美丽教师事迹材料(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教师事迹做最好的自己，做最好的老师陶行知先生说：没有爱，就没有教育。二十年行走在童心世界里，对这句话吴巍有了更加深刻的理解。正是因为心中有爱，所以她对学困生有了耐心；所以她对特殊孩子懂得了关心；所以她才会与孩子们更加贴心。她和学生是师生、是朋友、是亲人。因为孩子的喜欢，让她更加坦然面对名利得失，从不把个人情绪带到教学中去，每天都能以平平常常的心态、高高兴兴的心情来干好实实在在的事。她用激情将青春活力释放为一路热情、一路友善、一路欢歌；用辛劳的汗水换来了同事的敬佩、学生和家长的感激。她的人生地图被爱的光芒照得熠熠生辉。一、 甘做螺丝钉，哪里需要到哪里她曾经工作过五所学校

2、，回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然参差不齐，但都倾注了满腔热忱。她曾担任过五年的班主任工作，没有音乐美术老师，她义务任教学前班的音乐美术教学。2003年开设英语，她服从领导安排，先后任教了朱城子镇沿河村小学，瓦盆村小学，干沟子村小学，沃皮站北村小学，沃皮中心小学，在乡村一线任教达15年。2014年进入沃皮中心小学，从事四个班级英语教学，2017年起被安排任教软笔书法，参与主持软笔社团各项活动。二、 誓做传播者，师爱传递农村娃。19年前她带着对新生活的憧憬，带着教书育人的职业使命，走到了讲台这一方天地。起初她当班主任，任教语文数学，面对简陋的教学条件、学生的基础薄弱，她克服了重重困难，没有挂图

3、和多媒体，她就地取材，收集到的烟盒，包装盒，玩具，她和学生自己动手做教具学具，她自己制作生字卡片和声母表、基本笔画表、偏旁表，教室斑驳的墙壁上贴满了写着音节的大苹果、写着学生姓名的花朵，他们都成了学习的小帮手。没有先进的教学课件，她每一节课都会根据课文内容画简笔画，将知识直观地呈献给孩子。开班会时自己编剧，做道具头饰，排练剧本，做导演。孩子们参与其中乐在其中。没有音乐美术老师，闲下来的时间，她就义务为学前班孩子上课。她教孩子唱中华人民共和国国歌上学歌几只小青蛙一放学时，必定是歌声嘹亮，让人感到孩子们的快乐是发自内心的。吴老师用实际行动证明村小一样可以教出好学生，也让家长坚信：在家门口，孩子也能

4、把书念好。三甘做一块砖，为基础教育奠基当初缺少英语教师，受领导委派，在两所学校任教英语，那时乡村全是土路，她骑着自行车，穿梭在两校之间，夏天顶着烈日，冬天冒着严寒，赶上恶劣的天气就步行，曾经有过胆怯，也有过焦虑，更多的是疲惫，是领导和同事的鼓励给了她信心，是孩子们的求知欲望给了她动力，她义不容辞，没有耽误一个工，没有旷过一节课，当她带着满身疲惫走进校园时，孩子们欢呼雀跃，问寒问暖，帮着推车，替她拎包，为她擦去汗水，看着孩子最纯朴最善良的笑脸，她觉得自己再苦再累也不算什么。那时她的工作量很大，两个学校三至六年级英语基础为零，所以她要给所有学生上课，她努力做学生喜欢的老师，打造兴趣课堂，创设乐学情

5、景，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把游戏带进课堂，把教具带进课堂，把音乐，美术带进课堂，把手势，鼓励带进课堂，把先进的教学课件带进课堂，她和学生每天都在快乐的享受着英语课堂。孩子的学习热情被她点燃，每节课她希望能把自己的能力发挥到极致，为初中的学习打下良好的基础，至今天，当初的“丑小鸭”们仍然惦念着她。回到母校去看她，感谢当年的教诲。 经历了几年工作上的坎坷，光阴几度，她感慨却无愧。2005年9月10日，朱城子镇政府，中小学全体教师和学生上千人举行了一场隆重的教师节表彰大会，她作为表彰教师代表发言，当少先队员向她致以崇高的敬意，献上鲜花，当台上台下掌声响起，她的内心不禁感慨万千，激动不已。那

