为的比例越大举例母鸡抱窝，红雀给金鱼喂食，小羊吸乳，鲫鱼觅食，蜘蛛织网，候鸟迁徙，螳螂捕蝉，蜜蜂采蜜，蜻蜓点水，亲鸟育雏黑猩猩堆木箱，摘高处的香蕉；蚯蚓走迷宫；黑猩猩借助树枝取食；小狗算算术2、社会行为：营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级）属于营群体生活，其行为具有一定的社会性。成员之间有组织、有分工、有等级。群体中的分工合作需要随时交流信息：如声音：鸣叫；母鸡“咯咯咯”地召唤小鸡形体姿态：鸟类用频频点头，扇动翅膀等方式向自己的同类发出信息。动作：蜜蜂的各种舞蹈。气味：蚂蚁沿途留下分泌物

23、。其中：具有社会行为的动物如：蚂蚁，蜜蜂，狼，猴，象，狒狒等3、动物的行为，按目的来分：觅食行为（捕食行为）：猫吃老鼠攻击行为：（又叫争斗行为）两只公鸡打架防御行为：黄鼠狼在释放臭气；璧虎逃命时丢失尾巴。繁殖行为：孔雀开屏；亲鸟育雏；蜻蜓点水。迁徙行为：冬去春来，大雁南飞；候鸟迁徙 节律行为：公鸡打鸣；田鼠在夜间活动；青蛙冬眠；冬去春来，大雁南飞。社会行为：蚂蚁、蜜蜂的群体生活第五节 动物生物圈中作用促进物质循环、维持生物的生存和稳定（生物数量和种类）、帮助植物传粉，传播种子。生物圈中的微生物生物的营养方式：自养（绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养）异养（共生、寄生、腐生）生物的生活方式：自

24、生、共生、寄生、腐生病毒1、病毒的生命活动：营养方式：异养 。生活方式：寄生（病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，就无法进行生命活动）。 生殖方式：自我复制2、病毒的特点：病毒的形体极其微小，只有电子显微镜才能观察到。病毒没有细胞结构，一般由蛋白质和遗传物质组成。3、病毒的分类（根据侵染对象分）： 植物病毒（烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒）动物病毒（SARS病毒、流感病毒、艾滋病病毒、天花病毒）细菌病毒（噬菌体，如：大肠杆菌。）4、病毒与人类的关系：多数有害，少数有益细菌1细菌的分布特点：广泛2细菌的生存条件：需要水分，适宜的温度，有机物3、细菌的结构：十分微小，都

25、是单细胞生物。结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，但没有成形的细胞核，属于原核细胞。有些细菌还有荚膜，鞭毛。形状：球状、杆状、螺旋状。4细菌的生命活动：营养方式：异养。以现存的有机物为食。生活方式：A寄生：如结核分枝杆菌，痢疾杆菌。B腐生：如枯草杆菌。 生殖方式：分裂。芽孢：有些细菌在生长发育后期能形成圆形或椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢能抵抗干旱，严寒，高温等恶劣的环境5细菌与人类的关系：多数有益（如：大肠杆菌，双歧杆菌），少数有害（如：结核分枝杆菌，肺炎链球菌）真菌1 真菌种类：单细胞真菌，如：酵母菌。多细胞真菌，如：霉菌（青霉，黑根菌），蘑菇，木耳，灵芝等。2、真菌的结构：少数微小，多少较大，

26、丝状，形态各异。真菌由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。3、真菌的生命活动：营养方式：异养，以现存的有机物为食。生活方式：寄生，腐生。生殖方式：多数为孢子生殖。4真菌与人类的关系：多数有益（如：白僵菌），少数有害（如：黄曲菌，红色毛癣菌）。微生物在生物圈中的作用1细菌，真菌等微生物在生物圈中扮演着“清洁工”的作用。2、什么叫固氮作用？什么叫固氮微生物？答：生物圈中的一些微生物，能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用，这样的微生物叫固氮微生物。3细菌，真菌等微生物能促进生物圈中的碳循环和氮循环碳循环：营腐生生活的微生物将动植物尸体，粪便中

27、的有机物分解成二氧化碳，水和无机盐，绿色植物在利用它们制造有机物。氮循环：固氮微生物把氮气转化为氮肥，一些腐生的微生物再将含氮的化合物分解成氮气。根瘤菌：属于固氮微生物，它有细胞壁，细胞膜，细胞质，没有成行形的细胞核，也没有叶绿体。（3）各种生物都依赖于一定的生活环境，都能适应环境，又能影响环境。生物的分类1生物分类的方法：将生物物种归类。4生物的分类单位从大到小分别是：界、门、纲、目、科、属、种。5“界”是最大的分类单位。“种”是最基本的分类单位6从分类单位可判断生物亲缘关系的远近：生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少，亲缘关系就越远。反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征就越多，亲缘关系就越近。专心-专注-专业