6、一刻真正的理解了教师是太阳底下最光辉的职业。让她更加坚定了对教育的这份执着。 最让她难忘的是沃皮站北小学的旧校舍，教学环境极其落后，教室里空旷破旧，四处透风，冬天特别冷，唯一供暖的炉子冒烟，呛得她直流泪，冻得她直哆嗦，老鼠也成群结队，教室里隔壁住着一户人家，上课时会时常听到嘎达嘎达的鸡下蛋声，旺旺旺旺的狗叫声，做菜的油烟也会飘进班级，即使是这样的环境，她所在的班级教学秩序井然有序. 四， 愿拓一眼泉，与学子教学相长问渠那得清如许，为有源头活水来。作为一名教育工作者，必须与时俱进更新自己的教育观念和理念， 因而这几年学习成了她必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外,向古今中外的教

7、育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。她先后阅读了陶行知教育名篇、学生第一、面向个体的教育、农村教师专业发展导引、教师的五种境界等书籍。学校开展的各项活动，只要有机会她都尽可能地参加，悉心学习，广泛涉猎多学科，通过多种途径不断提高自己。2014年9月，出于对文学的喜爱，光荣地成为沃皮中心小学“晏如轩”文学社的一员，闲暇时间搞创作，至今已有几十篇作品诞生，虽不够成熟，但促进了个人学习和成长，提升了文学素养。她的叙事文章活动课程的探索荣获国家教研成果一等奖，帮孩子感受母爱入选吉林省“我的教学故事”。为促进学校文化艺术建设，丰富教师生活，学校在2016年组建了教师乐队 ，她主动报名参加

8、单簧管的吹奏，每天中午一有空就和同事一起练习，在她不懈地努力下，2017年的少年宫汇报活动中，与同事们共同演奏“我们走在大路上”，当慷慨激昂的乐曲声响起，自豪和幸福感写在她的脸上。草编是中国一门古老的手工技艺，以自然、清新、质朴的品质和精美、细致的工艺以及浓郁的民间特色和地方风采跻身于现代设计艺术之林 ，是吉林省非遗项目。她的舅舅董丛仁先生是我省著名的草编民间艺术家，为了让农村孩子利用便利条件，体验乡土风情，助力农村发展，成就草编艺术传承，2017年她协助刘文学校长成立了草编社团。她与同事一道编制草编校本教材，将草编传承人董辉介绍到学校，在学习班里董辉老师教得仔细，一步步讲解编织技法，孩子们学

9、得认真，及时问，细心练，学习热情高涨，从传统的秸秆焚烧到如今的变废为宝。普普通通的苞米叶、稻草、香蒲草在他们的巧手编制下变成了精美多姿的艺术品，成为校园里一道地方特色。五潜心研书法，教学生写字做人人生的意义在于不断进取、勇于开拓和甘于奉献，进取使她潜心钻研书法艺术，不断攀向高峰。每看到一幅好的书法作品，她都会仔细揣摩创作人的书法特点，从中吸取长处。刘文学校长一手漂亮的字给教师们树立了好的榜样，提供了练字的方便条件，在刘校长的支持和鼓励下，她与同事一道坚持不懈地练习书法，她软笔与硬笔兼施，理论与实践并进，功夫不负有心人，她的作品已初见端倪，她的硬笔书法作品在德惠市入选教育系统书画作品展，在长春新

10、区“翰墨丹青颂新区”书法作品大赛中也获得奖项。2017年她成为学校软笔书法社团的主讲教师。2018年，她又任教三至六年级的软笔书法教学，她对学生严格要求，她认为练习书法的过程就是学习做人的过程。这是因为学习书法，一笔一画都要认认真真的完成，尽在潜移默化中，真正做到规规矩矩写字、堂堂正正做人，教学中她经常讲一些关于书法的典故吸引孩子们的兴趣，她非常重视基本功，由于刚刚涉入这一学科，她不断创新书法教育方式，总结教学经验，改进教学载体，希望自己的书法课别开生面，深受学生们的欢迎。 “做老师就要做个好老师。”这是吴老师平时最质朴的一句话。明知不是一朝之功，而是时时之事、处处之事，但她矢志不渝，无怨无悔。因为她坚信：只要教师心中装满爱，凭良心将学生当成自己的孩子来教，就一定会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的身心皆得到健康地发展，教师自然也会赢得学生及家长乃至整个社会的尊重。专心-专注-专业